III. Tác hại của các quá trình phân giải ở VSV:
39 SINH SẢN CỦA VI SINH VẬT.
I / MỤC TIÊU :
Học bài này học sinh phải:
− Nêu được một số hình thức sinh sản của VSV nĩi chung,của vi khuẩn, của nấm nĩi riêng.
− Phân biệt được sự sinh sản theo kiểu phân đơi, nảy chồi, bằng bào tử vơ tính, bào tử hữu tính của VSV.
II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập.
III / PHƯƠNG PHÁP :
Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhĩm thơng qua các hoạt động điều khiển tư duy.
IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG :ỔN ĐỊNH LỚP ỔN ĐỊNH LỚP
KIỂM TRA BÀI CŨ :
1. Hãy nêu ý nghĩa của 4 pha sinh trưởng ở quần thể vi khuẩn?
2. Nếu nuơi cấy VSV khơng liên tục thì dựa vào đường cong sinh trưởng em sẽ thu hoạch sinh khối vào thời điểm nào là thích hợp?
TIẾN TRÌNH BÀI MỚI :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I/. Các hình thức sinh sản của VSV:
GV cho học sinh hoạt động nhĩm qua phiếu học tập để tìm ra các hình thức sinh sản của VSV: nhân sơ và nhân chuẩn.
Học sinh hoạt động nhĩm để hồn thành phiếu học tập về các hình thức sinh sản của VSV.
Khi các nhĩm lên trình bày các phiếu học tập của nhĩm mình GV cho các nhĩm khác nhận xét cịn mình chỉ là trọng tài phân xử.
II/. Đặc điểm chung của sinh sản ở VSV:
GV căn cứ vào kiến thức học sinh vừa thu nhận ở phầnI đưa ra một số câu hỏi để học sinh nắm được đặc điêmt chung của các hình thức sinh sản của VSV.
− Hình thức sinh sản của VSV cĩ đa dạng khơng? cách thức sinh sản như thế nào?
− Thời gian của một thế hệ tế bào dài hay ngắn?
− Hãy nêu một vài tác nhân mơi trường giúp VSV phát tán dễ dàng và cĩ mặt khắp nơi? ứng dụng của con người.
Đại diện nhĩm lên trình bày phiếu học tập.
Cac nhĩm cịn lại nhận xét, đặt câu hỏi và thống nhất đáp án.
Trên cơ sở kiến thức phần I học sinh cĩ thể đưa ra các câu trả lời:
− Hình thức sinh sản của VSV đa dạng nhưng đơn giản. Học sinh cĩ thể cho thêm ví dụ minh họa.
− Thời gian một thế hệ ngắn, tốc độ sinh sản nhanh, số lượng cá thể mới tạo ra nhiều.
− Nhờ giĩ, nước,và các cá thể khác, VSV phát tán dễ dàng và cĩ mặt khắp mọi nơi.
VSV được con người khai thác để phân giải các chất, thậm chí cả chất độc để giảm nhẹ ơ nhiễm mơi trường.
CỦNG CỐ : GV tổng kết lại bài bằng cách cho HS sử dụng phần đĩng khung để củng cố bài Cho HS trả lời các câu hỏi cuối bài.
DẶN DỊ :
• Viết phần tổng kết vào vở. • Trả lời câu hỏi cuối bài. • Chuẩn bị bài mới. Phiếu học tập:
Hình thức
sinh sản Đặc điểm Đại diện
Sinh sản của sinh vật nhân sơ
Phân đơi Tế bào hấp thu và đồng hĩa chất dinh dưỡng,tang kích thước dẫn đến sự phân đơi, đồng thời thành tế bào hình thành vách ngăn tạo thành 2 tế bào con.
Vi khuẩn & vi khuẩn cổ
Tạo thành
bào tử Hai phương thức:− Bào tử được hình thành từ bên ngồi tế bào sinh dưỡng (ngoại bào tử)
− Bào tử được hình thành bởi sự phân đốt của sợi sinh dưỡng (bào tử đốt)
Sinh vật dinh dưỡng mêtan.
Xạ khuẩn Phân
nhánh & nảy chồi
Một phần nhỏ của cơ thể mẹ lớn nhanh hơn những vùng lân cận để trở thành một cơ thể mới
Vi khuẩn quang dưỡng màu đỏ Sinh sản của sinh vật nhân Sinh sản bằng bào tử vơ tính
Cơ thể mới được hình thành từ các bào tử
Sinh sản bằng bào tử hữu tính
Hợp tử được tạo thành do sự kết hợp 2 tế bào, trong hợp tử diễn ra quá trình giảm nhiễm để hình thành bào tử kín đựng trong túi bào tử.
Nhiều loại nấm
Nảy chồi Giống như sinh vật nhân sơ Nấm men Phân đơi Giống như sinh vật nhân sơ, tế bào phân
chia bằng cách hình thành vách ngăn hoặc thắt ở giữa.
Nấm men rượu rum
Vơ tính & hữu tính
Vừa sinh sản vơ tính vừa sinh sản hữu tính (hình thành bào tử chuyển động, hợp tử)
Tảo lục, tảo mắt,trùng đế giày
Tiết PPCT : 42