II/ ĐỀ KIỂM TR A:
25 HĨA TỔNG HỢP VÀ QUANG TỔNG HỢP
I / MỤC TIÊU :
Học sinh phải:
− Hiểu được khái niệm: hĩa tổng hợp, quang tổng hợp, sắc tố quang hợp. − Viết được phương trình hĩa tổng hợp.
II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập.
III / PHƯƠNG PHÁP :
Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhĩm thơng qua các hoạt động điều khiển tư duy.
IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG :ỔN ĐỊNH LỚP ỔN ĐỊNH LỚP
KIỂM TRA BÀI CŨ :
5. Tại sao co cơ liên tục lại bị mỏi?
6. Nêu điểm giống nhau giữa 3 quá trình hơ hấp C, P, L?
TIẾN TRÌNH BÀI MỚI :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV mở bài bằng cách đặt ra vấn đề: Mọi cơ thể sống đều dùng năng lượng để tổng hợp chất sống đặc trưng. Bài học này là tìm hiểu về các phương thức mà sinh vật dùng để lấy năng lượng.
I/. Hĩa tổng hợp:
1. Khái niệm:
GV cho học sinh đọc thơng tin từ sách giáo khoa và đặt câu hỏi:
Căn cứ vào phương thức đồng hĩa sinh giới được chia thành mấy nhĩm?
GV cho 1 học sinh lên bảng viết phương trình tổng quát hĩa tổng hợp.
2. Các nhĩm vi khuẩn hĩa tổng hợp:
a. Nhĩm vi khuẩn lấy năng lượng từ các hợp chất chứa lưu huỳnh:
Hĩa tổng hợp là hình thức dinh dưỡng của sinh vật xuất hiện trước quang tổng hợp.
Học sinh tham khảo sách giáo khoa và trả lời cĩ 4 nhĩm vi khuẩn.
Hĩa tổng hợp là vi sinh vật đồng hĩa CO2 nhờ năng lượng của các phản ứng oxi hĩa để tổng hợp thành các chất hữu cơ khác nhau của cơ thể.
Phương trình tổng quát:
A (chất vơ cơ) + O2 −VSV−> AO2 + Q CO2 + RH2 + Q −VSV−> Chất hữu cơ Q: năng lượng các phản ứng oxi hĩa RH2: chất cho hydro
Từ phương trình hĩa tổng hợp tổng quát GV đề nghị học sinh nghiên cứu quá trình hĩa tổng hợp của nhĩm vi khuẩn S và nhận xét.