* Lớp 6:
- Cầu long biên…-> Giới thiệu và bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh.
- Động phong nha: Giới thiệu danh lam thắng cảnh. - Bức thư củ thủ lĩnh da đỏ: Quan hệ giữa thiên nhiên và con người.
* Lớp 7:
- Cổng trường mở ra: Giáo dục nhà trường gia đình và trẻ em.
- Mẹ tôi: ( NT )
- Cuộc chia tay của n’ con búp bê: ( NT ).
- Ca Huế trên sông Hương: Văn hoá dân gian ( ca nhạc cổ truyền).
* Lớp 8:
- Thông tin về… : Môi trường.
- Ôn dịch thuốc lá: Chống tệ nạn ma tuý, thuốc lá. - Bài toán dân số: Dân số và tương la nhân loại. * Lớp 9:
- Tuyên bố TG về …: Quyền sống của con người. - Đấu tranh cho một thế giới hoà bình: Chống chiến tranh bảo vệ hoà bình TG.
- Hội nhập với TG và giữ gìn bản sắc VH dân tộc. -> Một số VBND nằm trong chương trình đọc thêm:
- Tr]ờng học ( lớp 7).
- Thống kê về động cơ hút thuốc lá của thanh niên Hà Nội.
- Bản tin về cái chết do nghiện ma tuý của con một nhà tỉ phú người Mĩ ( lớp 8).
?? ? ? G 15’ ? ? G G ? ?
Yêu cầu (H) đọc lại các VB này.
Chốt lại toàn bộ phần kiến thức vừa được ôn tập ở tiết 1.
Về nhà đọc tiếp phần III.
Yêu cầu (H) đọc ND mục III trong sgk. Cho (H) hệ thống hoá các hình thức VB và kiểu văn bản mà các TP VH nhật dụng đã dùng ( theo bảng). Cho (H) điền vào.
Ta có thể rút ra kết luận gì về hình thức biểu đạt của VBND?
Hãy chỉ ra yếu tố biểu cảm và phân tích tác dụng của nó trong bài “ Ôn dịch, thuốc lá”? Hãy CM trong các văn bản trên có cách đặt đề mục # nhau, n’ phương thức biểu đạt lại khác nhau?
Chuyển ý.
Em đã chuẩn bị bài học các VBND ntn ở các tiết học lớp 6,7,8 và 9?
Căn cứ vào các mục I, II, III đã ôn tập ở trên, khi học các VBND ta nên chú ý n’ điểm nào? Đưa ra một số VD về các bài VBND đã học…
vì chúng vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài và có giá trị văn học.
(Tiết 2)