1 .Đọc.
2. Tìm hiểu chú thích(SGK)
- Cá ơn: Cá không còn tơi, đã có mùi hôi.
Giáo án Ngữ văn 6 Trờng THCS Sen Thuỷngôn là gì? ngôn là gì?
-Truyện đợc chia ra làm mấy phần? Nội dung chính từng phần ra sao?
HĐ2:(20p)HD tìm hiểu văn bản. Gọi H đọc đoạn 1ở sgk
- H: Tấm biển của nhà hàng đề "ở đây có bán cá tơi”, em hãy chỉ ra các nội dung thông báo trong tấm biển đó.
- H: Theo em có thể thêm hay bớt thông tin nào ở tấm biển đó không? Vì sao?
- H: Nếu sự việc chỉ có vậy, đã thành truyện để cời cha? Vì sao? - H: Từ khi tấm biển bán hàng đợc treo lên đến khi hạ xuống cất đi thì nội dung của nó đã đợc góp ý và sửa chữa mấy lần?
- H: Lần thứ nhất, ngời góp ý là ai? Với nội dung gì?
- H: Theo em có thể bỏ chữ "tơi” trong tấm biển đó không? Vì sao? - H: Nhà hàng đã nghe theo, bỏ luôn chữ "tơi”. Sự việc này có đáng cời không? Vì sao?
- H: Lần thứ hai khách hàng góp ý với nhà hàng điều gì? H giải thích. 1 hs trả lời 1hs nhận xét. H Đọc 1 hs trả lời Cả lớp suy nghĩ, HS khá trả lời. 1 hs trả lời H khá trả lời . H khá trả lời H trả lời
- Bắt bẻ: Vặn hỏi, gây khó khăn cho ngời bị hỏi.
3. Bố cục: 2 phần a. Câu mở đầu. b. Phần còn lại.
II.Tìm hiểu văn bản 1. Treo biển
Nội dung:
- Nơi bán hàng (ở đây)
- Hoạt động của cửa hàng (có bán) - Thứ hàng đợc bán (cá)
- Chất lợng hàng (tơi).
Không. Vì tấm biển đã đáp ứng đủ thông tin cần thiết cho ngời mua.
Cha . Vì cha xuất hiện các yếu tố không bình thờng có thể gây cời.
2. Chữa biển và cất biển.
* Lần 1:
- Ngời qua đờng
- Biển đề thừa chữ "tơi” vì không ai bán cá ơn.
Không nên bỏ chữ vì mất một thông tin cần cho ngời bán lẫn kẻ mua: chất lợng cá.
Việc làm của nhà hàng đáng cời vì vội nghe theo ngời khác, làm mất đi lợi thế mặt hàng của mình.
* Lần 2
Khách mua hàng góp ý:
- Tấm biển đề thừa 2 chữ "ở đây”
- Không ai bày cá ra khoe cho nên không cần phải đề chữ "có bán”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Không thể bỏ "ở đây” vì ngời mua sẽ không rõ địa điểm bán hàng.
Không thể bỏ "có bán” vì đây là biển quảng cáo bán hàng.
Việc làm của nhà hàng là đáng cời vì đã máy móc nghe theo ý kiến ngời khác, khiến tấm biển bán hàng chỉ còn độc nhất chữ "cá”, đó là một thông báo Giáo viên: Lê Thị ánh Sen Năm học: 2008 - 2009 Trang 90
- H: Lần thứ 3 khách hàng góp ý với lý do gì? - H: Nếu em làm chủ hàng, em sẽ giải thích nh thế nào về sự góp ý của 2 vị khách trên? - H: Trong cả 2 lần đó, nhà hàng đều một mực nghe theo khách hàng, lập tức chữa luôn biển. Điều đó có đáng cời không? Vì sao? - H: Lần góp ý cuối cùng khiến nhà hàng lại một lần nữa phải xem lại tấm biển của mình. Việc này diễn ra nh thế nào?
- H: Đây là một sự việc đáng cời. Nhng vì sao sự việc " cất nốt cái biển” đáng cời nhất?
- H: Truyện mở đầu bằng việc treo một tấm biển ngay ngắn thông báo đủ và đúng nội dung cửa hàng, kết thúc bằng việc nhà hàng tự bỏ cái biển đi vì nghe theo lời khuyên của ngời khác.Theo em dân gian mợn truyện này để cời ai và cời điều gì?
- H: Truyện cời tạo ra nhiều sắc thái tiếng cời: có tiếng cời khôi hài, chế giễu, phê phán nhẹ nhàng, có tiếng cời châm biếm đả kích sâu cay. Theo em truyện treo biển tạo ra tiếng cời nào?
- H: Qua truyện Treo biển em hiểu gì về nghệ thuật truyện cời?
HĐ 3:HD tìm hiểu văn bản Lợn cới áo mới.
- Hớng dẫn đọc
- Tìm hiểu chú thích: Phân biệt khoe mẽ và khoe của.
+ Khoe mẽ: khoe bề ngoài + Khoe của: khoe của cải vật chất. HĐ4:(7p)HD tìm hiểu văn bản. H khá trả lời Lớp lắng nghe nhận xét. H khá kể. Lớp lắng nghe H Đọc đoạn 1 1 hs trả lời H khá trả lời rất mơ hồ. * Lần thứ 3
- Ngời hàng xóm cho rằng, không cần phải đề chữ "cá” vì nhà đã bày đầy cá với mùi tanh.
- Nhà hàng nghe theo cất nốt cái biển.
Thủ tiêu biển bán hàng nghĩa là thủ tiêu cả nhà hàng và khách hàng.
- Đó là một việc làm ngớ ngẩn.
- Biến việc "Treo biển” thành vô nghĩa. - Biến cái "có” thành cái "không” một cách vớ vẩn.
- Cời những ngời không có chủ kiến, không suy xét kỹ khi làm theo ý kiến ngời khác, dẫn đến hỏng việc.
3. ý nghĩa của truyện
- Chế giễu phê phán nhẹ nhàng, tiếng cời vui.
- Hình thức ngắn gọn, khai thác cái biểu hiện trái tự nhiên trong đời sống XH, có khả năng gây cời.
HDĐT:Lợn cới áo mới
1.Đọc, chú thích, và tìm bố cục a. Đọc.
b. Chú thích.
2. Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản. - 2 nhân vật
Giống: Tính khoe khoang Khác: - mức độ
- vật đem khoe:
Giáo án Ngữ văn 6 Trờng THCS Sen Thuỷ- H: Truyện "Lợn cới, áo mới'” có - H: Truyện "Lợn cới, áo mới'” có
bao nhiêu nhân vật? Mỗi nhân vật có nét gì giống và khác nhau?
- H: Tính khoe mẽ thể hiện nh thế nào ở anh chủ nhân chiếc áo? - H: Điều gì bất ngờ đối với anh khoe áo? Anh ta có định từ bỏ ý định của mình không? Có thực hiện đợc ý định đó không? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- H: Ngời chủ nhân của lợn cới đã khoe của nh thế nào? Anh ta có điều gì đáng cời?
- H: Giữa anh khoe lợn và anh khoe áo mới anh nào khoe khoang nhiều hơn?
- H: Chúng ta còn cời điều gì trong truyện này?
- H: Nêu ý nghĩa truyện "Lợn cới, áo mới''?
H trả lời
H trả lời
H khá trả lời
con lợn (khoe của) áo mới (khoe mẽ)
- đứng hóng ở cửa để đợi ngời khác khen.
- đợi từ sáng tới chiều.
Bất ngờ: có ngời đã nhìn thấy và chú ý đến anh, nói chuyện với anh thế nhng hắn ta lại lờ cái áo mới của anh mà chỉ hỏi (để khoe) con lợn cới của y. - Anh không chịu từ bỏ ý định. Anh ta nắm lấy ngay cơ hội "gió ngay vạt áo ra” bảo "từ lúc ...” anh ta thực hiện đợc mục đích của mình.
- Tìm lợn lợn cới
- Điều buồn cời nhất là anh hay khoe lại gặp kẻ cũng hay khoe thật là "kì phùng địch thủ”
Hơn nữa lợn thì con nào chả là lợn, anh ta gắn thêm chữ "cới” vào thật kỳ cục.
-Anh lợn cới khoe quá đáng hơn.
- Cời sự khoe mẽ và khoe của trong truyện này.
+ của không đáng là bao + cách khoe
+ sự đụng đầu của 2 anh thích khoe.
Phê phán thói khoe khoang, khoe mẽ, khoe của - một tính xấu phổ biến của ngời đời. Tính xấu đó làm cho con ngời trở nên méo mó đáng chê cời.
Nghệ thuật cờng điệu, phóng đại đã làm cho nhân vật tự bộc lộ bản chất đáng cời.
4. Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung bài học
- GV củng cố các đơn vị kiến thức trong bài học.
- Kể những truyện cời mà em đã đợc học, rút ra bài học cho ngời đời.
5. Dặn dò: -Làm bài tập còn lại ở sgk .Học thuộc phần ghi nhớ.
-Chuẩn bị bài mới:số từ và lợng từ.
Yêu cầu : Thế nào là số từ, lợng từ, xem các bài tập ở sgk. NS: 10/11/2008; ND: 21/11/2008 Tiết 51 số từ và lợng từ I. Mục tiêu cần đạt:- Giúp h/s :
- Giúp HS hiểu đợc: ý nghĩa, công dụng của số từ và lợng từ. - Rèn kỹ năng sử dụng số từ và lợng từ khi nói và viết.
II. Chuẩn bị.
- GV : Soạn giáo án. Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan.phiếu học tập. - HS : Học bài cũ. Trả lời các câu hỏi ở sgk.
III. Tiến trình bài dạy. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. ổn định tổ chức(1p)
2. Kiểm tra bài cũ(5p).Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh.
3.Bài mới: GV giới thiệu bài. Số từ và lợng từ là hai loại từ quan trọng trong Tiếng Việt. Việc xác định chính xác 2 loại từ này sẽ giúp chúng ta có một kiến thức vững vàng và dễ dàng hơn trong quá trình học Văn và Tiếng Việt.
Giáo án Ngữ văn 6 Trờng THCS Sen Thuỷ
Giáo viên: Lê Thị ánh Sen Năm học: 2008 - 2009 Trang 94
Hoạt động của giáo viên
HĐ1:(10p) H ớng dẫn tìm hiểu mục 1
- Gọi học sinh đọc 2 ví dụ
- H: Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào trong câu? - H: Chúng đứng ở vị trí nào trong cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì?
- H: Từ đôi trong câu a có phải là số từ không? Vì sao?
Những từ khác tơng tự.
Bớc 3: hệ thống hoá kiến thức.
- H: Thế nào là số từ.
- GV gọi 1 học sinh đọc ghi nhớ SGK
HĐ2:(7p)H ớng dẫn tìm hiểu mục 2
- H: Đọc và trả lời câu hỏi để tìm hiểu khái niệm
- H: Nghĩa của những từ in đậm trong những câu dới đây có gì giống và khác nghĩa của số từ. - H: Lợng từ là gì? - H: Sắp xếp các lợng từ vào mô hình cụm danh từ? Phân loại lợng từ - H: Lợng từ đợc phân loại nh thế nào? Hđ của h/s 1H đọc ví dụ 1 HS trả lời. 1 HS trả lời. 1 HS trả lời. 1H đọc ví dụ 1 HS TB trả lời. Lớp lắng nghe. 1 HS trả lời. 1 HS khá trả lời. 1 HS TB trả lời.H khá nhận xét, bổ sung. 1H đọc yêu Nội dung thống nhất. I. Số từ 1 v í dụ : ( Đọc 2 VD ở sgk) * Nhận xét. - Các từ: Hai, một trăm, chín, một đúng trớc danh từ bổ sung ý nghĩa về số lợng.
- Từ sáu đứng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa về thứ tự.
a. Bổ sung về số lợng: trớc danh từ b.Bổ sung về thứ tự: sau danh từ - Đôi là danh từ chỉ đơn vị vì: + có thể nói: một đôi giầy + không thể nói: đôi cái giầy (Một đôi: khôn phải số từ ghép vì nó không sử dụngdanh từ chỉ đơn vị) - Cặp, tá, chục. 2. Kết luận: ( SGK) II. L ợng từ 1. Ví dụ. * Nhận xét. - Những từ: các, những, cả mấy, đứng trớc danh từ chỉ lợng tổng thể ít hay nhiều gọi là lợng từ. * Giống: cùng đứng trớc danh từ * Khác: - Số từ: chỉ số lợng và thứ tự của sự vật.
- Lợng từ: chỉ lợng ít hay nhiều của sự vật. 2. Phân loại l ợng từ Cụm danh từ PT PTT PS T1 T1 T1 T2 S1 S2 Các Hoàng tử Những kẻ thuatrận Cả mấy lĩnh,quâtớng n sĩ - Lợng từ chỉ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, tất thảy. - Lợng từ chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối : các, những, mọi, mỗi, từng.