III. Luyện nói trên lớp.
1. Mở bài. 2. Thân bài. 3. Kết bài.
- HS : Học bài cũ. Trả lời các câu hỏi ở sgk.
III. Tiến trình bài dạy.
1. ổn định tổ chức(1p)
2. Kiểm tra bài cũ(5p).Danh từ chỉ sự vật gồm máy loại? Nêu quy tắc viết danh từ riêng.
3.Bài mới: GV giới thiệu bài.
Giáo án Ngữ văn 6 Trờng THCS Sen Thuỷ
Giáo viên: Lê Thị ánh Sen Năm học: 2008 - 2009 Trang 78
Hoạt động của giáo viên
HĐ1: H ớng dẫn tìm hiểu mục 1 - Gọi học sinh đọc ví dụ - H: Tìm những danh từ chính trong VD trên. - H: Tìm các từ, ngữ phụ cho danh từ ấy?
- H: Danh từ trung tâm + từ, ngữ phụ (trớc, sau). - H: So sánh các cách nói sau: Túp lều - một túp lều Một túp lều - một túp lều nát Một túp lều nát - một túp lều nát trên bờ biển. - H: Tìm 1 danh từ và phát triển nó thành 1 cụm danh từ rồi đặt câu với cụm danh từ đó.
HĐ2:(7p)H ớng dẫn tìm hiểu mục 2
- H: Qua việc tìm hiểu phần 1 CDT có cấu tạo nh thế nào?
- H: Phát hiện cụm danh từ trong câu sau?
- H: Sắp xếp chúng thành từng loại: Phụ trớc, phụ sau,?
kẻ bảng cụm danh từ GV: Cho HS điền vào bảng
- H: Phần phụ trớc và phụ sau có vai trò nh thế nào? Tác dụng nh thế nào? Hđ của h/s 1 HS trả lời. HS thảo luận, trao đổi. Cá nhân đọc bài văn của mình Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét, bổ sung. Nội dung thống nhất. I. Cụm danh từ 1. v í dụ :
Ngày xa có hai vợ chồng ông lão đánh cá ở với nhau trong một túp lều nát trên bờ biển.
* Nhận xét.
- Các danh từ: Ngày, vợ chồng, túp lều giữ chức vụ trung tâm. - Các phụ ngữ: xa, ông lão,đánh cá, một, nát, trên bờ biển.
1) Danh từ ->Cụm DT ?
Nghĩa của cụm danh từ "một túp lều ...bờ biển" đày đủ, phức tạp hơn nghĩa của danh từ" túp lều"
Nghĩa của cụm danh từ phức tạp hơn, cụ thể hơn, đầy đủ hơn so với danh từ. VD: - DT: học sinh - Cụm DT: những học sinh lớp 6C - Câu: Những học sinh lớp 6C rất ngoan.
Trong câu cụm danh từ hoạt động ngữ pháp giống nh 1 danh từ, làm chủ ngữ trong câu.