III. Các hoạt động dạy học:
trung du bắc bộ.
- Xác lập đợc mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ.
- Nêu đợc quy trình chế biến chè.
- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt nam. - Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ (nếu có)
III. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Nội dung dạy học Ghi
chú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc ghi nhớ.
-(?) Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống ở Hoàng Liên Sơn.
- 2 HS trả lời miệng.
- HS khác nhận xét và bổ sung.
B. Bài mới:
1. Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải.
Môn : Địa lí Lớp : 4
Tiết :4(tuần )
Kế hoạch dạy học
*HĐ1:
(Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK hoặc quan sát tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ và trả lời câu hỏi.
(?) Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay vùng bằng?
(?) Các đồi ở đây nh thế nào? (?) Mô tả sơ lợc vùng trung du?
(?) Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ.
- GV yêu cầu HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam (treo trên bảng) các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang - những tỉnh có vùng đồi trung du
- HS đọc mục 1 trong SGK và quan sát tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ .
- HS trả lời câu hỏi của GV.
- HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam.
- HS khác nhận xét và bổ sung.
2.Chè và cây ăn quả ở trung du * HĐ2:
(Làm việc theo nhóm)
(?) Trung du bắc bộ phù hợp cho việc trồng loại cây gì?
(?) Hình 1, 2 cho biết những cây nào
- Dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2 trong SGK. HS thảo luận theo nhóm.
có ở Thái Nguyên và Bắc Giang.
(?) Xác định vị trí hai địa phơng này trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam? (?) Em biết gì về chè Thái Nguyên? (?) Chè ở đây đợc chồng để làm gì? (?) Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì?
(?) Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế biến chè.
- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.