III. Các hoạt động dạy học:
nghĩa quân tây sơn tiến ra thăng long
đã thống nhất đất nớc, chấm dứt thời kỳ Trịnh – Nguyễn phân tranh.
II. Đồ dùng dạy học:
- Lợc đồ khởi nghĩa Tây Sơn.
- Gợi ý kịch bản: Tây Sơn tiến ra Thăng Long.
III. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Nội dung dạy học Ghi
chú Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
-(?) Theo em, cảnh buôn ban sôi động ở các thành thị nói lên tình hình kinh tế nớc ta thời đó nh thế nào? - 2 HS trả lời. - Nhận xét, bổ sung. Môn : Lịch sử Lớp : 4 Tiết :24.(tuần ) Kế hoạch dạy học
nghĩa quân tây sơn tiến ra thăng long thăng long
B. Bài mới:
1.HĐ1:
(Làm việc cả lớp)
- GV dựa vào lợc đồ, trình bày sự phát triển của khởi nghĩa Tây Sơn trớc khi tiến ra Thăng Long.
2. HĐ2:
(Trò chơi đóng vai)
- GV đa ra câu hỏi:
(?) Sau khi lật đổ chúa Nguyễn ở Đàng Trong, Nguyễ Hụê có quyết định gì?
(?) Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân ra
- 1-2 HS khá nhắc lại.
- HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét, bổ sung.
Bắc, thái độ của Trịnh Khải và quân t- ớng nh thế nào?
(?) Cuộc tiến quân ra Bắc của nghĩa quân Tây Sơn diễn ra thế nào?
- GV cho HS đóng vai theo nội dung SGK từ đầu đến đoạn “quân Tây Sơn”. - GV tổ chức cho một hoặc hai nhóm HS đóng tiểu phẩm “ Quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long” ở trên lớp.
- HS đọc hoặc kể lại cuộc tiến quân ra Thăng Long của nghĩa quân Tây Sơn.
- HS đợc chia ra các nhóm, phân vai, tập đóng vai.
3. HĐ3:
(Làm việc cả lớp)
- GV tổ chức cho HS thảo luận về kết quả và ý nghĩa của sự kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Nhận xét, bổ sung.
C. Củng cố, dặn dò:
- Đọc ghi nhớ.
- GV nhận xét tiết học.
I. Mục tiêu:
Học xong bài này, học sinh biết: