II. ĐỌ C HIỂU BĂI THƠ:
1. Ổn định lớp 2 KT băi cũ.
2. KT băi cũ. 3. Băi mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
*Hoạt động 1:HD Hs tỡm hiểu Tiểu dẫn (sgk). - GV yớu cầu 1 Hs đọc Tiểu dẫn (sgk). - GV: Hờy trỡnh băy những nĩt chớnh về nhă thơ Thanh Thảo; Những tõc phẩm tiớu biểu vă đặc điểm của thơ Thanh Thảo.
-GV: Bổ sung cõc kiến thức về Lor-ca; về trăo lưu văn học siớu thực; về trăo lưu văn học tượng trưng…
- Hs đọc Tỉểu dẫn. - Hs dựa văo Sgk trả lời.
- Hs theo dừi, ghi chĩp.
-Hs đọc băi thơ.(lưu ý cõch đọc xỳc cảm,
I/ Giới thiệu chung:
1/ Tõc giả: (Sgk) 2/ Sự nghiệp:
a/ Tõc phẩm: (Sgk)
b/ Đặc điểm thơ:
- Lă sự lớn tiếng của người trớ thức nhiều suy tư, trăn trở về cõc vấn đề xờ hội vă thời đại.
- Thể hiện sự cõch tđn thơ Việt: đăo sđu cõi tụi nội cảm; cõch biểu đạt mới với cđu thơ tự do, xõ bỏ răng buộc khuụn sõo bằng nhịp điệu, cõch gieo vần…
3/Băi thơ:
a/ Xuất xứ:
- Rỳt trong tập “Khối vuụng Ru – bớch”. - Thể hiện tư duy thơ Thanh Thảo: giău suy tư, nhuốm mău sắc tượng trưng, siớu thực.
b/ Bố cục: Gồm 4 phần:
* Cđu 1 – 6: Lor-ca – con người tự do, nghệ sĩ cõch tđn trong khung cảnh chớnh trị,
Tiết PPCT: 40
Ngăy soạn:23/11/2008 Lớp dạy: 12A6
-GV: Gọi 1 Hs đọc băi thơ.
-GV: Cho hs xõc định bố cục.
-GV: Nhận xĩt cõch chia bố cục của hs vă điều chỉnh, bổ sung. -GV: Yớu cầu hs nớu cảm nhận về chủ đề của băi thơ.
luyến lõy...như cung bậc đăn ghi ta)
- Hs chia bố cục vă lý giải về cõch chia bố cục đú. -Hs tự ghi chĩp cõc ý chớnh. -Hs dựa văo định hướng ở bố cục để trả lời. nghệ thuật TBN.
* Cđu 7- 18: Lor-ca với cõi chết oan khuất vă nỗi xút xa về sự dang dở của khõt vọng cõch tđn nghệ thuật.
* Cđu 19- 22: Niềm xút thương Lor-ca.
* Cđu 23- 31: Suy tư về cuộc giải thõt vă cõch giờ từ của Lor-ca.
c/ Chủ đề:
- Khắc hoạ cuộc đời nghệ sĩ Lor-ca với lý tưởng cõch tđn nghệ thuật vă cõi chết oan khuất.
- Thể hiện niềm ngưỡng mộ vă xút thương của tõc giả đối với Lor-ca.
*Hoạt động 2: HD Hs tỡm hiểu băi thơ:
- GV: đọc lại 18 dũng thơ đầu.
-GV: Em cú suy nghĩ gỡ khi bắt gặp h/ả “Âo choăng đỏ gắt”, “ tiếng đăn ghi ta…?”
-GV:Cõc h/ả “đi lang thang, vầng trăng chếnh chõng, yớn ngựa mỏi mũn, hõt nghớu ngao, li la…” giỳp ta liớn tưởng đến điều gỡ?
-GV dẫn dắt chuyển ý: Từ bối cảnh chớnh trị vă nghệ thuật TBN lỳc bấy giờ số phận bi thương của Lor-ca. -GV:Tõc giả đờ tõi hiện cõi chết oan khuất của Lor-ca qua cõc h/ả, chi tiết năo? -Hs lắng nghe, nhập cảm. -Hs nớu cảm nhận. -Hs lý giải, phđn tớch cõc h/ả.
-Hs theo dừi, nớu cảm nhận chung về hỡnh tượng Lor-ca trớn cơ sở định hướng của GV.
-Hs dựa văo văn bản, tỡm cõc h/ả, chi tiết liớn quan.
II/ Đọc - hiểu văn bản:
1/ Hỡnh tượng nghệ sĩ Lor-ca: