D. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra băi cũ: II. Kiểm tra băi cũ: III. Giới thiệu băi mới:
Hoạt động của GV vă SH Nội dung cần đạt
*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tỡm hiểu phần nghị luận về một băi thơ:
-Cho học sinh đọc đề 1 trong SGK.
-Hướng dẫn học sinh thảo luận cõc cđu hỏi:
- Băi thơ ra đời trong hoăn cảnh năo?
-Hoăn cảnh ra đời: những năm đầu của cuộc khõng chiến chống Phõp.
- Bức tranh thiớn nhiớn được miớu tả như thế năo?
Bức tranh thiớn nhiớn: cảnh đớm trăng nỳi rừng về khuya rất đẹp đẽ, thơ mộng.
- Nhđn vật trữ tỡnh trong băi thơ cú khõc gỡ hỡnh ảnh cõc ẩn sĩ trong thơ cổ?
-Nhđn vật trữ tỡnh xưa: ẩn sĩ; trong băi thơ: lă một chiến sĩ cõch mạng lo nước, thương dđn.
-Vỡ sao núi băi thơ vừa cú chất cổ điển vừa cú chất hiện đại?
-Nghệ thuật băi thơ vừa phảng phất mău sắc cổ điển, vừa đậm chất hiện đại -Cho Học sinh thảo luận nhúm: chia 4 nhúm:
-Giõo viớn cho đại diện nhúm lớn bảng trỡnh băy, Giõo viớn cho lớp tiếp tục nhận xĩt, bổ sung.
-Giõo viớn nhận xĩt, bổ sung, định
I.NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BĂI THƠ:
1. Tỡm hiểu đề băi:a.Tỡm hiểu đề: a.Tỡm hiểu đề:
-Hoăn cảnh ra đời. -Giõ trị nội dung:
+Bức tranh thiớn nhiớn thơ mộng tuyệt đẹp.
+Tđm trạng chủ thể trữ tỡnh: một chiến sĩ cõch mạng nặng lũng lo nỗi nước nhă.
-Giõ trị nghệ thuật: băi thơ vừa đậm chất cổ điển vừa mang tớnh hiện đại.
b.Lập dăn ý:
*.Mở băi: Hoăn cảnh ra đời: Băi thơ ra đời văo những năm đầu của cuộc khõng chiến chống Phõp.
*.Thđn băi:
- Bức tranh thiớn nhiớn: - Hỡnh ảnh chủ thể trữ tỡnh:
- Chất cổ điển hoă quyện với chất hiện đại: +Yếu tố cổ điển: thể thơ Đường luật, thi liệu.
+Yếu tố hiện đại: Hỡnh ảnh nhđn vật trữ tỡnh :Lo nỗi nước nhă, sự phõ cõch trong hai cđu cuối.
-Nhận định về giõ trị nội dung vă nghệ thuật : *.Kết băi:
-Băi thơ thể hiện sự hăi hoă giữa tđm hồn nghệ sĩ vă ý chớ chiến sĩ.
-Lă một trong những thi phẩm xuất sắc của thơ ca thời chống Phõp.
2.Cõc bước lăm băi nghị lụđn về một băi thơ:
hướng cõc ý đỳng.
( Cú thể dựng bảng phụ trỡnh băy dăn ý mẫu để HS đối chiếu)
-Từ việc tỡm hiểu vớ dụ trớn, Giõo viớn dẫn dắt cho học sinh rỳt ra kết luận chung về cõc bước lăm băi:
- Theo em, để lăm một băi nghị luận về một băi thơ, ta phải thực hiện cõc bước năo?
-Giõo viớn định hướng, bổ sung, chốt lại cõc bước chớnh.
*Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tỡm hiểu phần nghị luận về một đoạn thơ:
-Cho học sinh đọc đề 2 SGK.
-Hướng dẫn học sinh thảo luận theo cđu hỏi SGK:
- Hoăn cảnh sõng tõc băi thơ? Xuất xứ đoạn thơ?
-Thõng 10- 1954: cuộc khõng chiến chống Phõp thănh cụng.
-Khớ thế cuộc khõng chiến được miớu tả như thế năo?Chi tiết năo thể hiện rừ nhất?
- Khớ thế chiến đấu sụi nổi, hăo hựng. +Nhiều lực lượng tham gia khõng chiến: bộ đội hănh quđn, dđn cụng tiếp viện, đoăn xe ụ tụ quđn sự…
+Con đường hănh quđn sụi nổi, nõo nức, , khớ thế mạnh mẽ, hăo hựng.
-Chỉ ra những thănh cụng về mặt nghệ thuật?
+ Cõc biện phõp tu từ ,so sõnh ,trựng điệp.
+Từ lõy tượng hỡnh, tượng thanh; Hỡnh ảnh thơ sinh động, gợi cảm.. +Giọng thơ hăo hựng, sụi nổi.
-Nhận định chung về đoạn thơ?
-Giõo viớn cho học sinh cả lớp tiếp tục phõt biểu nhận xĩt, bổ sung băi lăm của cõc nhúm.
-Giõo viớn nhận xĩt, bổ sung, định hướng, hoăn chỉnh dăn ý.
núi về vấn đề gỡ? Tỡnh cảm của tõc giả như thế năo? -Bước 2: Tỡm hiểu sđu tõc phẩm ở 2 phương diện: nội dung vă nghệ thuật ( chỳ ý phđn tớch từ ngữ, hỡnh ảnh, chi tiết nghệ thuật tiớu biểu)
-Bước 3: Lập dăn ý theo cõc luận điểm đờ tỡm được. -Bước 4: Dựa văo dăn ý, viết thănh băi văn
II.NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ:
1.Tỡm hiểu đề băi:
a.Tỡm hiểu đề:
-Hoăn cảnh ra đời băi thơ
-Khớ thế chiến đấu hăo hựng, sụi động -Cõch sử dụng thể thơ lục bõt điớu luyện.
b.Lập dăn ý:
*.Mở băi:
-Giới thiệu hoăn cảnh sõng tõc băi thơ, xuất xứ đoạn thơ.
*.Thđn băi;
-8 cđu đầu: Quang cảnh chiến đấu sụi động ở Việt Bắc:
-4 cđu sau: Nhớ lại niềm vui khi tin chiến thắng của mọi miền đất nước tiếp nối bõo về.
-Nghệ thuật: tõc giả điớu luyện trong việc sử dụng thể thơ lục bõt:
-Nhận định chung:một đoạn thơ hay, nội dung vă nghệ thuật đậm chất sử thi.
*.Kết băi: Đoạn thơ thể hiện khụng khớ cuộc khõng chiến chống Phõp của nhđn dđn ta một cõch cụ thể vă sinh động.
2.Cõc bước lăm băi nghị luận về một đoạn thơ:
-Cõc bước tiến hănh tương tự như nghị lụđn một băi thơ.
-Lưu ý thớm : + Vị trớ đoạn thơ.
-Giõo viớn cú thể sử dụng bảng phụ trỡnh băy dăn ý mẫu
-Từ việc tỡm hiểu vớ dụ 2, cho HS rỳt ra kết luận về phương phõp lăm băi nghị luận về một đoạn thơ:
-Theo em, khi lăm băi nghị luận về một đoạn thơ, ta cú thể tiến hănh cõc bước giống hệt băi nghị luận về một băi thơ hay khụng?
-Giõo viớn chỉ rừ, nhấn mạnh cho học sinh thấy điểm giống vă khõc giữa 2 kiểu băi.
*Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chốt lại phần ghi nhớ:
- Đối tượng của một băi văn nghị luận về thơ?
-Hờy cho biết nội dung của một băi nghị luận về thơ?
-Giõo viớn nhận xĩt, chốt lại vă cho học sinh lưu ý phần ghi nhớ.
*Hoạt động 4: Hướng dẫn HS lăm phần luyện tập:
-Băi tập SGK, trang 86:
-Giõo viớn cho học sinh độc lập lăm băi trớn cơ sở một số gợi ý sau:
+ Vị trớ đoạn trớch +Nội dung:
.Cảnh chiều đẹp nhưng buồn. .Tđm trạng nhớ quớ của tõc giả.
+Nghệ thuật: hỡnh ảnh đối lập, gợi cảm, đm điệu, tứ thơ…
-Cho học sinh trỡnh băy miệng trước lớp.
-Giõo viớn nhận xĩt, bổ sung.
- Giõo viớn gợi ý học sinh về nhă lăm băi luyện tập thớm tõc phẩm ) + Dạng đề thường gặp: *GHI NHỚ: SGK III.LUYỆN TẬP: 1.Băi tập trang 86, SGK.
2.Tỡm hiểu đề vă lập dăn ý đề băi: Phđn tớch đoạn thơ sau:
Doanh trại bừng lớn hội đuốc hoa ……… Trụi dũng nước lũ hoa đong đưa
(Tđy tiến- Quang Dũng)
IV.Luyện tập,cũng cố - dặn dũ: