A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:
- Nhằm huy động kiến thức vốn có của HS về các nhân tố ảnh hưởng đến sự phân bố và phát triển nông nghiệp
- Tìm ra những nội dung HS chưa biết, để từ đó bổ sung và khắc sâu những kiến thức của bài học cho HS.
2. Phương pháp - kĩ thuật: Vấn đáp. Hình thức: cả lớp. 3.Phương tiện:
4.Tiến trình hoạt động: Bước 1. Giao nhiệm vụ:
Dựa vào vốn hiểu biết hãy liệt kê các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nông nghiệp?
Bước 2. HS dựa vào hiểu biết để tìm kết quả. Bước 3. HS trả lời, HS khác nhận xét
Bước 4. GV nhận xét, dẫn dắt vào bài.
B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG 1.Tìm hiểu các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến sự phân bố và phát triển nông nghiệp
1.Mục tiêu: Trình bày được vai trò của các nhân tố tự nhiên đối với sự phát triển và phân
bố nông nghiệp ở nước ta.
2.Phương pháp/Kĩ thuât: Phương pháp sử dụng tranh ảnh, bản đồ…Hình thức: cặp đôi 3.Phương tiện: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ khí hậu Việt Nam.
4.Tiến trình hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Bước 1. Giao nhiệm vụ
Dựa vào vốn hiểu biết, HS trả lời những câu hỏi sau:
- Hãy nêu những nhân tố tự nhiên gây ảnh hưởng tới hoạt động sản xuất nông nghiệp ở nước ta?
- Vì sao nói nông nghiệp phụ thuộc rất nhiều vào đất đai và khí hậu?
Thảo luận cặp đôi – Thời gian: 4 phút Tổ 1: Tìm hiểu tài nguyên đất
- Nêu vai trò của đất đối với nền sản xuất nông nghiệp?
- Nước ta có những nhóm đất chính nào? Phân bố ở đâu?. Chiếm diện tích bao nhiêu? Phù hợp với những loại cây trồng nào?.
Tổ 2: Tìm hiểu tài nguyên khí hậu
- Dựa vào kiến thức đã học, trình bày đặc điểm khí hậu ở nước ta? Khí hậu ảnh hưởng như thế nào đến sản xuất nông nghiệp?
Tổ 3: Tìm hiểu tài nguyên nước
- Tài nguyên nước của Việt Nam có đặc điểm gì? Ảnh hưởng như thế nào đến sản xuất nông nghịêp và đời sống của người dân?
- Tại sao thủy lợi là biện pháp hàng đầu trong thâm canh nông nghiệp ở nước ta?
H: Tài nguyên sinh vật ở nước ta có đặc điểm gì? Tạo ra cơ sở gì cho việc phát triển và phân bố nông
nghiệp? Cho ví dụ.
Bước 2. Hs trao đổi với bạn cùng bàn để hoàn thành
nhiệm vụ.
Bước 3. Đại diện nhóm trình bày, HS nhận xét Bước 4. Gv chuẩn xác kiến thức.