Các điều kiện về dạy và học trong nhà trường chính là môi trường để hiện thực hoá các kế hoạch dạy học, do đó yếu tố này sẽ có chi phối tới hiệu quả của các hoạt động quản lý kế hoạch dạy học trong nhà trường. Cụ thể, các yếu tốđó là:
- Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học - Nguồn lực tài chính của nhà trường
- Nguồn nhân lực tham gia vào các hoạt động dạy học trong nhà trường - Sự ủng hộ và phối hợp của cha mẹ học sinh và các lực lượng ngoài nhà trường vào việc triển khai các hoạt động giáo dục của nhà trường
Các yếu tố liên quan tới điều kiện dạy học trong nhà trường sẽ tác động và ảnh hưởng tới công tác phát triển, quản lý kế hoạch dạy học trong các nhà trường.
38
Tiểu kết chƣơng 1
Quản lý kế hoạch dạy học là một hoạt động quản lý giáo dục trọng tâm, thường xuyên, liên tục trong mỗi nhà trường được thực hiện nhằm chuẩn nâng cao chất lượng dạy – học. Trong chương 1 của đề tài, tác giả đã đề cập đến những khái niệm liên quan đến công tác quản lý kế hoạch dạy học. Cụ thể là:
Kế hoạch dạy học: là một kế hoạch bộ phận trong kế hoạch tổng thể của nhà trường. Kế hoạch dạy học trong nhà trường được hiểu là bản thiết kế các hoạt động dạy học để trên cơ sở kế hoạch đó, chủ thể quản lý tổ chức, điều hành và điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm đạt được mục tiêu dự kiến. Kế hoạch dạy học trong nhà trường bao gồm:
- Kế hoạch dạy học (kế hoạch chuyên môn) tổng thể của toàn trường. - Kế hoạch dạy học (kế hoạch giảng dạy) môn học.
- Kế hoạch dạy học từng bài (còn gọi là kế hoạch bài học)
Quản lý kế hoạch dạy học là một trong những hoạt động trọng tâm trong công tác quản lý các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường. Quản lý kế hoạch dạy học được thể hiện thông qua những nội dung cụ thểnhư:
- Tổ chức chuẩn bị xây dựng kế hoạch dạy học (xác định mục tiêu) - Tiến hành xây dựng kế hoạch dạy học
- Triển khai thực hiện kế hoạch dạy học.
- Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh việc thực hiện kế hoạch dạy học.
Chương 1 của đề tài cũng đã tập trung phân tích những yếu tốảnh hưởng tới hoạt động quản lý kế hoạch dạy học tại nhà trường phổthông. Đó là:
- Chương trình giáo dục quốc gia
- Chương trình giáo dục đặc thù của nhà trường - Nhu cầu học tập của học sinh
- Nhu cầu đổi mới dạy học và năng lực của cán bộ quản lý và giáo viên - Các điều kiện về dạy và học của nhà trường
Cơ sở lý luận trên được xác định là khung lý luận để từ đó tác giả nghiên cứu, thiết kếcác phương pháp nghiên cứu, đo đạc và đánh giá thực trạng quản lý kế hoạch dạy học tại trường THCS – THPT Newton, làm cơ sở thực tiễn đề xuất các biện pháp quản lý kế hoạch dạy học tại trường THCS – THPT Newton.
39
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ KẾ HOẠCH DẠY HỌCTẠI TRƢỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NEWTON