Trong những năm qua, thực hiện chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước về giáo dục và đào tạo, TP Hồ Chí Minh đã cụ thể hóa, đề ra những chính sách rõ ràng về đầu tư cho giáo dục nói chung, giáo dục THPT nói riêng. Với quyết tâm của TP, sự nỗ lực của ngành giáo dục và công sức đóng góp của toàn xã hội, ngành giáo dục TP Hồ Chí Minh đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng.
Để có được vốn đầu tư cho giáo dục, TP đã đề ra nhiều biện pháp thu hút vốn, vận động các doanh nghiệp, các tổ chức đoàn thể trong xã hội tham gia đóng góp. Nguồn lực đóng góp của doanh nghiệp và các tổ chức trong xã hội hàng năm chiếm một số lượng tương đối lớn. Điều này góp phần làm giảm gánh nặng cho ngân sách Nhà nước, tăng vốn để mở rộng các nguồn chi cho giáo dục và nó phản ánh mức độ xã hội hóa giáo dục rất cao mà TP đã đạt được.
Trong công tác đầu tư, TP Hồ Chí Minh đã xác định được các lĩnh vực đầu tư trọng điểm là: đầu tư cơ sở vật chất. Chính vì vậy, các trường THPT TP có diện mạo khá khang trang, đáp ứng đủ số phòng học cho học sinh. Các phòng chức năng được xây dựng đạt chuẩn ngày càng tăng. Rất nhiều phương
tiện, trang thiết bị được đầu tư mua mới đáp ứng cơ bản nhu cầu dạy học. Quy mô giáo dục ngày càng mở rộng, đa dạng hóa các hình thức giáo dục, có đầy đủ các cấp học trên địa bàn. Đối với giáo dục THPT, trên khắp TP, tất cả các quận, huyện đều có trường THPT. Cùng với sự phát triển về quy mô, công tác xây dựng cơ sở vật chất trường lớp và đầu tư trang thiết bị hiện đại phục vụ công tác giảng dạy và học tập được quan tâm thực hiện mạnh mẽ. Khoảng cách về cơ sở vật chất giữa các trường trong cùng khu vực, giữa nội thành và ngoại thành được thu hẹp; mô hình nhà trường tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế được mở rộng ở nhiều quận, huyện… Về mặt khách quan, tốc độ phát triển giáo dục là sự phản ánh rõ nét nhất hiệu quả đầu tư cho giáo dục.
Việc đầu tư phát triển đội ngũ đã được chú trọng và bước đầu phát huy hiệu quả, thể hiện qua sự gia tăng về số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục. Chế độ lương, thưởng của cán bộ, giáo viên tuân thủ đúng theo quy định. TP còn có chính sách đầu tư, khuyến khích cán bộ, giáo viên học tập nâng cao trình độ. Giáo viên ở xa được tạo điều kiện về chỗ ăn, ở, sinh hoạt trong khu nội trú… Chính những điều này đã tạo nên động lực để người giáo viên yên tâm công tác, tận tâm, tận lực với công việc được giao.
Trong những năm qua, TP cũng triển khai một số chính sách đầu tư cho đối tượng học sinh như đầu tư phát triển thể lực (chương trình rèn luyện và phát triển thể chất như bóng đá học đường; xây dựng sân thể thao, các cột bóng rổ phục vụ nhu cầu vui chơi và rèn luyện thể lực của HS, đặc biệt là học sinh THPT; tổ chức các chương trình thi đấu thể thao trong bậc học), phát triển trí tuệ (học bổng tài trợ cho học sinh có thành tích học tập tốt hoặc có hoàn cảnh khó khăn từ nguồn ngân sách và từ các tổ chức xã hội, các doanh nghiệp); tổ chức các chương trình nghiên cứu khoa học dành cho lứa tuổi học đường, tài trợ cho những công trình nghiên cứu có tính khả thi của học sinh… Ngoài ra, TP cũng dành ngân sách đầu tư vào các cuộc thi học sinh giỏi các môn thể dục thể thao, văn hóa, máy tính, tin học… Có thể nói, chính nhờ
những chính sách đầu tư này nên học sinh THPT nói riêng và học sinh toàn TP nói chung đã có điều kiện phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn trí tuệ, cả học tập và vui chơi, giải trí.
Việc đầu tư cho các chương trình trọng điểm và đổi mới giáo dục tuy còn một số hạn chế, bất cập nhưng đã phát huy được kết quả bước đầu. Chương trình tăng cường dạy học ngoại ngữ đã được đầu tư về tài liệu, phương tiện nghe nhìn, giáo viên giảng dạy… nên góp phần nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ cho giáo viên. Việc phổ cập giáo dục đã đạt được mục tiêu đề ra trong giáo dục TP giai đoạn 2010 - 2015. Công tác đổi mới giáo dục THPT đã có chuyển biến về nội dung, phương pháp dạy học.
Như vậy, có thể thấy, công tác đầu tư cho giáo dục nói chung và giáo dục THPT nói riêng trên địa bàn TP trong những năm qua đã phát huy hiệu quả nhất định, góp phần làm thay đổi diện mạo giáo dục TP và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tuy vẫn còn một số hạn chế, bất cập nhưng đó là những kết quả đáng khích lệ, là cơ sở để TP hoạch định chiến lược đầu tư cho giáo dục hiệu quả, khả thi hơn trong những năm tới.