I/ Mục tiêu bài học: Giúp HS: 1 Kiến thức:
3. Thái độ: cĩ ý thức dử dụng từ HV phù hợp II.
II.
Các KNS cơ bản :
-Lựa chọn cách sử dụng từ HV phù hợp. - trình bày chia sẽ kinh nghiệm sử dụng từ HV
III/ Các phương pháp và kỹ thuật dạy học:
1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp
3. Phương pháp thuyết trình
4. Phương phap nghiên cứu trường hợp điển hình.
5. Kĩ thuật trình bày 1 phút: trình bày ý kiến theo yêu cầu. 6. Kĩ thuật động não IV/ chu ẩn bị : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Ti ế n trình lên l ớ p: 1. Ổ n đ ị nh 2. Ki ể m tra bài cũ:
Em hãy trình bày về từ ghép HV? Cho vd minh hoạ.
3. Bài m ớ i:
- Qua tiết học và từ Hán Việt trước, các em đã được cung cấp về yếu tố Hán Việt, 2 loại từ ghép Hán Việt với trật tự của các yếu tố trong từ ghép Hán Việt. Tuy nhiên chỉ bấy nhiêu đĩ chưa đủ, các em cịn cần biết từ Hán Việt mang sắc thái gì và sử dụng nĩ như thế nào cho phù hợp. Tiết học hơm nay sẽ giúp các em hiểu vấn đề trên.
Hoạt đđộng của GV và HS Nội dung
Ho ạ t đ ộ ng 1 : Hướng dẫn tìm hiểu việc sử dụng từ Hán Việt:
Quan sát các từ Hán việt sau đây:
VD 1: Phụ nữ Việt Nam trung hậu, đảm đang
VD 2 : Tơi đã đến Pari, thủ đơ hoa lệ của nước Pháp
VD 3 : Cụ là nhà cách mạng lão thành. Sau khi từ trần, nhân dân địa phương đã mai táng cụ trên đồi.
- Tại sao các câu văn trên khơng dùng các từ : đàn bà, đẹp đẽ, chết chơn ?
( Vì từ Hán Việt và từ Thuần Việt khác nhau về sắc thái ý nghĩa mà trong nhiều trường hợp khơng thể thay một từ Hán Việt bằng từ Thuần Việt)
- Sắc thái biểu cảm của 2 loại từ này cĩ gì khác nhau ? ( Sử dụng từ Hán Việt trên mang sắc thái trân trọng, biểu thị thái độ tơn kính )
Vậy người ta dùng từ Hán Việt đểâ làm gì ? * Giáo viên cho học sinh quan sát VD trên bảng
VD 1 : Khơng nên tiểu tiện bừa bãi mất vệ sinh Bác sĩ đang khám tử thi
I/ Sử dụng từ hán việt: 1. Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm:
- Tạo sắc thái trang trọng, thể hiện thái độ tơn kính.
- Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thơ tục, ghê sợ.