1. Giáo viên. - Tranh phĩng to hình 24.1 đến 24.7 SGK tr. 80. - Bảng phụ. 2. Học sinh. - Đọc trớc bài. 3. Phơng pháp:
- Vấn đáp kết hợp quan sát tranh và làm việc với SGK.
III. Tiến trình lên lớp. 1. Kiểm tra bài cũ.
- Thu bài thực hành.
2. Bài mới.
Hoạt động 1: một số giáp xác khác.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình 24.1 đến 24.7, đọc thơng báo dới hình và hồn thành phiếu học tập. - GV gọi HS lên điền trên bảng.
- GV chốt lại kiến thức.
- HS quan sát hình, đọc chú thích SGK tr.79, 60 và ghi nhớ thơng tin. - Thảo luận nhĩm và hồn thành phiếu học tập.
- Đại diện nhĩm lên điền các nội dung.
- Nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
Đại diện. di chuyển
1. Mọt ẩm. Nhỏ Chân ở cạn Thở bằng mang
2. Sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ tầu
3. Rận nớc. Rất nhỏ. Đơi râu lớn
Sống tự do Mùa hạ sinh tồn con cái
4. Chân
kiến.
Rất nhỏ. Chân
kiến.
Tự do, kí sinh Kí sinh: phần phụ tiêu giảm
5. Cua đồng. Lớn Chân bị Hang hốc Phần bụng tiêu giảm
6. Cua nhện. Rất lớn. Chân bị Đáy biển Chân dài giống nhện 7. Tơm ở nhờ. Lớn Chân bị ẩn vào vỏ ốc Phần bụng và vỏ mỏng và tiêu giảm - Từ bảng GV cho HS thảo luận:
- Trong các đạ diện trên lồi nào cĩ ở địa phơng? Số lợng nhiều hay ít? + Nhận xét sự đa dạng của giáp xác. - GV nhận xét, chuẩn kiến thức. - HS thảo luận và rút ra nhận xét. + Đa dạng. + Số lồi lớn.
+ Cĩ cấu tạo và lối sống rất khác nhau. * Kết luận. Giáp xác cĩ số lợng lồi lớn, sống ở các mơi trờng khác nhau, cĩ lối sống phong phú.
Hoạt động 2: Vai trị thực tiễn.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK và hồn thành bảng 2. - GV kẻ bảng gọi HS lên điền bảng. - GV nhận xét, chuẩn kiến thức. - HS kết hợp SGK và hiểu biết của bản thân và làm bảng tr.81.
- HS lên làm bài tập.
- HS khác nhận xét, bổ sung. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng: ý nghĩa thực tiễn của lớp Giáp xác. STT Các mặt ý nghĩa thực tiễn Tên các lồi ví
dụ
Tên các lồi cĩ ở địa phơng
1 Thực phẩm đơng lạnh. Tơm sú, tơm he Tơm nơng
2 Thực phẩm phơi khơ. Tơm he Tơm đỏ, tơm bạc.
3 Nguyên liệu để làm mắm. Tơm, tép Cáy, cịng
4 Thực phẩm tơi sống. Tơm, cua, ruốc Cua bể, ghẹ 5 Cĩ hại cho giao thơng thuỷ Sun
6 Kí sinh gây hại cá. Chân kiến kí sinh + Lớp giáp xác cĩ vai
- GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận
- Từ thơng tin của bảng HS nêu đợc vai trị của giáp xác.
- HS rút ra kết luận
* Kết luận: Vai trị của giáp xác.
- Lợi ích.
+ Là nguồn thức ăn của cá.
+ Là nguồn cung cấp thực phẩm.
- GV yêu cầu HS đọc kết luận
- HS đọc KL SGK tr.81
khẩu. - Tác hại.
+ Cĩ hại cho giao thơng đờng thuỷ.
+ Cĩ hại cho nghề cá. + Truyền bệnh giun sán.
3. Nhận xét- Đánh giá.
- Sự phong phú, đa dạng của động vật giáp xác ở địa phơng em.
- Vai trị của giáp xác nhỏ (cĩ kích thớc hiển vi) trong ao, hồ, sơng, biển?
4. Dặn dị.
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em cĩ biết”
- Đọc trớc bài 25.
Ngày soạn:
Lớp dạy: 7A Tiết: Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:
Tiết 26: Bài 25
Nhện và sự đa dạng của lớp hình nhện.I. Mục tiêu. I. Mục tiêu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Kiến thức.
- Mơ tả đợc cấu tạo, tập tính của một đậi diện lớp Hình nhện.
- Nhận biết thêm đợc một số đại diện quan trọng khác của lớp Hình nhên trong thiên nhiên, cĩ liên quan đến con ngời và gia súc.
- Nhận biết đợc ý nghĩ thực tiễn của lớp Hình nhện đối với tự nhiên và đời sống con ngời.
2. Kĩ năng.
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng phân tích. - Rèn kĩ năng hoạt động nhĩm.
3. Thái độ.
- Bảo vệ các loại hình nhện cĩ lợi trong tự nhiên.
II. Chuẩn bị.1. Giáo viên. 1. Giáo viên.
- Mẫu vật: Con nhện. - Bảng phụ.
2. Học sinh.
- Đọc trớc bài.
3. Phơng pháp.
- Phơng pháp quan sát, vấn đáp kết hợp quan sát mẫu, tranh và hoạt động nhĩm