2. Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhĩm động vật
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát hình182 SGK trả lời câu hỏi.
- Làm thế nào để biết các nhĩm động vật cĩ mối quan hệ với nhau?
- Đánh dấu đặc điểm của lỡng c cổ với cá vây chân cổ và đậc điểm của lỡng c cổ giống lỡng c ngày nay?
- Đánh dấu đặc điểm của chim cổ giống bị sát và chim ngày nay.
- Những đặc điểm giống và khác nhau đĩ nĩi lên điều gì về mối quan hệ họ hàng giữa các nhĩm động vật ?
- GV ghi tĩm tắt ý kiến của nhĩm lên bảng
- GV nhận xét và thơng báo ý kiến đúng của nhĩm
- GV cho HS rút ra kết luận
- Cá nhân tự đọc thơng tin mục bảng quan sát các hình 56.1-2 SGK
- Thảo luận nhĩm theo các câu hỏi
Yêu cầu nêu đựơc:
+ Di tích hố thạch cho biết quan hệ các nhĩm động vật.
+ Lỡng c cổ – cá vây chân cổ cĩ vảy, vây đuơi, nắp mang.
+ Lỡng c cổ- lỡng c ngày nay cĩ 4 chi, 5 ngĩn
+ Chim cổ giống bị sát: cĩ răng, cĩ vuốt, đuơi dài cĩ nhiều đốt.
+ Chim cổ giống chim hiện nay: cĩ cánh, lơng vũ
+ Nĩi lên nguồn gốc của động vật.
VD: Cá vây chân cổ cĩ thể là tổ tiên của ếch nhái - Đại diện nhĩm trình bày kết quả - Thảo luận tồn lớp thống nhất ý kiến 1. Bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhĩm động vật * Kết luận. - Di tích hĩa thạch của các động vật cổ cĩ nhiều đặc điểm giống động vật hiện nay - Những lồi động vật mới đợc hình thành cĩ đặc điểm giống tổ tiên của chúng
Hoạt động 2: Cây phát sinh giới động vật
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV giảng: những cơ thể cĩ tổ chức càng giống nhau phản ánh mối quan hệ nguồn gốc càng gần
2. Cây phát sinh giới động vật
nhau
- GV yêu cầu quan sát hình đọc SGK trao đổi nhĩm trả lời câu hỏi : - Cây phát sinh giới động vật biểu thị điều gì? - Mức độ quan hệ họ hàng đợc thể hiện trên cây phát sinh giới động vật
- Tại sao khi quan sát cây phát sinh lại biết đợc số l- ợng lồi của nhĩm động vật nào đĩ? - Ngành chân khớp cĩ quan hệ họ hàng với ngành nào? - Chim và thú cĩ quan hệ với nhĩm nào? - GV ghi tĩm tắt phần trả lời của nhĩm lên bảng - GV hỏi: Vì sao lựa chọn các đặc điểm đĩ ?
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận
- Cá nhân tự đọc thơng tin SGK và quan sát H56.3 tr.183
- Thảo luận nhĩm yêu cầu nêu đợc
- Cho biết mức độ quan hệ họ hàng của các nhĩm động vật. - Nhĩm cĩ vị trí gần nhau, cùng nguồn gốc cĩ quan hệ họ hàng gâng hơn nhĩm ở xa. - Vì kích thớc trên cây phát sinh lớn thì số lồi đơng. - Chân khớp cĩ quan hệ gần với thân mềm hơn. - Chim và thú gần với bị sát hơn các lồi khác. - Đại diện nhĩm trình bày đáp án của nhĩm mình - HS nhĩm khác theo dõi
nhận xét bổ sung * Kết luận.
- Cây phát sinh giới động vật phản ánh mối quan hệ họ hàng giữa các lồi sinh vật.
3. Kiểm tra - Đánh giá:
- GV dùng tranh cây phát sinh động vật, yêu cầu HS trình bày mối quan hệ họ hàng giữa các nhĩm động vật
4. Dặn dị:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em cĩ biết"
- HS kẻ phiếu học " Sự thích nghi của ĐV ở mơi trờng đới lạnh và hoang mạc đới nĩng vào vở bài tập
Ngày soạn:
Lớp: 7A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp: 7B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Chơng 8: Động vật và đời sống con ngời
Tiết 60: Bài 57
đa dạng sinh họcI. Mục tiêu bài học: I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức.
- HS nêu đợc sự đa dạng về lồi là do khả năng thích nghi cao của ĐV với các điều kiện sống rất khác nhau trên các mơi trờng địa lí của Trái Đất và đợc thể hiện bằng sự đa dạng về đặc điểm hình thái và sinh lí của lồi.
- HS nêu đợc cụ thể sự đa dạng về hình thái và tập tính của động vật ở những miền cĩp khí hậu khắc nghiệt (mơi trờng đới lạnh và mơi trờng hoang mạc đới nĩng) là rất đặc trng và ở những miền khí hậu ấy số lợng lồi cĩ ít.
2. Kĩ năng.
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhĩm
3. Thái độ.
- GD lịng yêu thích mơn học, khám phá tự nhiên
ii. Chuẩn bị: 1. Giáo viên
- Tranh phĩng to H58.1-2 SGK
- T liệu về ĐV ở mơi trờng đới lạnh và nĩng.
2. Học sinh.