- GV – GV, GV – HS:
3.4. Xác định tiến độ thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An
Để xác định được tiến độ thực hiện các giải pháp, cần phải dựa trên 3 yêu cầu: - Mức độ cấp thiết:
+ Cần thực hiện ngay trước mắt + Từ từ thực hiện sau
- Thời gian tác động của giải pháp: + Tác động trong ngắn hạn + Tác động trong dài hạn - Tính chất tác động:
+ Tác động có tính chất đột phá + Tác động mang tính bền vững
Trên cơ sở phân tích, đánh giá 4 yếu tố của một giải pháp: Mục tiêu, nội dung, cách thực hiện và điều kiện, ma trận được xác định tiến độ thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng Đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An được thể hiện qua bảng 3.1 dưới đây:
Bảng 3.1: Ma trận xác định tiến độ thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng Đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An
Giải pháp Mức độ cấp thiết Thời gian tác động Tính chất tác động Thời điểm thực hiện Trước mắt Sau này Ngắn hạn Dài hạn Đột phá Bền vững 1 x x x Từ 2015 2 x x x Trong 2015 3 x x x Từ 2017 4 x x x Trong 2016 5 x x x Trong 2015 6 x x x Từ 2017
Biểu đồ minh họa tiến độ thực hiện các giải pháp từ năm 2015 đến 2020 được trình bày qua biểu đồ 3.4 sau đây:
Giải pháp 2015 2016 2017 2018 2019 2020 1 2 3 4 5 6
Biểu đồ 3.4: Tiến độ thực hiện các giải pháp nâng cao chất đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An giai đoạn 2015 – 2020.
Theo đó, sự tương đồng giữa các nhóm giải pháp sẽ quy định thời điểm thực hiện giải pháp, cụ thể:
(1) Nhóm giải pháp: Trước mắt – Ngắn hạn – Đột phá sẽ được tiến hành thực hiện trong năm 2015, gồm 2 giải pháp là giải pháp số 2.
(2) Nhóm giải pháp: Trước mắt – Dài hạn – Bền vững sẽ được tiến hành thực hiện từ năm 2015, gồm 1 giải pháp là giải pháp số 1.
(3) Nhóm giải pháp: Trước mắt – Dài hạn – Đột phá sẽ được tiến hành thực hiện trong năm 2016, gồm 1 giải pháp là giải pháp số 4.
(4) Nhóm giải pháp: Lâu dài – ngắn hạn – Đột phá sẽ được tiến hành thực hiện từ năm 2015, gồm 1 giải pháp là giải pháp số 5.
(5) Nhóm giải pháp: Lâu dài – Dài hạn – Bền vững sẽ được tiến hành thực hiện từ năm 2017, gồm 2 giải pháp là giải pháp số 3 và số 6.
Kết luận chương 3
Chương 3 tập trung trọng tâm vào việc xây dựng các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An. Có 6 giải pháp được đề xuất, mỗi giải pháp có 4 phần là mục tiêu giải pháp, nội dung giải pháp, cách thực hiện giải pháp và điều kiện thực hiện giải pháp. hướng dẫn thực hiện và kiểm tra, đánh giá. Các giải pháp được phân loại và xác định tiến độ triển khai thực hiện theo năm trong giai đoạn từ 2015 đến 2020.
Các giải pháp đề xuất đã được gửi đến GV trong toàn trường để khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của giải pháp trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An. Đa số các giải pháp đã nhận được sự đồng tình ủng hộ của GV, trong đó có 3/6 giải pháp nhận được trên ¾ GV đồng thuận; 2/6 giải pháp nhận được trên 50% ý kiến tán thành và có 1/6 giải pháp nhận dưới ½ số GV ủng hộ.
Tiến độ thực hiện các giải pháp cũng được đề xuất thực hiện cụ thể cho từng giải pháp trong thời gian từ năm 2015 đến năm 2017, tác động kéo dài đến năm 2020.