- GV – GV, GV – HS:
2.2.1. Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ theo hoạt động chuẩn nghề nghiệp giáo dục THPT[8]
nghề nghiệp giáo dục THPT [8]
Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ theo hoạt động chuẩn nghề nghiệp giáo dục THPT được tiến hành thực hiện trên mẫu là toàn thể GV và CBQL của nhà trường: 68 người.
Phiếu khảo sát được xây dựng dựa trên sự biên tập lại từ nguyên bản là phụ lục 1 (CÁC MỨC ĐIỂM CỦA TIÊU CHÍ) của công văn số 660/ BGDĐT- NGCBQLGD ngày 09/02/2010 của Bộ GD-ĐT về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại GV trung học theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT.
Kết quả khảo sát sẽ được tính dưới góc độ giá trị bình quân và đánh giá dựa theo hướng dẫn tại điều 11, chương III, thông tư số 30/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kết quả này là kết quả đánh giá chung về chất lượng của đội ngũ CBQL và GV trường THPT Chuyên Long An theo quy định chuẩn nghề nghiệp của GV THPT.
Quá trình khảo sát được thực hiện tại trường THPT Chuyên Long An, kết quả khảo sát chi tiết được trình bày qua bảng 2.3 dưới đây:
Bảng 2.3: Kết quả khảo sát chuẩn nghề nghiệp GV THPT Chuyên Long An
Tiêu chuẩn
Tiêu
chí 1 Số lượng trả lời phiếu điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 1 1 0 0 32 36 240 3.5 60,0 1 2 2 46 16 4 158 2.3 39,5 3 3 38 22 5 165 2.4 41,3 4 0 6 48 14 212 3.1 53,0 5 5 30 27 6 170 2.5 42,5 2 6 5 45 18 0 149 2.2 37,3 7 2 54 12 0 146 2.1 36,5 3 8 0 48 15 5 161 2.4 40,3 9 0 25 43 0 179 2.6 44,8 10 5 44 17 2 152 2.2 38,0 11 9 24 29 6 168 2.5 42,0 12 30 25 9 4 123 1.8 30,8 13 2 21 29 16 195 2.9 48,8 14 38 22 8 0 106 1.6 26,5 15 0 2 52 14 216 3.2 54,0 4 16 43 16 9 0 102 1.5 25,5 17 14 36 18 0 140 2.1 35,0 18 4 21 34 9 184 2.7 46,0 19 13 18 32 5 165 2.4 41,3 20 11 28 22 7 161 2.4 40,3 21 29 26 13 0 120 1.8 30,0 5 22 47 16 5 0 94 1.4 23,5 23 48 14 6 0 94 1.4 23,5 6 24 33 18 10 7 127 1.9 31,8 25 10 30 20 8 162 2.4 40,5 Điểm bình quân 01 tiêu chí cả trường 2,3
Giá trị khảo sát trung bình chuẩn nghề của cả
trường 57.2
Điểm bình quân đánh giá chuẩn nghề nghiệp/giáo viên theo
tiêu chí 38,89
Điểm bình quân đánh giá chuẩn nghề nghiệp/giáo viên theo nhóm tiêu
Qua kết quả khảo sát nêu tại bảng 2.3, có nhiều vấn đề cần nhận xét như sau:
2.2.1.1. Phân tích kết quả khảo sát ở mức độ tổng quát
- Đánh giá chung về kết quả khảo sát chuẩn nghề nghiệp toàn trường, giá trị trung bình đạt được là 57.2. Căn cứ vào điều 11, chương 3, Thông tư số: 30/2009 của Bộ GD-ĐT, mức điểm này nằm trong khoản giá trị [26, 64]. Với kết quả này, có thể kết luận là mức chất lượng chung của đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An đạt ở mức trung bình. Với mức điểm này, nếu là GV trường THPT thì đạt yêu cầu, nhưng nếu là GV THPT Chuyên thì là chưa đạt yêu cầu.
- Xét điểm số của 1 tiêu chí chuẩn nghề nghiệp bình quân của GV chỉ đạt mức 2,3. Mức điểm này nhỏ hơn giá trị trung bình của các bậc khảo sát là 2,5.
Điều này cho thấy, bản thân GV của nhà trường còn phải phấn đấu nhiều để đạt mức tốt trong chuẩn nghề nghiệp.
Điểm bình quân của 1 tiêu chí được đánh giá ở mức 38,89 điểm, thấp hơn điểm giữa của thang đánh giá (42,5 điểm), hay nói cách khác điểm đánh giá
bình quân của 1 tiêu chí khảo sát được dưới mức trung bình, cần có nhiều
hoạt động để cải thiện, nâng cao chất lượng chuẩn nghề nghiệp của GV tại trường.
Biểu đồ 2.1: Minh hoạ giá trị trung bình của tiêu chí và tiêu chuẩn khảo sát được so với điểm giữa của giá trị đánh giá tiêu chí và tiêu chuẩn tương ứng
- Xét điểm đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV theo bình quân tiêu chuẩn: với mức điểm bình quân của 1 tiêu chuẩn được đánh giá ở mức 40,54 điểm là thấp hơn điểm giữa của thang đánh giá (42,5 điểm), hay nói cách khác điểm đánh giá bình quân của 1 tiêu chuẩn khảo sát được dưới mức trung bình, cần có nhiều hoạt động để cải thiện, nâng cao chất lượng chuẩn nghề nghiệp của GV tại trường.
2.2.1.2. Phân tích kết quả khảo sát ở mức độ cụ thể
So sánh kết quả khảo sát chất lượng chung của GV trường THPT Chuyên Long An qua 25 tiêu chí, kết quả nhận được cụ thể cho từng tiêu chí được nêu tại bảng 2.3. Qua đó, có thể nhận thấy:
Có 03 tiêu chí đạt loại xuất sắc (có điểm số >51) cần tiếp tục phát huy là các tiêu chí:
+ Tiêu chí số 1: Phẩm chất chính trị (60 điểm) + Tiêu chí số 4: Ứng xử với đồng nghiệp (53 điểm)
+ Tiêu chí số 15: Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS (54 điểm) Có 15 tiêu chí đạt loại khá (có điểm >34 đến 51) cần phải tiếp tục cải
thiện trong thời gian, nhất là các các tiêu chí có giá trị thấp hơn 42,5 điểm. Đó
+ Tiêu chí số 2: Đạo đức nghề nghiệp (39,5 điểm) + Tiêu chí số 3: Ứng xử với HS (41,3 điểm) + Tiêu chí số 5: Lối sống, tác phong (42,5 điểm)
+ Tiêu chí số 6: Tìm hiểu đối tượng giáo dục (37,3 điểm) + Tiêu chí số 7: Tìm hiểu môi trường giáo dục (36,5 điểm) + Tiêu chí số 8: Xây dựng kế hoạch dạy học (40,3 điểm) + Tiêu chí số 9: Đảm bảo kiến thức môn học (44,8 điểm) + Tiêu chí số 10: Đảm bảo chương trình môn học (38,0 điểm) + Tiêu chí số 11: Vận dụng các phương pháp dạy học (42 điểm) + Tiêu chí số 13: Xây dựng môi trường học tập (48,8 điểm) + Tiêu chí số 17: Giáo dục qua môn học (35,0 điểm)
+ Tiêu chí số 18: Giáo dục qua các hoạt động giáo dục (35 điểm)
+ Tiêu chí số 19: Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng (41,3 điểm)
+ Tiêu chí số 20: Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục (40,3 điểm)
+ Tiêu chí 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục (40,5 điểm)
Có 07 tiêu chí đạt loại trung bình (có điểm >17 đến 34) cần phải đặc biệt
quan tâm cải tiến mạnh mẽ trong thời gian. Đó là các tiêu chí:
+ Tiêu chí số 12: Sử dụng các phương tiện dạy học (30,8 điểm) + Tiêu chí số 14: Quản lý hồ sơ dạy học (26,5 điểm)
+ Tiêu chí số 16: Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục (25,5 điểm) + Tiêu chí số 21: Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của HS (30,0 điểm) + Tiêu chí số 22: Phối hợp với gia đình HS và cộng đồng (23,5 điểm) + Tiêu chí số 23: Tham gia hoạt động chính trị, xã hội (23,5 điểm) + Tiêu chí 24. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện (31,8 điểm) Có thể quan sát sự biến động giá trị trung bình của các tiêu chí khảo qua biểu đồ 2.2 dưới đây.
Biểu đồ 2.2: So sánh kết quả khảo sát 25 tiêu chí theo chuẩn nghề nghiệp tại trường THPT Chuyên Long An
Ghi chú:
Tiêu chí đạt loại tốt (giá trị trung bình > 51) : 03 tiêu chí Tiêu chí đạt loại khá (giá trị trung bình > 34 đến 51) : 15 tiêu chí Tiêu chí đạt loại trung bình (giá trị trung bình > 17 đến 34) : 07 tiêu chí
Ở góc độ từng nhóm tiêu chuẩn, với cách tính tương tự như trên, kết quả so sánh biểu hiện rõ qua biểu đồ 2.3 sau đây:
+ Có 01 tiêu chuẩn đạt loại xuất sắc là tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (59 điểm);
+ Có 04 tiêu chuẩn đạt loại khá cần tiếp tục phấn đấu là tiêu chuẩn 2: năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục (37 điểm); tiêu chuẩn 3: năng lực dạy học (41 điểm); tiêu chuẩn 4: năng lực giáo dục (36 điểm) và tiêu chuẩn 6: năng lực phát triển nghề nghiệp (36 điểm);
+ Có 01 tiêu chuẩn đạt loại trung bình cần đặc biệt quan tâm cải thiện trong thời gian tới là tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động chính trị, xã hội (23,5 điểm)
Ghi chú:
Tiêu chuẩn đạt loại tốt (giá trị trung bình > 51) : 01 tiêu chuẩn Tiêu chuẩn đạt loại khá (giá trị trung bình > 34 đến 51) : 04 tiêu chuẩn Tiêu chuẩn đạt loại trung bình (giá trị trung bình > 17 đến 34) : 01 tiêu chuẩn
Biểu đồ 2.3: So sánh kết quả khảo sát của 5 tiêu chuẩn nghề nghiệp tại trường THPT Chuyên Long An
2.2.2. Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ GV của trường THPT Chuyên Long An theo hoạt động QLGD