6. Tăng cƣờng mối liờn hệ giữa nhà trƣờng, cơ sở đào tạo với cỏc doanh nghiệp, xớ nghiệp, cỏc cơ sở sản xuất
3.2.5. Giải phỏp 5: Đổi mới cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng dạy học thực hành
hành
Kiểm tra đỏnh giỏ là một khõu rất quan trọng trong cụng tỏc quản lý, làm mà khụng cú kiểm tra đỏnh giỏ thỡ khụng thể nào biết đƣợc kết quả, khụng biết đƣợc cỏi tốt và cỏi xấu, cỏi hay và cỏi dở trong quỏ trỡnh làm để rỳt kinh nghiệm. Thực tế đó chứng minh điều đú qua rất nhiều vụ việc điển hỡnh nhƣ vụ PMU18, vụ sập cầu Cần Thơ… Tất cả là do lỗi của khõu kiểm tra. Trong vấn đề quản lý giỏo dục cũng vậy, nếu chỳng ta khụng kiểm tra kỹ thỡ hậu quả xảy ra sẽ khụn lƣờng.
Qua vấn đề thực trạng của cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ chất lƣợng dạy học thực hành trong nhà trƣờng, cần phải đề ra cỏc biện phỏp đổi mới cụng tỏc kiểm tra và đỏnh giỏ, cụ thể nhƣ sau:
Trƣớc hết muốn cho cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ đạt kết quả cao, nhà trƣờng cần phải xõy dựng đƣợc một bộ chuẩn về chất lƣợng.
Việc kiểm tra thƣờng xuyờn và kiểm tra kết thỳc cỏc mụ đun mụn học nhà trƣờng nờn giao cho cỏc khoa chuyờn mụn thực hiện bằng cỏc hỡnh thức kiểm tra chộo, trong đú cú sự giỏm sỏt của phũng đào tạo và lónh đạo nhà trƣờng. Cỏch thức đỏnh giỏ đó đƣợc xõy dựng trờn cơ sở bộ chuẩn về chất lƣợng.
Cũng cú thể nhà trƣờng phải cú một bộ phận kiểm tra đỏnh giỏ chất lƣợng đứng độc lập khụng nằm trong cỏc khoa đào tạo nghề để việc đỏnh giỏ thực hiện một cỏch khỏch quan.
Việc kiểm tra chất lƣợng trƣớc khi học sinh ra trƣờng bằng cỏc hỡnh thức thi tốt nghiệp nghề, thi tốt nghiệp nghề gồm hai phần: thi lý thuyết nghề và thực hành nghề. Nhà trƣờng cần phải đổi mới việc thi kiểm tra và đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, tỏc giả xin đề xuất ba vấn đề đổi mới nhƣ sau:
Một là: Trong quỏ trỡnh thi thực hành chỉ cần cho học sinh thao tỏc một vài cụng việc trong nghề, chứ khụng nờn cho làm hoàn chỉnh một sản phẩm hay một dịch vụ. Nhƣ vậy một mặt sẽ tiết kiệm đƣợc nguyờn vật liệu, mặt khỏc tiết kiệm đƣợc thời gian cho ngƣời học và cho cả hội đồng thi trong nhà trƣờng.
Hai là: Việc đỏnh giỏ chất lƣợng, ngoài cỏc thành viờn trong nhà trƣờng tham gia đỏnh giỏ, mục đớch để biết chất lƣợng dạy học thực của nhà trƣờng từ đú sẽ điều chỉnh nội dung và phƣơng phỏp dạy học sao cho phự hợp và đạt kết quả cao hơn. Điều quan trọng nhất là phải cú cỏc cơ quan, doanh nghiệp đại diện cho bờn sử dụng lao động tham gia vào trong quỏ trỡnh đỏnh giỏ.
Ba là: Phải đƣa tiờu chớ đỏnh giỏ chất lƣợng đào tạo tay nghề của học sinh trong nhà trƣờng bằng cỏch: kiểm chứng số học sinh trong nhà trƣờng sau khi học xong, ớt nhất phải cú 50% trở lờn tỡm kiếm đƣợc việc làm để đỏnh giỏ chất lƣợng.
3.2.6.Giải phỏp 6: Tăng cường mối liờn hệ giữa nhà trường, cơ sở đào tạo với cỏc doanh nghiệp, xớ nghiệp, cỏc cơ sở sản xuất
Xuất phỏt từ lợi ớch và hiệu quả của mối quan hệ trƣờng - ngành, cho nờn việc tăng cƣờng mối liờn hệ giữa nhà trƣờng, cơ sở đào tạo nghề với cỏc doanh nghiệp, xớ nghiệp và cỏc sở sản xuất trong cỏc làng nghề là một việc hết sức quan trọng và cần thiết, nhằm nõng cao tay nghề, kỹ năng thực hành cho học sinh học nghề. Đõy chớnh là mụ hỡnh gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng nguồn nhõn lực ngoài xó hội, gắn đào tạo với việc làm. Mụ hỡnh dựa trờn nguyờn lý giỏo dục “học đi đụi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn”, và đõy cũng là một giải phỏp.
Một vấn đề nữa là quỏ trỡnh dạy học thực hành hầu hết đƣợc tổ chức trong cỏc cơ sở đào tạo nghề, cỏc trƣờng nghề. Vỡ vậy dạy học thực hành cũn tỏch biệt, chƣa gắn kết với quỏ trỡnh sản xuất ngoài thực tiễn. Để thực hiện tốt việc gắn đào tạo với thị trƣờng lao động, gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng, cần chỳ ý một số nội dung sau:
+ Thiết lập và vận hành hệ thống thụng tin hai chiều: thị trƣờng đào tạo, thị trƣờng lao động, nhằm giỳp cho ngƣời học đƣợc tỡm hiểu và lựa chọn nghề học, nơi học để đảm bảo cơ hội tỡm kiếm việc làm sau khi đƣợc đào tạo.
+ Cơ sở đào tạo lựa chọn quyết định nghề, số lƣợng, trỡnh độ cần đào tạo theo nhu cầu thị trƣờng.
+ Doanh nghiệp, ngƣời sử dụng lao động tuyển dụng đƣợc những lao động qua đào tạo phự hợp và đỏp ứng đƣợc nhu cầu sử dụng.
+ Thiết lập cơ chế phối hợp hai chiều giữa doanh nghiệp, ngƣời sử dụng lao động với cơ sở đào tạo nghề.
Thực tế cho thấy: cỏc cơ sở sản xuất, cỏc cụng trƣờng, xớ nghiệp, là một mụi trƣờng quan trọng nhất để ngƣời học nghề tiếp cận và thớch ứng trong quỏ trỡnh phỏt triển nghề nghiệp của họ. Núi cỏch khỏc, đõy chớnh là đất để họ dụng vừ, đất để cỏc hạt giống cõy trồng phỏt triển. Nhà trƣờng chỉ là những ngƣời ƣơm mầm giống, cũn muốn cho mầm giống phỏt triển tốt thỡ cỏc cơ sở sản xuất cỏc doanh nghiệp đúng vai trũ quan trọng.Trong nghề nghiệp thỡ đõy chớnh là nơi để ngƣời học hành nghề và phỏt triển nghề nghiệp của mỡnh. Chớnh vỡ thế trong quỏ trỡnh đào tạo và dạy nghề, nhà trƣờng cần phải bố trớ một lƣợng thời gian nhất định để cho học sinh học nghề xõm nhập, tiếp cận với cỏc cơ sở sản xuất để họ đƣợc trực tiếp nhỡn thấy cỏc mụ hỡnh sản xuất, cỏc dõy truyền cụng nghệ mỏy múc thiết bị, cỏc cỏch tổ chức, cỏc loại mẫu mó hàng hoỏ khỏc rất đa dạng của thực tế, mà cú thể ở trong nhà trƣờng khụng cú.