Kiểm tra đỏnh giỏ việc dạy học thực hành

Một phần của tài liệu Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường cao đẳng công nghiệp việt (Trang 72 - 73)

Cỏc lớp học sinh, sinh viờn

2.3.4. Kiểm tra đỏnh giỏ việc dạy học thực hành

Cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ việc dạy học thực hành nghề trong nhà trƣờng bao gồm:

- Kiểm tra đỏnh giỏ việc dạy thực hành nghề của cỏc giỏo viờn

Việc kiểm tra chủ yếu thụng qua cỏc hỡnh thức nhƣ kiểm tra sự chuẩn bị của giỏo viờn về: giỏo trỡnh, giỏo ỏn lờn lớp, cỏc trang thiết bị, phƣơng tiện giảng dạy, mụ hỡnh giỏo cụ trực quan... chuẩn bị về nội dung và phƣơng phỏp cho cỏc bài giảng.

- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch và tiến độ giảng dạy, nội dung chƣơng trỡnh mụn học.

- Kiểm tra chất lƣợng bài giảng của giỏo viờn cũng cú thể dựa vào cỏc tiờu chớ đƣợc đỏnh giỏ thụng qua việc dự giờ, qua cỏc đợt hội giảng giỏo viờn do khoa, hoặc nhà trƣờng tổ chức.

- Kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng học nghề của học sinh

Việc kiểm tra chất lƣợng học nghề của học sinh chủ yếu là cỏc bỏo cỏo kết quả học tập hàng thỏng của cỏc giỏo viờn bộ mụn thụng qua cỏc bảng điểm, ngoài ra cũn căn cứ vào kết quả điểm kiểm tra định kỳ, điểm kiểm tra kết thỳc mụn học,

hoặc cú thể kiểm tra thực tế trờn cỏc bài học, cỏc sản phẩm của từng học sinh để đỏnh giỏ chất lƣợng.

Thụng qua chất lƣợng dạy và chất lƣợng học sẽ đỏnh giỏ đƣợc chất lƣợng của cỏc giỏo viờn.

Thực tế cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ việc thực hiện dạy học thực hành của nhà trƣờng hiện vẫn chƣa đƣợc thực hiện triệt để, thƣờng xuyờn và liờn tục, chƣa đỏnh giỏ một cỏch sỏt thực, nhằm động viờn khuyến khớch, kớch thớch kịp thời những nhõn tố tớch cực, điển hỡnh, chƣa thẳng thắn phờ bỡnh những yếu kộm và cỏc khuyết điểm cũn tồn tại ở một số gớỏo viờn. Cỏc ý kiến đúng gúp hoặc đỏnh giỏ chủ yếu cũn mang tớnh dĩ hoà vi quý, sợ mất lũng ngƣời nghe, cho nờn dẫn đến việc đỏnh giỏ thƣờng chung chung, khụng cụ thể, khụng thẳng thắn nờu ra đƣợc những tồn tại và yếu kộm.

- Kiểm tra đỏnh giỏ nội dung, phương phỏp dạy học

Trƣớc hết núi về việc quản lý nội dung, phƣơng phỏp giảng dạy trong nhà trƣờng đa phần là do phũng Đào tạo. Trong thực tế, cụng tỏc quản lý nội dung và phƣơng phỏp chƣa đƣợc quan tõm đỳng mức, chƣa cú cỏc bộ phận chuyờn trỏch trực tiếp phụ trỏch cỏc mảng này, (vớ dụ: chuyờn gia về nội dung, chuyờn gia về phƣơng phỏp).

Xuất phỏt từ việc chƣa cú cỏc chuyờn gia về nội dung và chuyờn gia về phƣơng phỏp, cho nờn việc kiểm tra nội dung và cỏc phƣơng phỏp dạy học thực hành trong nhà trƣờng cũng chƣa thực hiện một cỏch qui củ, cú nề nếp, đụi khi cũn mang tớnh qua loa. Chớnh vỡ thế cụng tỏc đổi mới nội dung phƣơng phỏp giảng dạy trong nhà trƣờng núi chung và đổi mới nội dung và phƣơng phỏp dạy học thực hành nghề núi riờng chƣa đảm bảo, chƣa đƣợc thƣờng xuyờn, liờn tục, hoặc cũn chậm so với yờu cầu.

Một phần của tài liệu Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường cao đẳng công nghiệp việt (Trang 72 - 73)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(116 trang)