Cỏc lớp học sinh, sinh viờn
2.1.6. Qui mụ đào tạo của nhà trường
Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của nhà trƣờng đƣợc thể hiện qua đội ngũ cỏn bộ giảng viờn và giỏo viờn, cơ sở vật chất và cỏc điều kiện của nhà trƣờng khi đƣợc thành lập. Nhà trƣờng đó tiếp tục đề ra nhiều chủ trƣơng và cỏc giải phỏp quan trọng vừa củng cố nõng cao chất lƣợng đào tạo toàn diện, vừa tiếp tục tăng về quy mụ, đa dạng hoỏ ngành nghề và cỏc loại hỡnh đào tạo theo hƣớng xó hội hoỏ giỏo dục. Đến nay, nhà trƣờng đó và đang tập trung đào tạo ở cỏc hệ: Cao đẳng chuyờn nghiệp (22 chuyờn ngành), hệ Cao đẳng liờn thụng (06 chuyờn ngành), Cao đẳng nghề (11 nghề), Trung cấp chuyờn nghiệp (20 chuyờn ngành), Trung cấp nghề (09 nghề) thuộc cỏc lĩnh vực: cụng nghệ kỹ thuật cơ khớ, cụng nghệ kỹ thuật điện, cụng nghệ kỹ thuật điện tử, cụng nghệ kỹ thuật ụtụ, cụng nghệ thụng tin, kinh tế, quản trị, du lịch,... đỏp ứng nhu cầu xó hội.
Trong cụng tỏc giỏo dục - đào tạo, nhà trƣờng đó triển khai đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chớ Minh”; cuộc vận động “Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục”, “Núi khụng với đào tạo khụng đạt chuẩn và khụng đỏp ứng nhu cầu xó hội” và cuộc vận động “Mỗi thầy giỏo, cụ giỏo là một tấm gƣơng đạo đức, tự học và tự sỏng tạo”.
Tổ chức thảo luận và quỏn triệt sõu rộng đến đội ngũ cỏn bộ quản lý, giảng viờn và học sinh, sinh viờn Chỉ thị Thủ tƣớng Chớnh phủ và Nghị quyết 05 của Ban Cỏn sự Đảng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giỏo dục đại học giai đoạn 2010 - 2020 theo hƣớng dẫn của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
Cụng tỏc tuyển sinh gặp rất nhiều khú khăn do nhiều nguyờn nhõn, bởi vậy nhiệm vụ tuyển sinh đƣợc coi là một trong những nhiệm vụ trọng tõm mà trƣờng cần tập trung chỉ đạo. Trong quỏ trỡnh triển khai, Hội đồng tuyển sinh trƣờng đó đề ra nhiều giải phỏp tớch cực và kịp thời rỳt kinh nghiệm trong quỏ trỡnh chỉ đạo; Cụng tỏc tuyển sinh đảm bảo đỳng quy chế.
Hỡnh 2.3. Tốc độ phỏt triển về quy mụ đào tạo của nhà trƣờng