A.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được những ảnh hưởng của nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm đến đặc điểm hình thái, giải phẩu, sinh lí và tập tính của sinh vật.
- Giải thích và minh họa được sự thích nghi của sinh vật đối với nhân tố nhiệt độ và độ ẩm.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh, tổng hợp.
- Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng trong cuộc sống.
3. Thái độ:
- Yêu thích môn học.
B. PHƯƠNG PHÁP:
- Quan sát – tìm tòi. - Hỏi đáp – phát hiện. - Thuyết trình – tái hiện.
C. CHUẨN BỊ:
1. GV:, Bảng phụ nội dung bảng 43.1 và 43.2 SGK.
- Sưu tầm mẫu vật về thực vật ưa ẩm (thài lài, ráy, lá dong, vạn niên thanh...) thực vật chịu hạn (xương rồng, thông, cỏ may...)
2. HS: Bài cũ, nội dung bài mới.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:I. Ổn định lớp: (1’) I. Ổn định lớp: (1’)
II. Kiểm tra bài cũ: (7’)
1. Trình bày sự ảnh hưởng của ánh sáng đối với thực vật? 2. Phân tích ảnh hưởng của nhân tố ánh sáng đến động vật?
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề:(1’) Nếu chuyển động vật sống nơi có nhiệt độ thấp (Bắc cực) VD; chim cánh cụt về nơi khí hậu ấm áp (vùng nhiệt đới) liệu chúng có sống được không ? Vì sao?Vậy nhiệt độ và về nơi khí hậu ấm áp (vùng nhiệt đới) liệu chúng có sống được không ? Vì sao?Vậy nhiệt độ và độ ẩm đã ảnh hưởng đến đời sống của sinh vật như thế nào?→ bài 43.
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng của độ ẩm lên đời sống sinh vật (15’).
- GV đặt câu hỏi:
?Trong chương trình sinh học ở lớp 6 em đã được học quá trình quang hợp, hô hấp của cây chỉ diễn ra bình thường ở nhiệt độ môi trường ntn?
- HS liên hệ kiến thức sinh học 6 nêu được:
+ Cây chỉ quang hợp tốt ở nhiệt độ 20- 30oC. Cây nhiệt đới ngừng quang hợp và hô hấp ở nhiệt độ quá thấp (0oC) hoặc quá cao (trên 40oC).
I. Ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống sinh vật: sống sinh vật:
- Nhiệt độ của môi trường có ảnh hưởng đến hình thái, sinh lí và tập tính của sinh vật.
- Đa số sinh vật sống trong phạm vi nhiệt độ 00 đến 500 C. Một số nhóm sinh vật sống ở nhiệt độ rất cao (700
- GV bổ sung: ở nhiệt độ 25 C mọt bột trưởng thành ăn nhiều nhất, còn ở 8oC mọt bột ngừng ăn.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu VD1; VD2; VD3, quan sát H 43.1; 43.2, thảo luận nhóm theo bàn và trả lời câu hỏi:
1. Nhiệt độ đã ảnh hưởng đến đặc điểm nào của thực vật ở VD1, VD2, VD3?
2. Từ các kiến thức trên, em hãy cho biết nhiệt dộ môi trường đã ảnh hưởng tới đặc điểm nào của sinh vật? 3. Các sinh vật sống được ở nhiệt độ nào? Có mấy nhóm sinh vật thích nghi với nhiệt độ khác nhau của môi trường? Đó là những nhóm nào?
4. Phân biệt nhóm sinh vật hằng nhiệt và biến nhiệt? Nhóm nào có khả năng chịu đựng cao với sự thay đổi nhiệt độ môi trường? Tại sao?
- HS thảo luận nhóm, phát biểu ý kiến, các HS khác bổ sung và nêu được:
1. VD1: Nhiệt độ đã ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái (mặt lá có tầng cutin dày, chồi cây có các vảy mỏng), đặc điểm sinh lí (rụng lá).
VD2: Nhiệt dộ đã ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái động vật (lông dày, kích thước lớn)
VD3: Nhiệt độ đã ảnh hưởng đến tập tính của động vật. - HS khái quát kiến thức từ nội dung trên, rút ra kết luận. - GV: Mở rộng: Sinh vật hằng nhiệt có khả năng duy trì nhiệt độ cơ thể ổn định, không thay đổi theo nhiệt độ môi trường ngoài nhờ cơ thể phát triển, cơ chế điều hoà nhiệt và xuất hiện trung tâm điều hoà nhiệt ở bộ não. Sinh vật hằng nhiệt điều chỉnh nhiệt độ cơ thể hiệu quả bằng nhiều cách như chống mất nhiệt qua lớp mỡ, da hoặc điều chỉnh mao mạch dưới da khi cơ thể cần toả nhiệt. - GV:Yêu cầu HS hoàn thiện bảng 43.1.
- HS: Hoạt động cá nhân điền vào bảng. - GV: Gọi 1 số HS trình bày và treo đáp án.
C - 90 C: Vi khuẩn suối nước nóng) hoặc rất thấp (dưới -270 C : Ấu trùng sâu ngô).
- Sinh vật thích nghi với nhân tố sinh thái nhiệt độ và được chia làm hai nhóm:
+Sinh vật biến nhiệt: Thực vật, động vật từ lớp bò sát trở xuống
+Sinh vật hằng nhiệt: Chim, thú và con người.