- Đặc điểm: Thường biến thường biểu hiện đồng loạt theo một hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh và không di truyền được.
Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ kiểu gen, môi trường và kiểu hình (11').
- GV: Theo các em bố mẹ truyền yếu tố nào cho con cái?
- HS: Nêu được: Bố mẹ truyền cho con kiểu gen quy định cách phản ứng trước môi trường.
- GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK và cho biết: Kiểu hình có được là do đâu?
- HS: Nêu được kiểu hình có được là do sự tác động qua lại giữa kiểu gen và môi trường.
- GV:Những tính trạng nào chịu ảnh hưởng của MT? Những tính trạng nào chịu ảnh hưởng của kiểu gen? - HS: Tính trạng số lượng-tính trạng chất lượng. - GV: Nhận xét, chốt kiến thức.
II. Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình: trường và kiểu hình:
- Bố mẹ không truyền cho con tính trạng mà truyền cho con kiểu gen quy định cách phản ứng trước môi trường.
-Kiểu hình là kết quả của sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường
-Tính trạng chất lượng thường phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, tính trạng số lượng thường phụ thuộc chủ yếu vào môi trường.
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm mức phản ứng (8’).
- GV yêu cầu HS đọc VD SGK và trả lời câu hỏi: 1. Sự khác nhau giữa năng suất bình quân và năng suất tối đa của giống lúa DR2 do đâu?
2. Giới hạn năng suất do giống hay kĩ thuật trồng trọt quy định?
3.Vậy mức phản ứng là gì?
- HS: Dựa vào thông tin SGK trả lời được: