? Nờu cảm nhận của em về hỡnh ảnh Dượng Hương Thư lỳc vượt thỏc? * Hoạt động 2: Giới thiệu bài(1’)
Lũng yờu nước là một tỡnh cảm rất thiờng liờng đối với mỗi người và nú cú rất nhiều cỏch biểu hiện khỏc nhau. ở đõy trong tỏc phẩm '' Buổi học cuối cựng'' đặc biệt này, lũng yờu nước được biểu hiện trong tỡnh yờu tiếng mẹ đẻ. Cõu chuyện cảm động đó xảy ra như thế nào cụ cựng cỏc em đi tỡm hiểu bài hụm nay. * Hoạt động 3: Bài mới(85’)
Hoạt động của thầy Hđ của trũ Nội dung cần đạt
Yờu cầu học sinh đọc chỳ thớch dấu *.
? Nờu những hiểu biết của em về tỏc giả và hoàn cảnh sỏng tỏc cõu
chuyện? - Đọc - Trỡnh bày I. Đọc - tiếp xỳc văn bản. ( 25') * Tỏc giả, tỏc phẩm - An-phụng-xơ Đụ-đờ là nhà văn chuyờn viết truyện ngắn nổi tiếng của nước Phỏp thế kỉ XIX.
- Sỏng tỏc sau chiến tranh Phỏp- Phổ
GV: nờu yờu cầu đọc
- Đọc giọng chậm , xút xa và cảm động.
- Lời núi của thầy Ha Men cần đọc dịu dàng và buồn.
GV đọc mẫu - Gọi h/s đọc
Yờu cầu học sinh giải nghĩa cỏc từ:
cỏo thị, niờm yết, cố tri?
? Qua việc chuẩn bị bài ở nhà, em cú thể chia cõu chuyện làm mấy phần? Nội dung từng phần?
Hoặc: + Đ1: Từ đầu đến mà vắng mặt con => Trước buổi học, quang cảnh tren đường đến trường và quang cảnh ở trường, qua sự quan sỏt của Ph răng.
+ Đ2: Tiếp -> cuối cựng này => Cảnh kết thỳc buổi học cuối cựng. ? Truyện được kể theo ngụi thứ mấy?
? Việc tỏc giả để cho cậu bộ
Phrăng vào vai người kể chuyện cú tỏc dụng gỡ?
? Truyện thuộc thể loại nào?
Phương thức biểu đạt chủ yếu là gỡ? ? Truyện cú những nhõn vật nào? Theo em nhõn vật chớnh là ai? - Nghe - Đọc nối tiếp - Giải thớch - Xỏc định - Phỏt hiện - Suy nghĩ - Xỏc định - Xỏc định ( 1870 ), Phỏp thua trận phải cắt vựng Đức An-dỏt và Lo-ren cho Phổ. * Đọc * Từ khú ( SGK ). * Cấu trỳc văn bản. * Bố cục: 3 đoạn
1. Từ đầu...nhà thầy Ha- men: Ph răng trờn đường tới trường. 2.Tiếp...buổi học cuối cựng này: Diễn biến buổi học cuối cựng.
3. Cũn lại: Giờ học kết thỳc, hành động của thầy Ha Men
- Ngụi thứ nhất
- Tạo ấn tượng về một cõu chuyện cú thực.- Gúp phần biểu hiện tõm trạng, ý nghĩ của nhõn vật cụ thể, sõu sắc. - Thể loại: Truyện ngắn - Phương thức: Tự sự + biểu cảm - Nhõn vật chớnh: Thầy Ha- men,Ph răng.
? Tỡm những chi tiết miờu tả quang cảnh và tõm trạng của Phrăng trờn đường tới trường?
? Cỏch miờu tả và kể chuyện đú thể hiện dụng ý gỡ của tỏc giả?
? Khi đến lớp học, quang cảnh khụng khớ lớp học như thế nào? ? Trước những thay đổi đú , tõm trạng cậu bộ ra sao?
? Đến khi nghe thầy giỏo núi '' Đõy là buổi học cuối cựng '' thỡ tõm trạng Phrăng như thế nào?
Vỡ sao em cú tõm trạng ấy?
? Diễn biến tõm trạng tiếp theo của Phrăng như thế nào?
? Em cú nhận xột gỡ về diễn biến tõm trạng của cậu bộ Phrăng? Chuyển ý: Sự thay đổi trong nhận thức của Phrăng vừa tự nhiờn vừa mang tớnh đột biến. Vậy nguyờn nhõn nào khiến Phrăng nhận thức ra vấn đề nhanh chúng và sõu sắc như vậy chỳng ta chuyển sang phần hai.
( Tiết 90)
GV gọi học sinh đọc
? Nhõn vật thầy giỏo Ha men trong buổi học cuối cựng đó được khắc họa qua những khớa cạnh nào?
- Phỏt hiện - Suy luận - Phỏt hiện - Nhận xột - Trao đổi - Trả lời - Nhận xột - Đọc - Phỏt hiện