... địa lí thực chất hoạt động thực tiễn mà HS hoàn thành cách có ý thức sở kiếnthức địa lý sẵn có Muốn có kỹ trước hết phải có kiếnthức vận dung kiếnthức vào thực tiễn 2.Về ý nghĩa : Kỹ địa lý ... động việc hai thác kiếnthức từ phương tiện tài liệu học tập, phát triển lực tự học tự phát tri thức khả vận dụng kiếnthứchọc vào thực tế sống Nâng cao chất lượng học tập HS trình dạy họcviệc ... Như kỹ phân tích gì? Quy trình thực sao? Thựckỹ có tác dụng dạy học địa lý tất vấn đề trình bày sau : 1.Về lý luận: Kỹ phương thứcthựchành động thích hợp với mục đích điều kiệnhành động Kỹ...
... mới.[3] 1.3 Vai trò so sánh -Đối với trình dạy học, biện pháp để tích cực hóa hoạt động nhận thức, đường để học sinh tư hình thành tri thức Dạy họcrènluyệnkỹ so sánh cho học sinh đảm bảo chủ trương ... luyệnkỹ so sánh sở lý luận thực tiễn việc tổ chức hoạt động nhận thứchọc sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy họckiếnthức mối quan hệ phần sinh học thể -Qua điều tra thực trạng dạy học môn sinh học ... Nội dung cần đạt Thụ tinh bao gồm: thụ tinh thụ tinh Thụ tinh Thụ tinh - Là hình thứcthụ tinh mà - Là hình thứcthụ tinh mà trứng gặp trứng gặp tinh trùng thụ tinh tinh trùng thụ tinh quan bên...
... 1/ Thực trạng công tác đặt yêu cầu phải giải nâng cao hiệu công tác Ý tưởng trình hình thành sáng kiến thân Nghe nói kỹ quan trọng việchọc ngoại ngữ nói chung học Tiếng Anh nói riêng Đốivớihọc ... sinh lớp 6, việcrènluyệnkỹ đọc viết trình học Tiếng Anh, việcrènluyện nghe nói cần thiết Trong nhiều năm qua, phân công giảng dạy môn Tiếng Anh trường, nhận thấy nhiều học sinh chưa vận dụng ... : Rènluyệnkỹ nghe nói cho học sinh lớp tiết dạy.” để làm sáng kiến kinh nghiệm Đây đề tài sáng kiến kinh nghiệm thân thực năm học 2014-2015, thấy tâm đắc với nên tiếp tục áp dụng cho năm học...
... thukiếnthức tốt Sau tìm hiểu nội dung sinh học lớp 6, thấy việc hình thành kiếnthức cho học sinh trung học sở băng phương pháp trực quan quan trọng qua kinh nghiệm giảng dạy cang thấy rõ việc ... thukiếnthứchọc sinh học tập biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Trường Trung học sở Tuan Dao Sáng kiến Bùi Thanh Hải Phát huy tính tích cực, tự giác tiếp thukiếnthức ... Sáng kiến Bùi Thanh Hải tòi độc lập học sinh thông qua thí nghiệm, vật chất, vật tượng hình… em thu nhận kiếnthức từ đồ dùng trực quan Phạm vi đề tài: Trong việc cung cấp kiếnthức cho học...
... phương pháp dạy học giảng viên nặng thuyết trình, cung cấp mẫu đáp án có sẵn mục đích học tập sinh viên học để trả thi lấy điểm cao Sinh viên chưa ý thức tầm quan trọng việc đọc sách Việc đọc sách ... trì chưa gọt dũa, viết Sách coi người thầy, học người thầy lớp chưa đủ Nếu sinh viên đặt mục tiêu học tập đáp án thầy cô để lấy điềm thi cao em tự hạn chế vốn kiếnthức lãng phí thời gian học ... hoa văn hóa dân tộc giao lưu với tinh hoa văn hóa nhân loại, thực tìm sách, tài liệu hay để bổ xung cho thư viện từ chân trọng sách giữ gìn sách Tôi mong muốn làm việcthư viện có vốn kiến thức...
... chuyên đề Kết luận: Trên số kinh nghiệm Rènluyệnkỹ cảm thụ Âm nhạc cho học sinh Tiểu học mà tiến hành năm học qua Việcrènluyệnkỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh sớm chiều mà trình, đòi hỏi giáo ... dạnh việc nhận xét bạn lớp biểu diễn hát Để phục vụ cho đề tài “ Rènluyệnkỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểu học có kết quả, từ đầu năm học khảo sát chất lượng học sinh khối 3, 4, qua học ... cách PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Những đề xuất, kiến nghị Rènluyệnkỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểu học hình thức đơn giản mang lại hiệu cao Tuy nhiên để thành công cần phối hợp tham...
... tỷ nhằm rènluyệnkỹ giải toán cho học sinh - Chơng III: Kiểm chứng s phạm 6 Chơng I Yêu cầu việcrènluyệnkỹ giải toán cho học sinh 1.1 Vấn đề rènluyệnkỹ giải toán * Theo tâm lý họckỹ khả ... chủ yếu là: Rènluyệnviệc tìm lời giải toán rènluyệnviệc giải toán Trong trình rèn luyện, hai nội dung có tiến hành đồng thời nhng có tách thành hai trình riêng biệt Tuy mặt nhận thứccần phân ... chỉnh toán trình rènluyện bao gồm nhiều khâu: Từ việc nắm vững kiếnthức nội dung lý thuyết phơng pháp thựchành đến việcluyện tập thành thạo quy trình thao tác có tính chất kỹ thuật Nói cách...
... thống hóakiếnthức dạy học Sinh học 11 nhằm nâng cao hiệu dạy học Giả thuyết khoa họcRènluyện HS kĩ hệ thống hóakiếnthức dạy học Sinh học 11 qua sơ đồ, lập bảng hệ thống …sẽ nắm vững kiếnthức ... dụng biện pháp rènluyện kĩ HTH kiếnthức trình dạy học 1.2.2 Việchọchọc sinh - Đa số học sinh không ham thích với môn học - Chưa tách nội dung kiếnthức chính, chất từ tài liệu; chưa xác định ... mục tiêu rènluyện kĩ hệ thống hoákiếnthức Mục tiêu học không hình thành kiến thức, kĩ năng, thái độ mà quan trọng việc phát triển tư để HS tự kiến tạo kiếnthức cho vận dụng kiếnthức Do đó,...
... chộp thụng tin di dng HTHKT tit kim c 50 - 95 % thi gian hc - Khi c thụng tin v ụn bi m bi ny c lu di dng HTHKT tit kim c hn 90% thi gian hc - Tng cng trung vo trng tõm - D dng nhn bit thụng ... nóo khc t v b quờn chỳng i Hn na, li ghi chỳ thụng thng thng l hng dóy lit kờ bt tn v khụng cú gỡ khỏc bit so vi SGK S bun t a nóo vo trng thỏi b thụi miờn, na mờ na tnh chng nh ni dung gỡ Cỏc ... nhm phỏt huy nng lc t sỏng to ca hc sinh dy hc Sinh hc trng ph thụng, Tp Giỏo dc, (S c bit v i mi chng trỡnh sỏch giỏo khoa ph thụng, thỏng 5), Tr 36 - 37 v 35 48 Nguyn Th Hng (2008): Nõng cao...
... thống kiếnthức 2.5 Rènluyện kỹ HTH kiếnthức khâu trình dạy học phần Chuyển hóa lƣợng vật chất 2.5.1 Rènluyệnkỹ HTH kiếnthức cho HS khâu hình thành kiếnthức 2.5.1.1 Rènluyệnkỹ hệ thống hóa ... hóakiếnthức cho học sinh khâu hình thành kiếnthức lập bảng 2.5.1.2 Rènluyệnkỹ hệ thống hóakiếnthức cho học sinh khâu hình thành kiếnthức lập sơ đồ hệ thống 2.5.2 Rènluyệnkỹ hệ thống hóa ... Rènluyện kĩ hệ thống hóakiếnthức cho học sinh dạy học sinh học 12” Dương Thị Thu Hà (2010) Luận văn thạc sĩ: Rènluyệnkỹ hệ thống hóakiếnthức cho học sinh dạy học phần tiến hóa sinh học...
... em làm việcvới SGK, thc hành, su tầm thu thậo kiến thức, rènkỹ tự học, tìm kiếm sử lý thông tin tốt - Biết vận dụng kiếnthứchọc để bảo vệ môI trờng, bảo vệ sức khỏe, giảI thích tợng thực tiễn, ... dung họcvớithực tế sống đặc biệt phải tận dụng đổi phơng pháp - Rèn kĩ sống qua học môn nội dung khó phụ thuộc nhiều vào giáo viên môn nội dung học - Môn sinhhọc môn khoa họcthực nghiệm kiếnthức ... Kỹ xác lập mục tiêu cho đờiKỹ tự phục vụ thân, rènluyện sức khỏe Kỹ quản lý thời gian hiệu Kỹ điều chỉnh quản lý cảm xúc Kỹ nhận thức đánh giá thân Kỹ giao tiếp ứng xử Kỹ hợp tác, chia sẻ Kỹ...
... luyện kỉ địa lí cho học sinh việc làm cần thiết Đó qúa trình lâu dài cần có hợp tác tích cực giáo viên học sinh ,tuy nhiên việc tận dụng thời gian tiết học ,một tiết thựchành lớp để bồi dưỡng ... hoành ghi đơn vị năm ,với đầy đủ năm ( có chia khoảng cách năm ) Trên đường đồ thị ,ứng với năm , ghi trị số đại lượng ( số % số tuyệt đối tuỳ theo số liệu cho ) - Đốivới biểu đồ cột ,trên ... tuyệt đối số %) - Đốivới biểu đồ hình tròn ,trong diện tích hình rẽ quạt ,ghi trị số cho đại lượng theo giá trị % ; ví dụ : 56 %, 32% , 27 % …….Ghi số thời gian (năm) xuống hình tròn - Đối với...
... hiệu việc dạy học môn toán - Làm rõ khâu tìm lời giải giải toán nhằm rènluyệnkỹ giải toán cho học sinh - Xây dựng phương pháp giải hệ phương trình theo hướng rènluyệnkỹ giải toán cho học sinh ... giả chọn đối tượng kiểm chứng lớp 12A1 với 44 học sinh lớp đối chứng 12A4 với 39 học sinh Qua điều tra thấy trình độ lớp tương đương * Tác giả dựa vào khâu "Rèn luyệnkỹ giải toán cho học sinh ... chủ yếu theo hướng hoạt động hoá người họcvới phương châm "Học tập hoạt động hoạt động" Rènluyệnkỹ giải toán cho học sinh yêu cầu việcđổi phương pháp dạy học Trong chương trình môn toán,hệ phương...
... theo nhóm hoa Lần : Yêu cầu nhóm hoa thỏa thuận - Trẻ thỏa thuận chọn hình hình thức biểu diễn theo nội dung dạy hát thức biểu diễn : Theo cho nhóm nhóm + Nhóm hát có gõ đệm + Nhóm hát , VĐ theo ... nhịp - Trẻ lắng nghe cô hát Hoạt động : Dạy hát “ Mùa xuân” - Dạy trẻ hát từ -> lần ( ý sửa sai kỹ cho trẻ) -Trẻ hát theo cô 1- lần - Trò chơi : “Tiếng hát loài hoa” - Mỗi trẻ chọn cho mũ đội ... III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : Tổ chức hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ Hoạt động : Giới thiệu hát - Trò chuyện trẻ mùa xuân - Trẻ trả lời theo hiểu...
... loại thi đua theo nhóm với + Các nhóm thỏa thuận với chọn hình thức vận động sáng tạo thể lên thực + Bây thi tài bạn -Trẻ chọn 1-2 bé thi với nhóm , chọn giỏi ( hình thức cá nhân) - Các bạn ... mạnh nhịp nhẹ” - Các thựcvới cô xem (cô sửa sai KN trẻ) Lần : Cả lớp thực - Cả lớp vận động theo cô ( Cho trẻ chọn nhạc cụ hát theo cô gõ) Lần : Các tổ hát vận -Trẻ chọn hình thức động thi xem ... - Giáo dục trẻ biết thực chung với bạn , tham gia hoạt động bạn II/ CHUẨN BỊ : - Đồ dùng cô : máy cassette - Đồ dùng trẻ...
... hình thức tổ chức dạy học, cần hình thành cho học sinh kỹ phân tích, tổng hợp, tạo cho học sinh lực tự học, tự rènluyện bồi bổ kiếnthức cho việc vơ quan trọng Đốivới nhà trường THCS việc tự rèn ... tâm học tập -Đặc biệt tập hố học giúp việcrènluyện tư sáng tạo cho học sinh III.Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn qua q trình dạy học tơi nhận thấy: -Nếu khơng trọng rènluyện khả tư cho học sinh kiến ... có tác dụng mở rộng, nâng cao kiếnthức cho học sinh -Bài tập hố học giúp việc vận dụng kiếnthức vào thực tế -Bài tập hố học giúp giáo viên rènluyện nhân cách cho học sinh: Tính chủ động sáng...
... LUYN NểI : NGH LUN V MT ON TH, BI TH I) Mc tiờu cn t : 1 .Kiến thức : - Những yêu cầu luyện nói bàn luận đoạn thơ, thơ trớc tập thể 2.Kĩ năng: - Lập ý cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ ... lại cần thiết phải chuẩn bị tốt dàn để làm tốt nói viết * Hoạt động Hớng dẫn học : - Hớng dẫn học sinh nhà tiếp tục luyện tập - Soạn : Những xa xôi" GV: H Th Nhung - Bp la ca tui th nhc nhn gian ... õy l mt vi phng phỏp tiờu biu: + Phng phỏp quan sỏt v thu thp thụng tin giỳp tụi bit c thc tin ca nghiờn cu + Phng phỏp iu tra thụng qua phiu iu tra v hot ng giao tip nhm tỡm hiu nhng thun li...
... sinh học THPT Vấn đề nghiên cứu Biện pháp rènluyện HS kĩ hệ thống hóakiếnthức dạy học Sinh học 11 nhằm nâng cao hiệu dạy học Giả thuyết khoa họcRènluyện HS kĩ hệ thống hóakiếnthức dạy học ... luận thực tiễn Kết điều tra tình hình rènluyện HS kĩ HTH kiếnthức khâu trình dạy học, ý thứchọc tập môn lực HTH kiếnthức HS trường THPT sở thực tiễn khẳng định việcrènluyện HS kĩ HTH kiếnthức ... tắc việcrènluyệnhọc sinh kĩ hệ thống hoákiếnthức 2.1.1.1 Quán triệt mục tiêu rènluyện kĩ hệ thống hoákiếnthức Mục tiêu học không hình thành kiến thức, kĩ năng, thái độ mà quan trọng việc...
... thi i bựng b thụng tin, vỡ vy chỳng ta cú th d dng tỡm hiu thụng tin trờn Internet, bỏo chớ, sỏch giỏo khoa, sỏch tham kho v cỏc ngun khỏc Vy lm th no chn lc thụng tin v ghi nh cỏc thụng tin quan ... lc t lý thuyt cho học sinh iu ny th hin rừ qua u im ca vic h thng húa kin thc quỏ trỡnh dy v hc: - Khi ghi chộp thụng tin di dng HTHKT tit kim c 50 - 95 % thi gian hc - Khi c thụng tin v ụn bi ... tõm - D dng nhn bit thụng tin chớnh ca bi hc - Ci thin c sc sỏng to v trớ nh, nh kh nng trung vo nhng t khúa thit yu - To mi liờn kt mch lc ti u gia cỏc cn hc - Khi ghi chỳ thụng tin di dng HTHKT...
... 2.5 Rènluyệnkỹ HTH kiếnthức khâu trình 16 dạy học phần Chuyển hóa lƣợng vật chất 2.5.1 Rènluyệnkỹ HTH kiếnthức cho HS khâu hình thành kiếnthức 2.5.1.1 Rènluyệnkỹ hệ thống hóakiếnthức ... khâu hình thành kiếnthức lập bảng 2.5.1.2 Rènluyệnkỹ hệ thống hóakiếnthức cho học sinh khâu hình thành kiếnthức lập sơ đồ hệ thống 2.5.2 Rènluyệnkỹ hệ thống hóakiếnthức cho học sinh ... thống hóakiếnthức Hệ thống hóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệ thống Kỹ hệ thống hóakiếnthứchọc tập: khả vận dụng thành thạo thao tác tư để xếp kiếnthứchọc vào...