đổi mới nội dung phương pháp giáo dục mầm non
ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
Ngày tải lên :
06/02/2014, 21:20
... phần đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác chủ
nhiệm:
1. Đổi mới về nội dung:
Chúng ta đang xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” nên nội dung công
tác chủ nhiệm cần được đổi mới ... xuất của chúng tôi về đổi mới nội dung, phương pháp và kỹ năng
thực hiện công tác chủ nhiệm lớp.
Giáo dục học sinh của GVCN là tổng hợp các kỹ năng, là cả một nghệ thuật giáo dục; đòi
hỏi GVCN ... 1
TRAO ĐỔI!
ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ NĂNG
THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
ThS. LÊ Đ
ỨC ĐỒNG
Trường THPT chuyên NTMK Sóc Trăng
Giáo viên chủ nhiệm...
- 4
- 4.2K
- 68
- "Chia sẻ kinh nghiệm áp dụng Phương pháp Giáo dục Tích cực (ALM) giữa nhân viên và đối tác"
Ngày tải lên :
15/09/2013, 18:10
... TNTG)
+ Khó khăn và giải pháp :
Khó khăn Giải pháp
- Giáo viên đã quen với phương
pháp dạy truyền thống; kho
chuyển sang phương pháp dạy
học mới
- Tập huấn về phương pháp mới; cách làm, sử dụng ...
5
- Giáo viên được hỗ trợ rất đầy đủ về Phương pháp Giáo dục tích cực
- Được tập huấn và có kỹ năng làm, sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học
- Học sinh tự tin, mạnh dạn; Giáo viên nắm vững phương ... đánh giá HS theo phương pháp mới
+ Một số kết quả mà Bắc Bình ADP đạt được:
1
- Giáo viên có nhu cầu, nhiệt tình tiếp nhận
- Học sinh thích thú
- Được sự chuẩn bị tốt (tập huấn cho giáo viên, hỗ...
- 8
- 941
- 2
Đổi mới nội dung, phương thức bồi dưỡng giáo viên dạy toán trung học cơ sở đáp ứng chương trình, sách giáo khoa mới
Ngày tải lên :
03/04/2014, 23:24
... pháp đổi mới nội dung và giải pháp đổi mới phương thức BD, còn
các giải pháp khác là các điều kiện đảm bảo cho đổi mới nội dung,
phương thức BD
đạt được kết quả. Trong giải pháp đổi mới nội dung, ... đổi
mới nội dung chương trình, SGK. Trong giải pháp đổi mới phương
thức luận án đề c
ập đến 4 biện pháp, tương thích với những đổi mới
nội dung nói trên. Trong đổi mới các phương thức BD, phương ... chí để xác định
mục tiêu, nội dung BD, là cơ sở cho việc hình thành giải pháp đổi mới
nội dung, phương thức BD. Luận án đã phân tích xác đị
nh những đòi
hỏi của đổi mới chương trình GD phổ thông...
- 12
- 941
- 2
ĐỐI TƯỢNG NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Ngày tải lên :
02/10/2013, 06:20
... ĐỐI TƯỢNG NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1. Đối tượng nghiên cứu
- Các tổ chức, hội, nhóm tín dụng đang hoạt động ... sản xuất của hộ khi sử dụng vốn vay
- Phương pháp thu thập thông tin:
+ Phỏng vấn hộ
3.4.3. Phân tích và xử lý số liệu
+ Nghiên cứu này sử dụng hai phương pháp phân tích: Phân tích định tính ... Yên Thành, tỉnh Nghệ An
- Tập trung nghiên cứu các hộ có vay vốn và có nhu cầu vay vốn.
3.3. Nội dung nghiên cứu
3.3.1. Điều kiện chung của vùng nghiên cứu
- Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã...
- 4
- 486
- 0
ĐỐI TƯỢNG NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Ngày tải lên :
02/10/2013, 15:20
... ĐỐI TƯỢNG NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1. Đối tượng nghiên cứu
- Các tổ chức, hội, nhóm tín dụng đang hoạt động ... sản xuất của hộ khi sử dụng vốn vay
- Phương pháp thu thập thông tin:
+ Phỏng vấn hộ
3.4.3. Phân tích và xử lý số liệu
+ Nghiên cứu này sử dụng hai phương pháp phân tích: Phân tích định tính ... nguồn vốn tín dụng của người dân:
+ Thu nhập và cơ cấu thu nhập.
+ Tình hình nhà ở.
+ Sự thay đổi phương tiện sản xuất và sinh hoạt.
+ Lợi nhuận/vốn
+ Hiệu quả xã hội, giải quyết việc làm…
3.4.2.2....
- 4
- 367
- 1
Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương
Ngày tải lên :
06/02/2014, 20:14
... trong trường.
Nền giáo dục Việt Nam đang cần một sự đổi mới toàn diện: đổi mới chương trình đào
tạo, đổi mới phương pháp đào tạo, đổi mới đánh giá kết quả đào tạo…trong đó đổi mới
chương trình ... và kiểm tra đánh giá.
14. Bồi dưỡng chuyên đề: Đổi mới chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non và đào
tạo giáo viên Mầm non. Vụ Giáo dục Mầm non - Trường CĐSP Trung ương.
Tài liệu tiếng Anh ... Mầm non,
sinh viên khoa Giáo dục Mầm non trường CĐSP Trung ương
6. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu
* Phương pháp nghiên cứu định lượng: Phương pháp điều tra khảo sát
Thống kê số liệu.
* Phương...
- 7
- 983
- 5
Công nghệ thông tin và việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo
Ngày tải lên :
23/02/2013, 17:12
... nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã góp
phần rất quan trọng vào việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượ
ng giáo dục đào
tạo.
2.3. Công nghệ Mạng đổi mới phương thức ... trên thế giới đang nỗ lực
đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục- đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng qui
mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục - đào tạo. Ngày 17-10-2000, ... 1:52 PM
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ VIỆC ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
GS. HOÀNG KIẾM, Dr. - GĐ Trung tâm Phát triển CNTT, ĐHQG TP. HCM
I. Đặt vấn đề
Giáo dục và đào tạo đang là vấn đề thách...
- 2
- 438
- 0
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An
Ngày tải lên :
02/04/2013, 21:26
... giảng giải
- Phương pháp giao nhiệm vụ cụ thể
- Phương pháp bồi dưỡng, huấn luyện
- Phương pháp tạo tình huống giáo dục
- Phương pháp cố vấn hoạt động
Và một số phương pháp khác để các giáo viên ... học, góp phần nâng cao hiệu quả
giáo dục toàn diện, giáo dục tập thể, giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục thế
giới quan cho học sinh.
43
học, năm học. Thay mặt giáo viên chủ nhiệm nắm bắt, quản ... quá
trình tự giáo dục của từng học sinh và tập thể học sinh, phát huy vai trò chủ thể
của học sinh trong nền giáo dục mới. Cố vấn còn là quá trình giáo dục, định
hướng của người giáo viên chủ...
- 63
- 3.6K
- 13
Đổi mới phuơng pháp giáo dục môn Sinh
Ngày tải lên :
09/09/2013, 10:10
... ph¸t
3
Đổi mới phơng pháp giáo dục với
môn sinh học lớp 6
GV:Quách Văn Sum
Trờng THCS Đại An- S.Trăng
1. Nhng thay i c bn trong môn sinh hc 6.
a. Thay i v ni dung v hình th c ca sách giáo khoa ...
câu hi cng c các kin thc à hc.
b. i mi phng pháp ging dy.
i mi phng pháp ging dy môn sinh hc 6 cn quán trit tt c các khâu: thit
k b i h c, son giáo án, dy hc trên lp, kim tra ánh giá.
- i ... mi
hot ng?
+ Ni dung n o cho h c sinh l m vi c cá nhân theo nhóm hoc c lp.
+ Nên chia nhóm nh th n o? Ch ngi?
+ Vi ni dung n o c n cho hc sinh ngo i tr ng.
- i mi vic son giáo án.
+ Mc tiêu:...
- 4
- 1.4K
- 15
Tài liệu Báo cáo " Đổi mới nội dung chương trình và phương pháp đào tạo môn luật hành chính " doc
Ngày tải lên :
21/02/2014, 10:20
... cần thiết phải đổi mới nội dung và
phơng pháp đào tạo môn luật hành chính
Trong quá trình đào tạo cử nhân luật ở nớc
ta, việc đổi mới nội dung từng môn học và cải
tiến phơng pháp giảng dạy ... thế, nội dung chơng trình cũng nh
phơng pháp đào tạo môn luật hành chính phải
đợc tiếp tục nghiên cứu để phù hợp với việc
đổi mới công tác đào tạo luật hiện nay.
2. Đổi mới nội dung, phơng pháp ... những biến đổi
hiện nay của công cuộc đổi mới; thời lợng
phân chia tỉ lệ giảng và thảo luận cho từng
chơng chậm đợc thay đổi nên một số nội
dung cũ chậm đợc khắc phục, nội dung mới
khó bổ...
- 7
- 533
- 0
nghiên cứu triết học đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy triết học
Ngày tải lên :
28/03/2014, 21:51
... phấn, bảng
ghim, giấy khổ lớn
Tóm lại, đổi mới phương pháp giảng dạy phải có sự kết hợp nhiều
phương pháp. Thực chất của đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy
và học tập triết học là nhà ... trước đây chủ yếu sử dụng phương pháp truyền
thống, đó là phương pháp thuyết trình. Tuy nhiên, không thể đánh giá
rằng phương pháp thuyết trình đã lạc hậu, bởi phương pháp này có tính
khoa học ... vụ và nội dung dạy học.
Trong giảng dạy có nhiều phương pháp phong phú, đa dạng. Một chủ
đề, bài giảng có thể sử dụng lồng ghép hợp lý nhiều phương pháp.
Nhưng lựa chọn những phương pháp nào...
- 14
- 948
- 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2