1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Báo cáo khoa học: "đổi mới nội dung môn học giáo dục thể chất trong tr-ờng đại học nhằm nâng cao hơn nữa lợi ích và tác dụng của môn học đối với sinh viên" pps

2 1K 1

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 2
Dung lượng 103,63 KB

Nội dung

Đánh giá vai trò giáo dục thể chất đối với sự phát triển toàn diện của người học, pháp lệnh thể dục thể thao TDTT số 288/PL của Uỷ ban Thường vụ Quốc hội viết: "Giáo dục thể chất trong t

Trang 1

Đánh giá vai trò giáo dục thể chất đối với

sự phát triển toàn diện của người học, pháp

lệnh thể dục thể thao (TDTT) số 288/PL của

Uỷ ban Thường vụ Quốc hội viết: "Giáo dục

thể chất trong trường học nhằm tăng cường

sức khoẻ phát triển thể chất góp phần hình

thành và bồi dưỡng nhân cách đáp ứng nhu

cầu giáo dục toàn diện cho người học, thấy

được ý nghĩa và mục đích của công tác giáo

dục thể chất (GDTC), Đảng và Nhà nước ta

đã đưa GDTC vào chương trình giảng dạy và

đào tạo trong nhà trường từ năm 1957 Từ đó

đến nay GDTC trong các trường phổ thông nói

chung và các trường Đại học nói riêng thu

được những thành tích không nhỏ góp phần

tạo ra nhiều thế hệ sinh viên phát triển toàn

diện phục vụ đắc lực cho sự nghiệp xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc

Tuy nhiên trong thực tế giảng dạy tôi

nhận thấy một bộ phận không nhỏ sinh viên

chưa nhận thức rõ lợi ích, tác dụng của môn

học, (dưới hình thức học tập đại trà) Vẫn còn tình trạng bỏ giờ học GDTC, đi học thiếu tập trung, khi tập luyện thì lảng tránh hoặc thực hiện thiếu nghiêm túc khối lượng tập luyện

Điều đó dẫn đến kết quả học tập môn GDTC của sinh viên các trường Đại học chưa cao

đổi mới nội dung môn học giáo dục

thể chất trong trường đại học

nhằm nâng cao hơn nữa lợi ích

vμ tác dụng của môn học đối với sinh viên

CN Lê tất lợi

Bộ môn Giáo dục thể chất Trường ĐH Giao thông Vận tải

Tóm tắt: Bμi viết đề xuất một phương thức giảng dạy môn học giáo dục thể chất thay cho

nội dung chương trình hiện nay bằng việc dạy học giáo dục thể chất theo nguyện vọng vμ khả năng của sinh viên Điều đó sẽ khơi dậy hứng thú tích cực cho sinh viên nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất

Summary: In this thesis, I would like to introduce a new method of teaching the physical

training subject Instead of current method, we will teach the student to study the subject upon their interests The new method will raise up their passions to learn the subject, as well as improve the efficiency of our training program

Thí dụ: ở trường Đại học GTVT khi thi kết thúc lần thi thứ nhất môn học GDTC năm học 2003:

- Tỉ lệ sinh viên đạt yêu cầu là: 65,6%

- Tỉ lệ sinh viên không đạt yêu cầu là: 34,4%

Thực trạng trên do nhiều nguyên nhân, trong đó nguyên nhân "nổi cộm" là nội dung môn học GDTC hiện nay chưa thực sự hấp dẫn đối với sinh viên

Một vài báo cáo khoa học chứng minh sự khác biệt giữa kết quả học tập của sinh viên học tập theo nội dung học tập đại trà hiện nay

Trang 2

và học tập theo nguyện vọng

Một vài trường đã tìm hiểu nguyện vọng

học tập của sinh viên để xây dựng nội dung

chương trình giảng dạy GDTC Số lượng sau

đây cho biết nhu cầu của sinh viên đối với

GDTC

ở Đại học GTVT, sinh viên có nhu cầu

tập bóng bàn là 9%, cờ vua là 4%, các môn

khác tỉ lệ không đáng kể Các môn bóng đá,

bóng chuyền, ở trường Đại học GTVT đã tổ

chức học tập theo nguyện vọng của sinh viên,

kết quả là:

SV đạt yêu cầu

Lớp

SV đạt yêu cầu lần I

Chưa

đạt

Kết quả học tập của các lớp học theo

nguyện vọng tốt hơn hẳn lớp học theo chương

trình đại trà, từ thực tế trên theo tôi nên tiếp

tục mở rộng những lớp học GDTC theo

nguyện vọng của sinh viên, với nhiều môn thể

thao khác nhau Bởi học như vậy chúng ta vừa

giảng dạy GDTC cho sinh viên vừa tạo hứng

thú trong học tập (điều quyết định của quá

trình giáo dục) Hình thức học tập này có

những ưu điểm do tập luyện tích cực, tác động

của lượng vận động đối với cơ thể sinh viên tốt

hơn và có khả năng thi đấu ở môn thể thao

mà mình lựa chọn Đồng thời là cơ sở để lựa

chọn vận động viên cho các đội tuyển thể

thao của Trường tham gia thi đấu các giải của

Ngành, Hội TDTT Đại học, làm phong phú

hơn đời sống văn hoá tinh thần sinh viên

Từ các lớp thể thao theo nguyện vọng

trên, Trường Đại học Bách khoa Hà nội đã lựa

chọn được đội tuyển bóng rổ vô địch các

Trường Đại học Hà Nội, đạt giải 3 bóng đá sinh viên Hà Nội 2003 Đội bóng đá sinh viên trường Đại học GTVT là một trong số các đội mạnh về bóng đá các trường Đại học Hà Nội Qua đây, tôi mong rằng bộ phận quản lý chỉ đạo công tác GDTC của Bộ Giáo dục và

Đào tạo quan tâm xem xét nghiên cứu, đưa ra các kết luận mang tính hiệu quả về nội dung và hình thức giảng dạy môn học GDTC trong nhà trường như đã đề xuất ở trên, sớm triển khai đồng bộ ở các trường nhằm góp phần thay đổi, nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn học GDTC trong các trường Đại học

Môn TT

Tài liệu tham khảo [1] Pháp lệnh TDTT số 288/PL của UBTV Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam

[2] Hoμng Minh Tấn Đề tài nghiên cứu khoa học

cấp Bộ - Đại học Thái Nguyên, 2001

[3] Trần Anh Dũng Đề tài nghiên cứu khoa học

cấp Trường – Trường Đại học GTVT, 2001

[4] Phạm Tiến Dũng Đề tài nghiên cứu khoa học

cấp Trường - Trường Đại học GTVT, 2002♦

Ngày đăng: 06/08/2014, 05:22

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w