... với xu thế phát triển
giáo dục đại học của các nước phát
giáo dục đại học của các nước phát
triển.
triển.
ĐỀ ÁNĐỔI MỚI
ĐỀ ÁNĐỔI MỚI
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
VIỆT NAM
VIỆT ...
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC
ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC
5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo
5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo
hướng nâng cao tính ...
ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC
ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC
Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo
Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo
dục đại học, đổimới tư duy, làm cho từng
dục đại học, đổi...
... phát triển giáodục - đào tạo
1.1. truyền thống và hiện đại, sự thể hiện của nó trong
giáo dục - đàotạo
1.1.1. Khái niệm "truyền thống" và "truyền thống giáodục -
đào tạo& quot;
1.1.1.1. ... đờng giáo dục, tự giáo dục. Văn hóa là một nội dung cơ bản của
giáo dục, là mục tiêu của giáo dục; giáodục là một trong những phơng thức
truyền tải văn hóa của thế hệ trớc cho thế hệ sau. Giáodục ... ngữ giáodục cũng đà bao hàm cả thuật ngữ giáodục - đào tạo.
b) Những đặc trng của giáodục
Thời đại nào cũng vậy, giáodục là một hoạt động đặc trng của con
ngời và xà hội loài ngời. Giáo dục...
... THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
1
1
ĐỀ ÁNĐỔI MỚI
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
VIỆT NAM
(GIAI ĐOẠN 2006 – 2020)
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
Chính phủ
sô14/2005/NQ-CP
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ... PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC
ĐẾN NĂM 2020
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
2
2
ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC
I. Sự bức thiết phải đổimớigiáodục đại ... dục đại học
II. Quan điểm chỉ đạođổimớigiáodục đại học
III. Mục tiêu phát triển giáodục đại học đến năm 2020
IV. Các nhiệm vụ và giải pháp đổimớigiáodục đại học
V. Tổ chức thực hiện
...
... miền Trung Việt Nam với lịch sử 50 năm giáo dục,
đào tạo và nghiên cứu. Hiện nay các trường đại học có nhiều thay đổi, sáng tạo về
phương pháp tiếp cận giáodục và cơ cấu hành chính. Trường Đại ... Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo, giáo trình và phương
pháp giảng dạy (Nhóm 3)
Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo, giáo trình và phương pháp
giảng dạy của ngành ... tương đồng nhằm
nâng cao chất lượng đàotạogiáo viên tiếng Anh của trường ĐHNN - ĐHH trong tương
lai. Những đề xuất này chủ yếu đề nghị chương trình đàotạo cần tập trung vào việc
nâng cao...
... nhiệm vụ xậy dựng giáodục – đào
tạo:
Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, nhằm tạo sự chuyển
biến cơ bản chất lượng giáo dục, thực hiện giáodục toàn diện, đặc biệt là
giáo dục tư tưởng chính ... nghiệp giáodục – đàotạo phải tiếp tục đổimới và phát triển
nhằm tạo nguồn nhân lực dồidào theo hướng nâng cao dân trí, đàotạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Sự nghiệp giáodụcđào ...
phải nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí của giáodục – đào tạo. Nghĩa là phải
tiếp tục đổi mới, phát triển giáodục – đàotạođể nâng cao dân trí, đàotạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm đáp...
... khác
2. Dịch vụ giáodục và đào tạo
a. Dịch vụ giáodục mầm non & tiểu học
b. Dịch vụ giáodục phôt thông
c. Dịc vụ giáodục cao học
d. Dịch vụ giáodục cho người lớn
e. Dịch vụ giáodục khác
3. ... nhất quản lý nhà nước về giáodục và
đào tạo. Khi đó Bộ giáodục và đàotạo chịu trách nhiệm trước Chính phủ
thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáodục và đào tạo, điều này được
qui định ... nghiệp
công trong lĩnh vực giáodục và đào tạo
Chương III: Một số kiến nghị giải pháp về đổimới cơ chế quản lý các
tổ chức sự nghiệp công trong lĩnh vực giáodục và đào tạo
3
Website: http://www.docs.vn...
... khai chậm nhiều phần việc và có những vướng mắc.
Chẳng hạn, đàotạo và bồi dưỡng cán bộ xuất bản thì đàotạo thuộc Bộ Giáo
dục và Đào tạo, Cục không thể tuyển sinh, càng không có năng lực thiết ... trị, và lợi ích
giai cấp. Nhưng dưới ánh sáng của các quan điểm đổi mới, hoạt động xuất
Nguyễn Minh Đức - KT&QLC46
33
Chuyên đề tốt nghiệp
CHƯƠNG 3
ĐỔI MỚI & HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT TRONG ... KT&QLC46
39
Chuyên đề tốt nghiệp
theo hướng phát huy tính chủ động của sinh viên. Xuất hiện một số hình thức
“tự đàotạo ở một số nhà xuất bản, cơ sở in. Một số cơ sở đàotạo đã tổ chức
đào tạo trên...
... phòng Giáodục và đàotạo quản lý,
khi có nhu cầu nhân sự đều lập kế hoạch biên chế hàng năm và trình phòng
Giáo dục và đào tạo. Sau đó, phòng Giáodục và Đàotạo sẽ tập hợp và trình
lên Sở Giáo ... nhất quản lý nhà nước về giáodục và
đào tạo. Khi đó Bộ giáodục và đàotạo chịu trách nhiệm trước Chính phủ
thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáodục và đào tạo, điều này được
qui định ... Giáodục và đào tạo. Các trường do Sở Giáodục và đàotạo trực tiếp
quản lý sẽ trình kế hoạch nhân sự trực tiếp lên Sở Giáodục và đào tạo. Trên
cơ sở đó, Sở sẽ lập kế hoạch biên chế và tuyển giáo...
... phòng Giáodục và đàotạo quản lý,
khi có nhu cầu nhân sự đều lập kế hoạch biên chế hàng năm và trình phòng
Giáo dục và đào tạo. Sau đó, phòng Giáodục và Đàotạo sẽ tập hợp và trình
lên Sở Giáo ... đại mới, trong khuân khổ chuyên đề thực tập em đã chon đề
tài nghiên cứu của mình là Đổimới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp
công trong lĩnh vực giáodục & đàotạo
Đề tài” Đổimới ... phố thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo
dục và đàotạo (trừ đàotạo nghề) của địa phương. Sở giáodục chịu sụ chỉ đạo
của Bộ Giáodục và đàotạo về chuyên môn nghiệp vụ, hướng dẫn và...
... lúc nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã góp
phần rất quan trọng vào việc đổimới phương pháp giáodụcđào tạo, nâng cao chất lượ
ng giáodục đào
tạo.
2.3. Công nghệ Mạng đổimới phương thức ... NGHỆ THÔNG TIN VÀ VIỆC ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCĐÀO TẠO
GS. HOÀNG KIẾM, Dr. - GĐ Trung tâm Phát triển CNTT, ĐHQG TP. HCM
I. Đặt vấn đề
Giáodục và đàotạo đang là vấn đề thách thức của toàn ... tác giáodục và
đào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục
đào tạo, kết nối Internet tới tất cả các cơ sở giáo dụ
c và đào tạo, ...
... trương đổimớigiáodục trong mười năm (1986 - 1996), Bộ Giáodục và
Đào tạo (1996).
- Tổng kết đánh giá mười năm đổimớigiáodụcđàotạo (1986 - 1996), Bộ Giáodục
và Đàotạo (1996).
- Giáodục ... quát giáodục - đàotạo Tiền Giang thời kì trước đổimới từ 1975
đến 1985
- Chương II: Giáodục – đàotạo Tiền Giang sau mười năm đổimới từ 1986 đến
1996.
- Chương III: Giáodục – đàotạo ... nên những thành quả giáodục – đàotạo của tỉnh nhà.
2.2.2. Kết quả giáodục – đàotạo Tiền Giang 10 năm đầu đổimới (1986 – 1996)
2.2.2.1. Giáodục mầm non
Giáo dục mẫu giáo có chuyển biến...
... 01-02
Nguồn: Trung tâm thông tin quản lý giáo dục, Văn phòng Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
2.1.3 Về chất lợng giáodục - đào tạo
Trong những năm qua, chất lợng giáodục - đàotạo đà có những chuyển
biến tích ... nền tảng để phát triển đào tạo, đàotạo là
hoạt động tiếp tục của giáo dục, đàotạo có tác dụng thúc đẩy, định hớng và dẫn
dắt sự phát triển của giáo dục.
Giáo dục - Đàotạo là hoạt động không ... Sở Giáo dục- Đàotạo gửi dự toán này lên Bộ giáo
dục và Đàotạođể tổng hợp xây dựng dự toán ngân sách toàn ngành.
Đối với các Chơng trình mục tiêu quốc gia về GD-ĐT, Sở Giáodục -
Đào tạo...