... việc hìnhthành phản ứng cũng chính là hìnhthành các
khái niệmthành phần. Trước tiên ta sẽ tìm hiểu các kháiniệmthành phần. Khi mà
các thành phần trên ñược hìnhthành thì lúc ñó ñã hìnhthành ... 11
CHƯƠNG 2
NGHIÊN CỨU SỰHÌNHTHÀNHKHÁINIỆM PHẢN ỨNG HÓA HỌC
TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THCS
2.1. Các kháiniệmthành phần
Bất kì hệ nào cũng bao gồm : các yếu tố thành phần cấu tạo và ...
• Nhận xét sự phân tích của HS có một chất tham gia và tạo thành hai chất. Từ ñó
cho HS ñịnh nghĩa phản ứng phân hủy hoàn chỉnh.
• GV khái quát ñưa kháiniệm vào hệ thống kháiniệm ñã học....
... tìm hiểu
logic của sựhìnhthànhkháiniệm ở cấp độ này, chúng ta cần xét theo nhóm. Ví dụ, nhóm
các kháiniệm triết họe, nhóm các kháiniệm khoa học xã hội, nhóm các kháiniệm khoa
học tự nhiên ... lặp lại ở nhiều sự vật, hiện tượng khác
nhau. Khi tìm hiểu logic của sựhìnhthànhkháiniệm ở cấp độ này, chúng ta cần phải tìm
ra được những quy luật của sựhìnhthànhkháiniệm nói chung. ... nghiên cứu logic của sựhìnhthànhkháiniệm ở cấp độ nào chăng nữa, chúng ta cũng
phải làm rõ tính tết yếu khách quan của sựhìnhthànhkhái niệm. Đương nhiên, cần chú ý
rằng, sự phân biệt giữa...
... có sự tham gia của ý thức.
• Không nhất thiết theo dõi bằng mắt, mà kiểm tra bằng cảm
giác vận động.
I. Sựhìnhthànhkhái niệm:
1.1 Kháiniệm và vai trò của khái niệm:
* Kháiniệm là gì?
- Khái ... tương ứng.
1.3 Điềukhiểnsựhìnhthànhkháiniệm :
Để tổ chức quá trình hìnhthànhkháiniệm cho học sinh,
giáo viên cần lưu ý :
... khái niệm.
Bản chất tâm lí của
quá trình hìnhthànhkhái niệm
Chủ thể
Hành động
Đồ vật
Khái niệm
SỰHÌNH THÀNH
KHÁI NIỆM
Điều khiểnsựhìnhthành các khái niệm
(nguyên tắc chung)
Nguyên tắc 2:
Dẫn ...
chất logic của khái niệm.
SỰ HÌNH THÀNH
KĨ NĂNG
Vai trò của kháiniệm
Khái niệm là sản phẩm + phương tiện cho hoạt
động trí tuệ.
Khái niệm là sự vận động của tư duy.
Khái niệm là “vườn ... Sunday
…
Điều khiểnsựhìnhthành các khái niệm
(nguyên tắc chung)
Nguyên tắc 1:
Xác định chính xác đối tượng/ kháiniệm
cần chiếm lĩnh + phương tiện, công cụ để
tổ chức quá trình hìnhthànhkhái niệm.
Bản...
... vài ba khái niệm. Các khái
niệm đó có thể phân thành hai loại :
- Kháiniệm đơn giản ( đơn lẻ )
- Kháiniệm phức tạp ( phức hợp )
Do vậy, việc sử dụng sơ đồ để hìnhthành các loại kháiniệm ... vững các kháiniệm địa lí, nhất là các
khái niệm địa lí cơ bản.
Con đường để hìnhthànhkháiniệm địa lí rất phong phú và đa dạng.
Nhưng cũng có nhiều khái niệm, nhất là những kháiniệm trừu ... để hìnhthànhkháiniệm địa lý.
Những kháiniệm địa lí phức hợp trong nội dung chương trình địa lí ở
THPT cũng khá nhiều và chủ yếu là những kháiniệm trìu tượng. Vì vậy khi
hình thành các khái...
... KN.
1.1.4 Vai trò, ý nghĩa của việc hìnhthànhkháiniệm trong dạy học lịch sử theo
hướng phát huy tính tích cực của HS
1.1.4.1 Quan niệm về hìnhthànhkhái ni
ệm lịch sử
HTKN LS là quá ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNHTHÀNH
KHÁI NIỆM THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS
TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT
1.1 Cơ sở lí lu
ận về việc hìnhthànhkháiniệm trong dạy học lịch ...
giữa các đặc trưng cơ bản của nội hàm và ngoại diên của kháiniệm “CMTS”.
2.5 Phân biệt mức độ kháiniệm "CMTS" cầ
n hìnhthành cho học sinh ở các cấp
học và các ban THPT
Mức độ...
... liên
quan đến việc hìnhthànhkháiniệm .
Có giáo viên tiến hành hìnhthànhkháiniệm lịch sử, nhng chỉ dừng
ở định nghĩa, chứ không chú ý rèn luyện các biện pháp, thao tác hình
thànhkháiniệm lại không ... quá trình hìnhthànhkháiniệm nói chung , kháiniệm lịch sử
nói riêng không thể tách rời việc đổi mới phơng pháp , biện pháp hình
thànhkháiniệm . Nừu đổi mới chỉ dừng lại ở mô tả sự kiện , ... đợc
thể hiện trong việc hìnhthànhkháiniệm . Bởi vì , bản thân kháiniệm là
hình thức cao của nhận thức , đợc hìnhthành trên cơ sở thực tiễn . Do
đó, sau khi nắm đợc kháiniệm cần phải sử dụng...
... về kháiniệm 16
1.1.2. Kháiniệm địa lí và kháiniệm địa lí kinh tế – xã hội 18
1.1.3. Con đường hìnhthànhkhái niệm, kháiniệm địa lí và kháiniệm
địa lí KT - XH 20
1.1.3.1. Hìnhthànhkhái ... nghĩa khái niệm.
- Thứ năm, hệ thống hóa kháiniệm tức là đưa kháiniệm vừa hìnhthành
vào hệ thống kháiniệm đã được học.
- Thứ sáu, luyện tập vận dụng kháiniệm mà HS đã nắm được.
1.1.3.2. Hình ... nước đang phát triển” là kháiniệm
chung, kháiniệm “Nước Việt Nam” là kháiniệm riêng, còn kháiniệm “Các
nước đang phát triển châu Á” là kháiniệm tập hợp. Kháiniệm địa lí KT - XH
tập hợp...
... lộ
hình tợng tác giả.
Chơng 2
Con đờng hình thnh kháiniệm
phong cách nh văn qua việc dạy học
tác phẩm văn học
2.1. Hình thnh kháiniệm v kháiniệm Phong cách nh văn
2.1.1 .Khái niệm ... 11
đối tợng đợc khái quát trong khái niệm. Những tập hợp ny chứa đựng
những dấu hiệu đợc phản ánh trong kháiniệm v đợc phân chia thnh khái
niệm giống, kháiniệm loi ở các kháiniệm có ngoại ... từ, cụm từ mang ý nghĩa tên gọi khái
niệm về sự vật, hiện tợng.
2.1.2. Vai trò quan trọng của việc hình thnh kháiniệm trong dạy học
2.1.2.1. Hình thnh kháiniệm cho học sinh l một trong những...
... bào).
** Sự xuất hiện kháiniệm mới:
Sự hìnhthành những lĩnh vực nghiên cứu mới đi kèm với sự xuất hiện những kháiniệm mới. Mỗi lần
sang một phân môn, học sinh lại tiếp xúc với những kháiniệm ... VÀ PHÁT TRIỂN KHÁINIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC.
Câu 1: Thế nào là sự phát triển kháiniệm sinh học?
Hình thànhkháiniệm không chưa đủ, trong quá trình dạy học sinh học các kháiniệm phải được ... sinh.
*Các hình thức phát triển khái niệm:
** Cụ thể hóa nội dung khái niệm:
Nội dung kháiniệm được phân tích thành nhiều yếu tố và được khảo sát từ từ, nhờ đó học sinh nắm khái
niệm chính...
... của quá trình
xã hội hoá đó là sự học hỏi xã hội của con người. Sự học hỏi đó được diễn ra theo cơ
chế: sự bắt chước" và sự ganh đua”. Có thể nói kháiniệm xã hội hoá mà Fichter đưa
ra ... theo quan niệm xã hội và căn cứ
theo quan niệm cá nhân), thì Joseph H. Fichter lại mô tả sự xã hội hoá theo 2 quan
niệm: quan niệm khách quan và quan niệm chủ quan (thực chất là xã hội hoá cá ... lịch sử, sự phân phối sản
phẩm và cùng với nó là sự phân chia xã hội thành giai cấp đều được quyết định bởi
tình hình, người ta sản xuất ra cái gì và sản xuất bằng cách nào, và bởi sự trao đổi...
... dung
I - Khái quát lịch sửhìnhthành và phát triển của công ty cổ phần đầu tư và xây
dựng hud1
1 - Thông tin chung về doanh nghiệp
2 - Quá trình hìnhthành và phát triển doanh nghiệp
3 - Mô hình ... với quy định của pháp luật.
Vốn điều lệ theo đăngký kinh doanh :15.000.000.000 đồng
Trong năm 2009, vốn điều lệ tăng lên là : 32.100.000.000 đồng
2 - Quá trình hìnhthành và phát triển doanh nghiệp
Cụng ... là công trình tiêu biểu
nhân kỷ niệm 55 năm ngày truyền thống nghành, bên cạnh đó công trình Công
viên Bắc Linh Đàm được UBND thành phố Hà Nội chọn Gắn biển kỷ niệm 990
năm Thăng Long - Hà Nội.
Định...