... những hệthốngbàitập lớn hơn như hệthốngbàitập cho HS
luyện tập, ôn tập chương, ôn tập thi học kì, … và GV cũng dễ dàng chọn bàitậptư ng tự để xây
dựng đề kiểm tra vì GV biết được bàitập ... tắc và quy trình xâydựnghệthốngbàitập phần phi kim lớp 10.
4.3. Tuyển chọn, xâydựngbàitập để tạo nên hệthốngbàitập hợp lý cho phần phi kim lớp 10 và
đề xuất một số biện pháp sửdụng ... từng bàitậpvàtừ đó xâydựng thành hệ thống.
Các yêu cầu của một bàitập
Để có một hệthốngbàitập tốt thì mỗi bàitập phải được biên soạn tốt và phải thỏa mãn các yêu
cầu sau:
- Mỗi bài...
... 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC PHẦN
HIĐROCACBON LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
2.1. Các nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitập
Khi xâydựnghệthốngbàitậpnhằmnâng cao hiệu quả dạy và ... học
- Phát huy tính tích cực sáng t
ạo của học sinh.
- Sửdụng đa dạng các phương pháp dạy học.
- Sửdụng các phương tiện dạy học.
- Sửdụnghệthốngbàitậphóa học.
- Sửdụnghệthống ... nhau, bàitập
trước là cơ sở, nền tảng để thực hiện bàitập sau vàbàitập sau là sự cụ thể hóa, là sựpháttriểnvà củng
cố vững chắc hơn bàitập trước. Toàn bộ hệthốngbàitập đều nhằm giúp học...
... đđeềà
(01)/2012
Hóa học & Ứng dụng
Nếu xâydựng được một hệthốngbàitập trắc
nghiệm phần hoáhọc hữu cơ có sửdụng dấu bất đẳng
thức để giải nhanh thì sẽ pháttriển được nănglực tư
duyvà rèn trí ... các bàitậpsửdụng dấu bất đẳng thức
toán học để giải chưa nhiều. Vì vậy, mỗi giáo viên cần
xây dựng cho mình một hệthống các bàitậphoá học
có sửdụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm
phát ... of teaching.
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀITẬP
TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ NHẰMPHÁT TRIỂN
NĂNG LỰCTƯDUY CHO HỌC SINH THPT
QUÁCH VĂN LONG
Trường THPT chuyên Đại học Vinh
I....
... đđeềà
(01)/2012
Hóa học & Ứng dụng
Nếu xâydựng được một hệthốngbàitập trắc
nghiệm phần hoáhọc hữu cơ có sửdụng dấu bất đẳng
thức để giải nhanh thì sẽ pháttriển được nănglực tư
duyvà rèn trí ... of teaching.
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀITẬP
TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ NHẰMPHÁT TRIỂN
NĂNG LỰCTƯDUY CHO HỌC SINH THPT
QUÁCH VĂN LONG
Trường THPT chuyên Đại học Vinh
I. ... C
2
H
5
CHO
C. C
4
H
9
CHO D. CH
3
CHO
Phân tích:
Bài toán này nhằmpháttriểnnănglựctưduy tổng
hợp cho học sinh. Với những học sinh có năng lực
tưduy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của ba
chất...
... bazơ .
- Lựa chọn, xâydựnghệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao.
- Nghiên cứu phƣơng pháp sửdụnghệthốngbàitập trên để hình ... tích quá trình hình thành vàpháttriển khái niệm axit – bazơ
trong chƣơng trình hóahọc phổ thông.
- Xâydựngvà sƣu tầm: Hệthống các bàitập cơ bản, nâng cao nhằm
hình thành khái niệm ... phạm và xử lý thông tin.
Trong dạy họchóahọc nếu giáo viên xác định đúng nội hàm và ngoại
diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xâydựng đƣợc 1 hệthốngbàitậphóa
học...
...
những bàitập ngắn phù hợp hoặc các bàitập thực nghiệm với nội dung của bàihọcvà lồng vào bài
giảng sẽ giúp cho tiết học đỡ khô khan trừu tư ng hơn. Việc sửdụngbàitập vào mục đích hệthống ... đối tư ng nghiên cứu: bàitậptự luận và trắc nghiệm chương trình hóahọc lớp 12
chương trình nâng cao.
6. Giả thuyết khoa học
Nếu người GV xâydựngvàsửdụng tốt hệthốngbàitậphoáhọc ...
1.3. Bàitậphóahọc
- Xâydựnghệthống các dạng bàitập phần kim loại trong chương trình hóahọc 12 THPT.
- Hệthống các phương pháp giải bàitập để giải các bài toán cơ bản và nâng...
... điểm, phẩm chất của tư duy, tưduy khoa họctự
nhiên, tưduyhóa học, mối quan hệ giữa BTHH và rèn luyện tư duy.
-
Thực trạng về việc sửdụngbàitập để rèn luyện tưduy cho học sinh.
Tất cả ... quan hệ giữa bàitậphóahọcvà rèn luyện tưduy
Theo thuyết hoạt động có đối tư ng thì nănglực chỉ có thể hình thành vàpháttriển trong hoạt
động. Để giúp HS pháttriểnnănglựctư duy, ... hoạt động của người học.
-
Bàitậphóahọc : Khái niệm, tác dụng, phân loại bàitậphóa học, các phương pháp giải bài toán
hóa học, quá trình giải bàitậphóa học.
-
Tưduy : Định nghĩa,...
... cực của HS trong giờ học.
5B
1.3. Bàitậphóahọcvà phương pháp sửdụngbàitậphóahọc theo hướng dạy học tích cực [11]
24B
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Bài tậphóa học, đó là các vấn ... Sửdụngbàitập giúp học sinh rèn luyện một số kĩ năng cơ bản
0T
85
0T
2.5.3. Sửdụngbàitậphóahọc giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hành
0T
88
0T
2.5.4. Sửdụngbàitậphóahọcnhằm ...
0T
2.4.2. Hệthốngbàitập vận dụng
0T
58
0T
2.5. Phương pháp sửdụnghệthốngbàitập phần hóa phi kim lớp 10 trong dạy học theo
hướng dạy học tích cực
0T
83
0T
2.5.1. Sửdụngbàitập trong bài...
... thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọc vô cơ bậc ... phạm và xử lý thông tin.
Trong dạy họchóahọc nếu giáo viên xác định đúng nội hàm và ngoại
diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xâydựng đƣợc 1 hệthốngbàitậphóa
học ... tích quá trình hình thành vàpháttriển khái niệm axit – bazơ
trong chƣơng trình hóahọc phổ thông.
- Xâydựngvà sƣu tầm: Hệthống các bàitập cơ bản, nâng cao nhằm
hình thành khái niệm...
... thành vàpháttriểntưduyhóahọc cho học sinh
Qua quá trình dạy họchóa học, học sinh có thể thường xuyên vận dụng: Tưduy độc
lập, tưduy logic, tưduy trừu tư ng, tưduy biện chứng, tưduy ... những
tư liệu dạy họcvàsửdụng hiệu quả các bàitậphoáhọcnhằmnâng cao chất lượng dạy học ở
trung học phổ thông, tôi đã lựa chọn đề tài Xâydựngvàsửdụnghệthốngbàitậphóahọc về ... mục tiêu và nội dung kiến thức chúng tôi xâydựng các dạng bàitập về sửdụng sơ
đồ, bàitậpsửdụng hình vẽ, bàitập có sửdụng đồ thị.
2.2. Cơ sở và nguyên tắc lựa chọn bàitậphóahọc về sơ...
...
- Sửdụngbàitậphóahọc để tích cực hóa người học.
- Sửdụngbàitậphóahọcnhằmphát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học.
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Thực tế công tác bồi dưỡng học ... nănglực nhận thức, kỹ năngtưduyhóa học.
- Hệthốngbàitậpnhằm tăng cường khả năngtự học, sáng tạo của học sinh.
2.1.2. Nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitậphóahọc
- Nắm vững kiến thức ... – XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP
PHẦN KIM LOẠI CHO BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Nguyên tắc tuyển chọn vàxâydựngbàitậphoáhọc
2.1.1. Nguyên tắc tuyển chọn hệ thống...