xây dựng tiến trình dạy học các kiến thức thuộc chương điện xoay chiều với việc sử dụng hệ thống bài tập đã xây dựng nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

VẬT LÝ THPT - ÔN TẬP KIẾN THỨC VỀ CHƯƠNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

Ngày tải lên : 09/07/2015, 08:57

... dòng điện xoay chiều B có khả biến đổi điện áp dòng điện xoay chiều C làm tăng cơng suất dòng điện xoay chiều D biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều Câu 25: Khi đặt hiệu điện không ... B Dòng điện xoay chiều pha tạo máy phát điện xoay chiều pha C Dòng điện xoay chiều pha tạo ba máy phát điện xoay chiều pha tần số, cường độ D Cả A C 26 Một mạng điện ba pha hình có hiệu điện pha ... LTĐH Chương 3: Điện xoay chiều π so với điện áp hai đầu đoạn mạch π B điện áp hai đầu tụ điện lệch pha so với điện áp hai đầu đoạn mạch A điện áp hai đầu điện trở lệch pha C mạch có cộng hưởng điện...

12
434
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra để đánh giá trình độ nắm vững kiến thức thuộc chương Từ trường của học sinh lớp 11 THPT (nâng cao)

Ngày tải lên : 24/09/2014, 20:49

65
796
1

SKKN thiết kế và ứng dụng trò chơi ô chữ trong dạy học các kiến thức thuộc chương i cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12 – THPT

Ngày tải lên : 16/11/2014, 20:06

... rằng: Việc dạy học có sử dụng trò chơi chữ phát huy tính tích cực, say mê học tập HS Với đặc điểm kiến thức Di truyền chương I tương đối trừu tượng khó ghi nhớ sâu sắc hình thức dạy học củng cố kiến ... Mục đích Xây dựng ứng dụng trò chơi chữ dạy - học kiến thức thuộc chương I: Cơ chế di truyền biến dị, SH 12-THPT Góp phần nâng cao chất lượng dạy học thơng qua tích cực hố hoạt động học sinh Nhiệm ... giúp cho học sinh chủ động học tốt chương I: “Cơ chế di truyền biến dị” chọn đề tài: “Thiết kế ứng dụng trò chơi chữ dạy- học kiến thức thuộc chương I: Cơ chế di truyền biến dị, Sinh học 12 –...

34
3.3K
7

Nghiên cứu việc thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “điện tích - điện trường"

Ngày tải lên : 01/02/2015, 16:48

... sinh) trình nhận thức cá nhân học sinh, …đồng thời cho học sinh tập quen với trình xây dựng bảo vệ nghiên cứu khoa học phải tổ chức tiến trình dạy học theo tiến trình xây dựng bảo vệ tri thức nghiên ... tiến trình dạy học nội dung kiến thức chương - Phân tích nội dung khoa học lịch sử hình thành số kiến thức thuộc chương Điện tích - Điện trường” - Soạn thảo số tiến trình hoạt động dạy học nhằm ... phải xây dựng tiến trình dạy học kiến thức cụ thể theo tiến trình dạy học giải vấn đề, theo tiến trình xây dựng, bảo vệ kiến thức nghiên cứu khoa học. [44] 1.5.1 Thiết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến...

132
689
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương Điện tích Từ trường của học sinh lớp 11 THPT (Nâng cao)

Ngày tải lên : 18/10/2014, 00:25

146
791
1

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức máy phát điện xoay chiều và máy biến áp vật lý 12

Ngày tải lên : 24/10/2014, 20:18

124
699
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương Điện tích Từ trường của học sinh lớp 11 THPT (Nâng cao)

Ngày tải lên : 23/07/2015, 17:32

... lực điện, điện thế, hiệu điện thế: Các khối kiến thức xác định với mục tiêu học sinh cần đạt sau học sinh học xong kiến thức chương Điện tích -Điện trường” Trình độ Nhận biết Hiểu Vận dụng (Áp dụng ... hợp với mục tiêu dạy học nơi dung kiến thức chương Điện tích -Điện trường” học sinh lớp 11-THPT(nâng cao) đánh giá xác, khách quan mức độ nắm vững kiến thức chương Điện tích -Điện trường” học sinh, ... tác động thúc đẩy họ học tập (động viên, khích lệ học sinh) - Cung cấp thông tin phản hồi dễ sử dụng cho học sinh - Theo dõi tiến học sinh trình học tập - Truyền đến cho học sinh kỳ vọng, mong...

147
345
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương Điện tích Từ trường của học sinh lớp 11

Ngày tải lên : 20/11/2016, 15:26

... lực điện, điện thế, hiệu điện thế: Các khối kiến thức xác định với mục tiêu học sinh cần đạt sau học sinh học xong kiến thức chương Điện tích -Điện trường” Trình độ Nhận biết Hiểu Vận dụng (Áp dụng ... hợp với mục tiêu dạy học nơi dung kiến thức chương Điện tích -Điện trường” học sinh lớp 11-THPT(nâng cao) đánh giá xác, khách quan mức độ nắm vững kiến thức chương Điện tích -Điện trường” học sinh, ... tác động thúc đẩy họ học tập (động viên, khích lệ học sinh) - Cung cấp thông tin phản hồi dễ sử dụng cho học sinh - Theo dõi tiến học sinh trình học tập - Truyền đến cho học sinh kỳ vọng, mong...

147
327
0

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức Máy phát điện xoay chiều và máy biến áp - Vật lí 12

Ngày tải lên : 23/11/2016, 21:05

... cực việc tìm kiến kiến thức theo cách thức định (phƣơng pháp học) vận dụng kiến thức học đƣợc để tiếp tục học Học để biết quan trọng biết sử dụng phương tiện để giúp học tập có hiệu cao Học để ... hồ sơ dạy bao gồm: Xây dựng kế hoạch dạy, xây dựng kế hoạch thực dạy Xây dựng kế hoạch dạy GV phải tiến hành xây dựng kế hoạch dạy ( theo mẫu chuẩn Intel teach to the future) Kế hoạch dạy thể ... tiếp nhận kiến thức từ ngƣời dạy mà chủ động tìm tòi, khám phá kiến thức cần thiết thông qua nhiệm vụ thực tế liên quan đến học Dạy học dự án hình thức dạy học: ngƣời học thực nhiệm vụ học tập phức...

125
315
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương Điện tích Từ trường của học sinh lớp 11 THPT (Nâng cao)

Ngày tải lên : 13/02/2018, 20:38

... hiệu điện thế: Các khối kiến thức xác định với mục tiêu học sinh cần đạt sau học sinh học xong kiến thức chương Điện tích -Điện trường” Trình độ Nhận biết Hiểu Vận dụng (Áp dụng vào tình (Vận dụng ... hợp với mục tiêu dạy học nôi dung kiến thức chương Điện tích -Điện trường” học sinh lớp 11-THPT(nâng cao) đánh giá xác, khách quan mức độ nắm vững kiến thức chương Điện tích -Điện trường” học sinh, ... kết học tập học sinh: Kiểm tra, đánh giá kiến thức kĩ học sinh có tác dụng thực tốt yêu cầu sau: I.1.6.1 Đảm bảo tính khách quan trình đánh giá: - Phản ánh trung thực kết học tập học sinh so với...

150
385
0

Tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo và hợp tác của học sinh

Ngày tải lên : 19/04/2014, 00:54

... mà sử dụng để dạy kiến thức Trong DHDA xây dựng kiến thức mới, HS phải tự lực tìm tòi xây dựng kiến thức, sau vận dụng kiến thức xây đƣợc để giải VĐ gắn với thực tiễn đời sống Trong DHDA ứng dụng ... triết học tâm lí học dạy học dự án 21 2.2.4 Các đặc trƣng dạy học dự án 24 2.2.5 Hình thức làm việc dạy học dự án 26 2.2.6 Dạy học dự án dạy học vật lí trƣờng trung học sở ... ứng dụng kiến thức biến trở, điện năng, định luật Ôm loại mạch điện, thứ hai thực DA nhằm xây dựng kiến thức sử dụng điện an tồn tiết kiệm 2.2.6.3 Sự cụ thể hóa quan điểm dạy học giải vấn đề dạy...

231
873
3

tóm tắt luận án tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo

Ngày tải lên : 06/10/2014, 13:21

27
646
0

Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học

Ngày tải lên : 03/08/2015, 06:22

... để xây dựng hệ thống BTĐT, dùng hệ thống tập thiết kế phương án dạy học nhằm bồi dưỡng tư logic cho HS trình bày chương Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH NHẰM BỒI DƯỠNG ... việc bồi dưỡng tư logic dạy học vật lý Được trình bày từ trang 12 đến trang 45  Chương Xây dựng vào sử dụng hệ thống tập định tính nhằm bồi dưỡng tư logic cho HS qua dạy học chương “Chất rắn chất ... Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kỹ vật lý 10 Nâng cao, chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” nhằm tạo sở xây dựng hệ thống BTĐT 5.5 Xây dựng hệ thống BTĐT chương “Chất...

147
717
4

xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập gây hứng thú nhằm nâng cao kết quả học tập môn hóa học lớp 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 02/12/2015, 13:26

... dụng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh - Bài tập giúp học sinh hiểu rõ khắc sâu kiến thức Thông qua tập hệ thống hóa kiến thức học: số lớn tập hóa học đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến ... Mức độ sử dụng dạng tập Mức độ sử dụng dạng tập Bài tập có sử dụng thí nghiệm Bài tập sử dụng hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu Bài tập có kiến thức gắn với thực tiễn giáo dục mơi trường Bài tập có ... phải biết xây dựng sử dụng linh hoạt tập hóa học giúp học sinh có hứng thú học tập mơn hóa học Xuất phát từ thực tế tơi chọn đề tài “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP GÂY HỨNG THÚ NHẰM NÂNG...

146
517
0

Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 19/08/2016, 10:21

... việc bồi dưỡng tư logic dạy học vật lý Được trình bày từ trang 12 đến trang 45  Chương Xây dựng vào sử dụng hệ thống tập định tính nhằm bồi dưỡng tư logic cho HS qua dạy học chương “Chất rắn chất ... logic học, tâm lý học lý luận dạy học nhằm mục tiêu bồi dưỡng tư logic cho HS, thuộc chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” Vật lý 10 chương trình Nâng cao - Việc sử dụng BTĐT theo phương án dạy ... Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kỹ vật lý 10 Nâng cao, chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” nhằm tạo sở xây dựng hệ thống BTĐT 5.5 Xây dựng hệ thống BTĐT chương “Chất...

20
495
1

Xây dựng hệ thống bài tập gây hứng thú nhằm nâng cao kết quả học tập phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 24/08/2016, 15:36

... kim loại dùng bồi dưỡng học sinh giỏi trung học phổ thông − Phạm Văn Từ (2012), Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập phần kiến thức sở hóa học chung lớp 10 để bồi dưỡng học sinh giỏi − Đặng ... (2011), Xây dựng sử dụng hệ thống tập hố học sơ đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh trung học phổ thông − Ngô Thị Nam (2011), Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập ... (2009), Xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư cho HS lớp 12 THPT − Phạm Thị Thanh Hương (2010), Xây dựng sử dụng hệ thống tập gây hứng thú học tập nhằm nâng...

20
369
0

Xây dựng hệ thống bài tập gây hứng thú nhằm nâng cao kết quả học tập phần Hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 19/03/2017, 10:29

... chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học phần kim loại dùng bồi dưỡng học sinh giỏi trung học phổ thông − Phạm Văn Từ (2012), Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập phần kiến thức sở hóa học ... có sử dụng tập gây hứng thú dạy học hóa học đa số GV hạn chế việc sử dụng tập q trình dạy học Còn tới 8,33% GV chưa sử dụng tập gây hứng thú dạy học hóa học Đối với GV THPT số lớn Vì việc sử dụng ... 1.2 Bài tập hóa học 1.2.1 Tổng quan tập hóa học 1.2.1.1 Khái niệm tập hóa học Theo Từ điển Tiếng Việt, tập cho học sinh làm để tập vận dụng điều học Như tập hoá học phương tiện để dạy học sinh tập...

143
482
0

luận văn đại học sư phạm Hệ thống bài tập cấu tạo nguyên tử và liên kết hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh chuyên hóa học

Ngày tải lên : 24/04/2015, 18:18

... hiệu hệ thống lí thuyết, tập xây dựng IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu có hệ thống lí thuyết, tập bản, kết hợp với phương pháp bồi dưỡng hướng giáo viên, chắn thu kết cao việc bồi dưỡng học sinh giỏi học ... hệ thống tập mức độ nâng cao phù hợp với việc bồi dưỡng HSG học sinh líp chun Hóa học Hệ thống tập gồm: Bài tập tự luận (9 dạng - 114 bài) tập trắc nghiệm khách quan (90 câu) Hệ thống tập tự luận: ... F CHƯƠNG III: HỆ THỐNG BÀI TẬP CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ LIÊN KẾT HÓA HỌC DÙNG CHO HỌC SINH GIỎI VÀ HỌC SINH CHUYÊN HĨA HỌC Dùa vào nội dung lí thuyết nâng cao chương 2, tuyển chọn xây dựng hệ thống...

26
1K
0

tổng hợp các công thức giải nhanh điện xoay chiều

Ngày tải lên : 24/11/2014, 18:32

... có cộng hưởng: *Mạch điện có đủ : R-L-C * Z L = Z C ⇒ L.C W = II .Các cách làm cho mạch điện có cộng hưởng: L Thay đổi C để có L.C.W = 7/.Đồ thị I theo f: I f f W(hay f) III .Hệ quả: 1/ U L = U C ... = ω1ω2 U Lmax = 2.LU R LC − R C Với *w1P1 *w2P2 P = P2 Mà (I1=I2) Imax,Pmax W? 22 B toán 5: Với *w1P1 *w2P2 P = P2 Mà (I1=I2) liên hệ w1,w2 ? 23 B toán 6: Với *w1U1c *w2U2c U1C = U C Mà ... toán 6: Với *w1U1c *w2U2c U1C = U C Mà W =? Thì UCmax 24 25 B toán 7: Với *w1Ucmax *w2ULmax *W? URmax B toán 8: Với *w1U1L *w2U2L Mà U1L = U L W =? Thì ULmax ω1ω2 = = ωch LC ω1ω2 = W2...

5
1K
22