... NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀDẠYHỌCVÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠYHỌC I II III Lý luận dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc Áp dụng công nghệ thong tin dạyhọcCHƯƠNG 2: GIỚI ... giảng: Nội dung chi tiết báo cáo: (Nội dung chi tiết chươngchương 3) CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀDẠYHỌCVÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠYHỌC I Lý luận dạyhọc II Đổi phương pháp dạyhọc ... ngữ lập trình Pascal Phần kiến thức: Gồm tất nội dungchươngtrình tin họclớp 11, phân lớp theo chương Ở thời gian có hạn nên em tập chung hoàn chỉnh vào chương 3: chương cấu trúc rẽ nhánh cấu...
... tài Xâydựngsố toán có nội dungthựctiễndạyhọc Đại số Giải tích THPT” Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu số tốn phổ thơng vào ứng dụng vào thựctiễn nhằm nângcao chất lượng giảngdạyhọc tập ... học vào thựctiễn Cụ thể: 1) Sách giáo khoa Đại số10nâng cao: - Chương 1: ví dụ có nội dung ứng dụngthực tiễn, có tập 13 - Chương 2: có tập - Chương 3: có tập - Chương 4: có ví dụ tập - Chương ... phổ thơngtrình bày chươngvới ý làm đậm nét ứng dụng Toán vào thựctiễn 2.1 Chủ đề hàm số 2.1.1 Mộtsốkiếnthức hàm số phổ thông Chủ đề hàm số xun suốt chươngtrình Tốn THPT lớp 10, 11, 12 Đây...
... thức dạng có sẵn; Dạyhọc phát giải vấn đề Những hình thức tổ chức dạy học: Căn vào số lượng học sinh đơn vị học tập, có hình thức: dạyhọc theo lớp, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc theo cặp Những phương ... luận văn trình bày chương: ChươngCơsở lý luận thựctiễnChươngXâydựngsốgiảng chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thứchọc sinh ChươngThực nghiệm sư phạm CHƯƠNG ... khơng? - Có ghi nhớ tốt điều học khơng? - Có hiểu học khơng? - Có thể trình bày lại nội dunghọc theo ngôn ngữ riêng không? - Có vận dụngkiếnthứchọc vào thựctiễn khơng? - Tốc độ học tập có nhanh...
... pháp dạy nghề: Mọi chươngtrình đào tạo có mục tiêu trang bị cho người họckiến thức, kỹ thái độ Mỗi mơn học, chươngtrìnhhọccó mục tiêu - 27 - riêng, nhiều mơn họccó mục tiêu tương tự kiến thức, ... kết hợp môn học hay phần kiếnthức mơn học vào hệ thốngthống nhằm hình thành người học hệ thốngkiến thức, kỹ có chất lượng hơn, thuộc tính hệ thống liên kết với chặt chẽ sovới hệ thống cũ“[2-trang ... động dạyhọc nhằm đạt mục tiêu học tập đặt cho khố họcchươngtrình mơn học, học Phương pháp dạyhọc toàn cách thức, đường, phương tiện giáo viên học sinh tác động đến nội dungdạyhọc qua học...
... kiếnthức vào thựctiễn (hoặc vào nhận thứckiếnthức mới) Kết cuối việc học tập phải thể thựctiễn sống, HS vận dụngkiếnthứchọc để nhận thức, cải tạo thực tiễn, sởkiếnthức phương pháp có, ... hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vơ lớp11chươngtrìnhnângcao Mục đích nghiên cứu B Xâydựng hệ thống tập hỗ trợ HS tự học phần hóa vơ lớp11 (chương trìnhnâng cao) đồng thời nângcao chất ... XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNGBÀI TẬP HỖ TRỢ HỌC B SINH TỰ HỌC PHẦN HĨA VƠ CƠLỚP11NÂNGCAO 2.1 Tổng quan phần hóa vơ lớp11nângcao B 2.1.1 Nội dungkiếnthức cấu trúc chươngtrình hóa học...
... học phần hóa vơ lớp11chươngtrìnhnângcao trường THPT 8.3 Sử dụng tốn thốngkê để xử lý số liệu thực nghiệm sư phạm 11CHƯƠNGCƠSỞ LÍ LUẬN VÀTHỰCTIỄNVỀ TỰ HỌCVÀBÀI TẬP HÓA HỌC 1.1 Lịch ... tự học – Quy trìnhxâydựng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học – Phương pháp xâydựng tập hỗ trợ học sinh tự học 3.3 Tuyển chọn biên soạn tập để xâydựng hệ thống tập phần hóa học vơ lớp11chương ... KẾT CHƯƠNG .41 CHƯƠNGXÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNGBÀI TẬP HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN HÓA VƠ CƠLỚP11CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO 42 2.1 Tổng quan phần hóa vơ lớp11 nâng...
... HS xâydựngtiếntrình luận giải, làm sở cho việc tìm kiếm lời giải cách có hiệu 2) Xâydựng hệ thống tập phần hợp chất hữu có nhóm chức lớp11chươngtrìnhnângcao 3) Xâydựng biện pháp có ... cần đạt học tập + Hiểu kiếnthứcgắnkiếnthức vào kiếnthức biết đưa vào hệ thống kinh nghiệm thân Nói cách khác, hiểu kiếnthức nêu ngoại hàm nội diên nó, xác lập quan hệ hệ thốngkiếnthức vận ... trực tiếp kiếnthức vào tình quen thuộc dẫn đến có khả vận dụng cách linh hoạt sáng tạo + Vận dụngkiếnthức vào giải nhiệm vụ thực tiễn, tức phải tìm kiếnthức thích hợp vốn kiếnthứccó để giải...
... lên lớp phần hóa học vơ lớp11chươngtrìnhnângcao Mục đích nghiên cứu Sử dụng phần mềm ActivInspire để nângcao hiệu dạyhọc mơn hóa học phần lớp 11, chươngtrìnhnângcao trường trung học ... THIẾT KẾBÀI LÊN LỚP PHẦN HÓA HỌC VƠ CƠ, LỚP 11, CHƯƠNGTRÌNHNÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Vị trí, nội dung PPDH phần hóa học vơ lớp11chươngtrìnhnângcao 2.1.1 Vị trí kế hoạch giảngdạy a Vị ... thụ kiếnthức mới, gồm trường hợp là: - Giảngdạyhọc thuyết - Giảngdạy khái niệm - Giảngdạysở khoa học sản xuất hóa học - Giảngdạy lí thuyết phản ứng - Giảngdạy chất hóa học - Kết hợp số...
... dụng SĐTD dạyhọc hóa học - Vận dụng SĐTD dạyhọc hóa học theo hướngdạyhọc tích cực - Xâydựng hệ thống SĐTD thuộc phần kiếnthức hóa hữu lớp11chươngtrìnhnângcao Giả thuyết khoa học Nếu ... THPT, phần hóa hữu lớp 11, chươngtrìnhnângcao - Khách thể nghiên cứu: Q trìnhdạyhọc hóa học trường THPT Phạm vi nghiên cứu Chươngtrình hóa học phần hóa hữu lớp11nâng cao, trường THPT Phương ... thu kiếnthức Do phương pháp dạyhọc phức hợp xem phương pháp tích cực 1.2.3.2 Mộtsố phương pháp dạyhọc tích cực phù hợp với việc dạyhọc mơn hóa họcHọc sinh đạt kết caohọc tập em có ý thức...
... KHOA HỌC Bùi Ngọc Anh 10Caohọc 17 –Đại học Vinh Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngành: Hóa học Nếu có hệ thống BTHH phần Dẫn xuất hiđrocacbon lớp11chươngtrìnhnângcao trường THPT với ... lớp11chươngtrìnhnângcao phần Dẫn xuất hiđrocacbon nhằm nângcao chất lượng dạyhọc trường THPT, lựa chọn đề tài: “Tuyển chọn - xâydựng sử dụng hệ thống tập nhằm phát triển tư học sinh dạy ... BTHH trìnhdạyhọc người GV phải sử dụng hiểu theo quan điểm hệ thống lý thuyết hoạt động Một HS lớp xem tập lớp11bài tập” ngược lại, HS lớp 11, tốn lớp khơng bài tập” nữa! Bài tập bài tập”...
... nên tơi chọn tên đề tài là: Mộtsố biện pháp kích thích lực tư sáng tạo cho học sinh trong dạyhọc giải Tốn Hình học khơng gian lớp11 (chương trìnhnângcao trung học phổ thơng) ” Mục tiêu nghiên ... động, sáng tạo học sinh học phần kiếnthức Cho nên việc vận dụng phƣơng pháp dạyhọc tích cực vào dạyhọc chủ đề ngƣời thầy cần đƣa số biện pháp cụ thể giúp học sinh chủ động học tập phát huy ... sáng tạo cho học sinh phổ thơngdạyhọc giải Tốn Hình học không gian 11 vận dụng vào dạyhọcsố dạng Tốn cụ thể, từ nângcao lực giải Tốn, khả tìm tòi sáng tạo gây hứng thú cho ngƣời học Đối tượng...
... 1.2.4.2 Năng lực người họcMột điều thiếu dạyhọc phải xác định đƣợc lực ngƣời họcCó phân loại đƣợc lực ngƣời họccó để xác định nội dungdạyhọc điều khiển hƣớng dẫn em học tập có kết tốt, phát huy ... phạm vững vàng, khả tổ chức, hƣớng dẫn học sinh học tập đạt kết cao Nghiệp vụ sƣ phạm liền với thâm niên giảng dạy, nội dungdạyhọc nhƣng ngƣời cótrình độ nghiệp vụ sƣ phạm khác giảngdạy đem ... án sốBÀI TẬP VỀ HAI ĐƢỜNG THẲNG VNG GĨC 41 Giáo án sốBÀI TẬP ĐƢỜNG THẲNG VUÔNG GÓC VỚI MẶT PHẲNG 51 Giáo án sốBÀI TẬP HAI MẶT PHẲNG VNG GĨC 59 Giáo án sốBÀI TẬP VỀ KHOẢNG CÁCH 71 Giáo án số...