... cho giáo viên số phầnmềmthínghiệm ảo liên quan đến Vậtlí10sửdụngthínghiệm giảng lớp 33 Chương 2 .Xây dựngthínghiệmthựchànhVậtlílớp10vớihỗtrợphầnmềmMoodleCác yếu tố tự học ... thínghiệmthựchành có báo cáo mẫu để học sinh rút kinh nghiệm cho thínghiệmthựchànhXâydựngthínghiệmthựchànhVậtlílớp10vớihỗtrợphầnmềmMoodle 3.1 Cấu trúc chương trình vậtlí ... học thínghiệmthựchànhVớilí trên, em tiến hành nghiên cứu đề tài: " ỨNG DỤNGMOODLE ĐỂ XÂYDỰNG HỆ THỐNG CÁCBÀITHÍNGHIỆMTHỰCHÀNHVẬTLÍLỚP10 (NÂNG CAO) " 2.Mục đích nghiên cứu: Xây dựng...
... thựcnghiệm dạy học vậtlí .25 1.4 Phương pháp thựcnghiệmvớihỗtrợthínghiệm mơ thínghiệm ảo 26 1.4.1 Thínghiệm mơ thínghiệm ảo 26 1.4.2 Các đặc điểm thí ... Sách giáo khoa TN : Thựcnghiệm TNA : Thínghiệm ảo TNMP : Thínghiệm mơ TNVL : Thínghiệmvậtlí TNSP : Thựcnghiệmsư phạm VL : Vậtlí VLTN : Vậtlíthựcnghiệm v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng ... SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰCNGHIỆMVỚISỰHỖTRỢCỦATHÍNGHIỆM MƠ PHỎNG VÀ THÍNGHIỆM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬTLÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Những định hướng việc đổi phương pháp dạy học vật...
... thựcnghiệm dạy học vậtlí .25 1.4 Phương pháp thựcnghiệmvớihỗtrợthínghiệm mơ thínghiệm ảo 26 1.4.1 Thínghiệm mơ thínghiệm ảo 26 1.4.2 Các đặc điểm thí ... Sách giáo khoa TN : Thựcnghiệm TNA : Thínghiệm ảo TNMP : Thínghiệm mơ TNVL : Thínghiệmvậtlí TNSP : Thựcnghiệmsư phạm VL : Vậtlí VLTN : Vậtlíthựcnghiệm v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng ... SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰCNGHIỆMVỚISỰHỖTRỢCỦATHÍNGHIỆM MƠ PHỎNG VÀ THÍNGHIỆM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬTLÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Những định hướng việc đổi phương pháp dạy học vật...
... HS vớihỗtrợ tập vậtlí Chương 2: Xâydựngsửdụng tập vậtlí dạy học số kiến thứcphần động lực học chất điểm theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh vớihỗtrợ tập vậtlí Chương Thực ... thứcphần học vậtlílớp10 THPT - Đề xuất quy trình sửdụng hệ thống tập dạy học số kiến thứcphần học vậtlílớp10 THPT - Soạn thảo tiến trình dạy học số kiến thứcphần học vậtlí10 THPT - Thực ... CHƯƠNG 2: XÂYDỰNG VÀ SỬDỤNGBÀI TẬP VẬTLÍ TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨCPHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂMTHEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀCHO HỌC SINH VỚISỰHỖTRỢCỦABÀI TẬP VẬTLÍ ...
... kỹ thựchànhthínghiệmvật lý Kỹ thựchànhthínghiệmvật lý khả thực có kết thínghiệmvật lý Kỹ thựchànhthínghiệmvật lý khả vận dụng kiến thức cách thựchànhthínghiệm kỹ xảo thínghiệm ... tượng Quá trình dạy học vật lý trường phổ thơng Cácthựchànhthínghiệmvật lý 3.2 Phạm vi nghiên cứu Cácthựchànhthínghiệmphần học dạy học vật lý lớp10 trường THPT Châu Thành II Giả thuyết ... thành phần cần hình thành cho học sinh thínghiệmthựchànhvật lý Khi thựcthínghiệmthựchành môn vật lý, học sinh cần có số kỹ thành phần thể bảng 2.1 32 Nhóm kỹ Các kỹ thành phần - Tìm hiểu phương...
... làm thínghiệmthực TNMP TNA sửdụng đê trực quan hốthínghiệm thực, khắc sâu chi tiết, kiện quan trọng thínghiệmthực Trong nhiều trường họp, sau thựcthínghiệmthực GV thực TNMP TNA với ... PPTN, nhờ học sinh làm quen với PPTN phương pháp CHƯƠNG I Cơ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THựCNGHIỆMVỚIHƠTRỢCỦATHÍNGHIỆM MƠ PHỎNG VÀ THÍNGHIỆM Ảo TRONG DẠY HỌC VẬTLÍ Ở TRƯỜNG TRƯNG HỌC SỞ ... thínghiệm hay hơn, xác Nguyên tắc 4: Sự hòa họp ảo thực TNA ảo không thực, thay kinh nghiệmthực tiễn, khơng nên tuyệt đối hóa TNA Thínghiệmthực ảo có mặt 34 thínghiệmthực khó đơi khơng thực...
... DỤC NGUYỄN THỊ HOÀNG MƠ XÂYDỰNG VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG " CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" - VẬTLÍ10VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀM MATHEMATICA LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ Chuyên ngành: LÝ ... phim chiếu để giảng với đèn chiếu Overhead; phầnmềmhỗtrợ giảng bài, minh họa lớpvới Projector; phầnmềm dạy học giúp học sinh học lớp nhà; công nghệ kiểm tra, đánh giá trắc nghiệm máy tính; ... tài Chương 2: Xâydựng hệ thống tập tổ chức hoạt động dạy học với hệ thống tập có sửdụngphầnmềm Mathematica vào chương : "Các định luật bảo toàn" SGK Vậtlí10 Chương 3: Thựcnghiệmsư phạm...
... DỤC NGUYỄN THỊ HOÀNG MƠ XÂYDỰNG VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG “ CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” - VẬTLÍ10VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀM MATHEMATICA LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ Chuyên ngành: LÝ ... tài Chương 2: Xâydựng hệ thống tập tổ chức hoạt động dạy học với hệ thống tập có sửdụngphầnmềm Mathematica vào chương : Các định luật bảo tồn” SGK Vậtlí10 Chương 3: Thựcnghiệmsư phạm ... thống tập xâydựng việc đưa phầnmềm toán học Mathematica vào giảng dạy Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu q trình dạy học mơn Vậtlí chương Các định luật bảo tồn” Vậtlí10 giáo...
... tiến hành nghiên cứu đề tài: "Xây dựng mơ hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao vớihỗtrợphầnmềm Moodle" Mục đích nghiên cứu: Xâydựng mơ hình học kết hợp vớihỗtrợphầnmềmMoodle ... (SINH HỌC 10, NÂNG CAO) VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀMMOODLE 2.1 Giới thiệu phầnmềm mã nguồn mở Moodle Để dạy qua mạng đạt hiệu quả, thiết phải có cơng cụ đủ mạnh để xâydựng khóa học, điều hành, quản ... NHIỄM" (SINH HỌC 10, NÂNG CAO) VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀMMOODLE 25 2.1 Giới thiệu phầnmềm mã nguồn mở Moodle 25 2.1.1 PMDH PM mã nguồn mở 25 2.1.2 Giới thiệu Moodle ...
... tiến hành nghiên cứu đề tài: "Xây dựng mơ hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao vớihỗtrợphầnmềm Moodle" Mục đích nghiên cứu: Xâydựng mơ hình học kết hợp vớihỗtrợphầnmềmMoodle ... (SINH HỌC 10, NÂNG CAO) VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀMMOODLE 2.1 Giới thiệu phầnmềm mã nguồn mở Moodle Để dạy qua mạng đạt hiệu quả, thiết phải có cơng cụ đủ mạnh để xâydựng khóa học, điều hành, quản ... NHIỄM" (SINH HỌC 10, NÂNG CAO) VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀMMOODLE 25 2.1 Giới thiệu phầnmềm mã nguồn mở Moodle 25 2.1.1 PMDH PM mã nguồn mở 25 2.1.2 Giới thiệu Moodle ...
... Chƣơng XÂYDỰNG VÀ SỬDỤNG MƠ HÌNH DẠY HỌC KẾT HỢP CHƢƠNG II - TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN (SINH HỌC 12 THPT) VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀMMOODLE 2.1 Tìm hiểu phầnmềm mã nguồn mở Moodle ... đề thực tiễn đặt Với lý thực đề tài: Xâydựngsửdụng mơ hình dạy học kết hợp chương II – Tính quy luật tượng di truyền (Sinh học 12 THPT) vớihỗtrợphầnmềmMoodle Mục đích nghiên cứu Xâydựng ... 3: THỰCNGHIỆM SƢ PHẠM 62 3.1 Mục đích thựcnghiệm sƣ phạm 62 3.2 Nội dungthựcnghiệm sƣ phạm 62 3.3 Phƣơng pháp thựcnghiệm 62 3.3.1 Chọn trƣờng thực nghiệm...
... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀM CROCODILE PHYSICS 1.1 Thínghiệm ảo vai tròthínghiệm ảo dạy học Vậtlí 1.1.1 Khái niệm thínghiệm ... Sửdụngthínghiệm ảo để hỗtrợthínghiệmthực Trong trường hợp làm thínghiệmthựcthínghiệm ảo sửdụng để trực quan hốthínghiệm thực, khắc sâu chi tiết, kiện quan trọng thínghiệmthực Trong ... phục lại trạng thái thínghiệm Save gần 1.2.4.2 Xâydựngthínghiệm chương Các định luật bảo tồn” Vậtlí10phầnmềm Crocodile Physics Sửdụng bước để xâydựngthínghiệmphầnmềm Crocodile Physics...
... học tìm tư liệu (hình ảnh, video, flash mơ phỏng, ) - Cácphầnmềmhỗtrợ việc tạo thínghiệm mơ Crocodile, MS Producer, - Cácphầnmềmhỗtrợ việc làm video, ghi hình ảnh, âm WMM, CyberLink Youcam, ... CHƯƠNG THỰCNGHIỆMSƯ PHẠM 93 4.1 Mục đích thựcnghiệm 93 4.2 Nội dungthựcnghiệm 93 4.3 Đối tượng thựcnghiệm 93 4.4 Phương pháp thựcnghiệm 93 4.5 Kết thực ... định chọn đề tài: “THIẾT KẾ MỘT VÀI BÀI GIẢNG TIN HỌC THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀM ACTIVINSPIRE SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC 10 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu lý thuyết cần...
... logic chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí 10) 6.3 Nghiên cứu xâydựng tiến trình dạy học chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí 10) vớihỗtrợ PMDH đồ tư 6.4 Tiến hànhthựcnghiệmsư phạm ... học" Vậtlívớihỗtrợ đồ tư duy của tác giả Đào Kiên Cường (2013)[6]; Như vậy, chưa có tác giả nghiên cứu vấn đề Tổ chức dạy học chương "Các định luật bảo tồn" (Vật lí 10) vớihỗtrợphầnmềm ... Chương XÂYDỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” (VẬT LÝ 10) VỚISỰHỖTRỢCỦA PMDH VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY 48 2.1 Đặc điểm chương Các định luật bảo tồn” Vậtlí10 ...
... HS DBĐH Dân Tộc vớihỗtrợphầnmềm Cabri 3D 46 2.1 Mét sè định hớng tổ chức xâydựng tình kiến tạo tri thức hình học không gian cho học sinh DBĐH Dân tộc vớihỗtrợphần mỊm Cabri 3D ... đích cách nhanh chóng 38 1.3.5 Một số yêu cầu lựa chọn phầnmềm dạy học Hiện phầnmềm dạy học trở nên phổ biến, ứng với nội dung có nhiều phầnmềm dạy học tơng thích, để lựa chọn phầnmềm dạy ... tợng thựcnghiệm đối tợng đối chứng CÊu tróc cđa ln v¡n Ch¬ng I.C¬ së lý ln thực tiễn việc xâydựng số tình kiến tạo tri thức hình học không gian cho học sinh DBĐH Dân Tộc vớihỗtrợphần mềm...
... lí luận việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin hỗtrợthínghiệm dạy học Vậtlí trường trung học phổ thơng 20 1.2.1 Vai trò cơng nghệ thơng tin dạy học Vậtlí 20 1.2.2 Các loại thínghiệmvớihỗtrợ ... THƠNG TIN 1.1 Cơ sở lí luận việc sửdụngthínghiệm dạy học Vậtlí 1.1.1 Các đặc điểm thínghiệmvậtlíThínghiệmvậtlí tác động có chủ định, có hệ thống người vào đối tượng thực khách quan Thông ... Ngành thực tế DH thân, nhận thức vai trò TN DH Vậtlí khả hỗtrợ CNTT TN vật lí, nên tơi định nghiên cứu đề tài: “Sử dụngthínghiệm dạy chương Từ trường Cảm ứng điện từ Vậtlí 11cơ vớihỗ trợ...