xác định một số thành phần hóa học cơ bản trong lá sương sâm tươi

giáo dục giới tính và cách ứng xử trong giao tiếp với bạn khác giới cho học sinh THCS

Ngày tải lên : 05/04/2013, 15:11

... SINHCON - Hai tình : Học sinh lớp mang thai – Học sinh lớp nghỉ học lấy chồng Tài liệu THÔNG TIN CƠ BẢN DÀNH CHO GIÁO VIÊN Khái niệm giới tính: Giới tính xác định khác mặt sinh học nam nữ, sinh có ... đại đa số người Nếu giáo viên không ngần ngại nói tình dục, học sinh mạnh dạn hỏi giáo viên chủ đề e Giữ bình tĩnh bị học sinh trêu chọc 10 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh ... tình để học sinh trình bày ý kiến cách ứng xử 17 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS + Tình 1: Em Hoàng Thị B (học sinh lớp 9) em Nông Văn A ( học sinh lớp 8) có “ yêu” Trong...

20
4.5K
18

Tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở huyện An Lão, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước

Ngày tải lên : 11/04/2013, 08:50

... tổng số học sinh 1464 em, giảm 16 em so với năm học trước 01 trường Phổ thơng Nội trú Dân tộc gồm cấp học ( Trung học sở Trung học phổ thơng) với số lớp 18 lớp, tổng số 535 học sinh, số học sinh ... sinh Trung học sở 191em (100% học sinh dân tộc), số học sinh Trung học phổ thơng 344 em ( 290 học sinh dân tộc) 01 trường Phổ thơng trung học gồm hai cấp học với 41 lớp , tổng số học sinh 1883 ... tất ngành học, cấp học - Ứng dụng cơng nghệ thơng tin thành tựu khoa học – cơng nghệ vào việc dạy học, đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, tăng...

27
1K
1

An analysis of english reported speech errors made by high school students in nam dan district = phân tích lỗi lời nói gián tiếp trong tiếng anh của học sinh THPT ở huyện nam đàn luận văn thạc sĩ giáo dục học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 10:04

... ERRORS MADE BY HIGH SCHOOL STUDENTS IN NAM DAN DISTRICT ( Phân tích lỗi lời nói gián tiếp Tiếng Anh học sinh THPT huyện Nam Đàn ) FIELD: THEORY AND METHODOLOGY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING CODE: 60.14.10...

88
1.1K
4

Nghiên cứu hiệu quả việc sử dụng giáo cụ trực quan gián tiếp trong quá trình giảng dạy bộ môn thể dục trường THPT tống duy tân tỉnh thanh hoá

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:00

... 9/1960 xác định phơng hớng rèn luyện thể chất tuổi trẻ học đờng Đến Nghị VIII Ban chấp hành Trung ơng Đảng (Khoá VII) khẳng định: "Cần đa việc dạy Thể dục số môn thể thao vào số chơng trình học ... năm 2020 giáo viên TDTT/ 350-400 học sinh Bảng 3.2 Trình độ giáo viên TDTT tỉnh Thanh Hoá Tổng số Đại học Số lợng Tỷ lệ % Cao đẳng Số lợng Tỷ lệ % Trung cấp Số lợng Tỷ lệ % 2186 1622 502 62 74,22 ... Hoá thu đợc kết tỷ lệ giáo viên /học sinh theo bảng sau: Bảng 3.1 Phân bố giáo viên TDTT/ học sinh theo khu vực Nội dung TP.Thị xã Tỷ lệ Tỷ lệ giáo viên TDTT /số học sinh 1/424 Khu vực Nông thôn...

13
590
0

Slide bài giảng môn giao tiếp kinh doanh văn hoá giao tiếp và giao tiếp trong kinh doanh của người Đức và người Ý

Ngày tải lên : 14/01/2014, 11:11

... Tổng số 301,336 km² (hạng 71)  Dânsố 200358.462.375 (hạng 23)  Mật độ 194 /km²  GDP 1.773 tỷ đô la Mỹ (2010)  HDI (2010)0.854 (hạng 23)  Đơn vị tiền tệ Euro (EUR) ( thành bảng) Văn hóa giao ... coi có kỷ cương ý chí công việc sống, chặt chẽ chi tiêu lạnh lùng giao tiếp - Xưng hô  Học hàm học vị từ “Tiến sỹ” trở lên thường gọi với tên Những học hàm học vị thấp không nhắc đến (cử nhân, ... số1 .773 tỷ đô la Mỹ  HDI (2010)0.854 (hạng 23)  Đơn vị tiền tệ Euro (EUR)  {Làm thành bảng} II Văn hóa giao tiếp nói chung  Người Ý không ngần ngại chào đón người mà họ biết cách ôm hôn Trong...

38
3.4K
8

Chỉ số phát triển giáo dục trong HDI cách tiếp cận và một số kết quả nghiên cứu pdf

Ngày tải lên : 07/03/2014, 14:20

256
1.7K
7

Chỉ số phát triển giáo dục trong HDI cách tiếp cận và một số kết quả nghiên cứu pot

Ngày tải lên : 07/03/2014, 14:20

232
957
3

Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực

Ngày tải lên : 19/04/2014, 00:56

... cho người lực giải tình sống nghề nghiệp Dạy học theo tiếp cận NL phải xác định khả ban đầu SV để từ xác định mục tiêu học tập, rèn luyện cho SV Mục tiêu học tập môn học mô tả thông qua NL, KN ... thực tiễn tổ chức xêmina dạy học môn Giáo dục học, từ xác định biện pháp tổ chức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận lực nhằm nâng cao hiệu dạy học môn GDH đại học, góp phần rèn luyện lực nghề cho ... dạy học đại học quan tâm với nhiều phương pháp hình thức dạy học phát huy vai trò người học Trong đó, hình thức dạy học xêmina nghiên cứu sớm hình thức phát huy tính tích cực học tập người học...

164
3.3K
17

Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội)

Ngày tải lên : 20/04/2014, 16:01

... tiến người học suốt trình học tập b Định hướng cho hoạt động giáo viên c Đánh giá tiến trình liên tục d Xác định đặc điểm cá nhân nhóm người học e Phương tiện dạy học giáo dục sở xác định tài sư ... đánh giá thành học tập” 1.2 Khái niệm, chức vai trò yêu cầu đo lường đánh giá giáo dục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Đo lường (Measurement) Đo lường xác định số lượng hay đưa giá trị số cho việc ... việc đánh giá thành học tập người học số ngành nghề, số nội dung học tập… thể dáng dấp đánh giá theo cách tiếp cận authentic thực tập sư phạm sinh viên sư phạm, toán đố học sinh tiểu học Tuy nhiên,...

32
1.5K
8

một số biện pháp nhằm tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong trường thcs quyết thắng - thị xã lai châu - tỉnh lai châu

Ngày tải lên : 17/07/2014, 20:48

... sinh Mục 3: Xác định nội dung, phương pháp giảng dạy giáo viên, yêu cầu cần học đối tượng học sinh, kể học sinh cá biệt (nếu có) - Giáo viên phải nắm khả học tập học sinh lớp để xác định nội dung ... dùng dạy học gần gũi với sống xung quanh học sinh Việc dạy học phù hợp với khả nhận thức điều kiện học tập nhóm đối tượng vô cần thiết Giáo viên cần giúp học sinh hiểu phần cốt lõi cũ trước học - ... thể học sách giáo khoa, cần hướng dẫn cho nhóm đối tượng học sinh Việc xác định nội dung dạy học giáo viên phải đảm bảo tính hệ thống đáp ứng yêu cầu: dạy nội dung học dựa kiến thức, kĩ học sinh...

20
722
0

vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục

Ngày tải lên : 20/08/2014, 23:38

... sở xác định tài sư phạm Đánh giá phận tách rời diễn liên tục suốt trình dạy - học môn học học, phận cấu thành phương pháp dạy - học Trong trình phấn đấu đạt mục tiêu môn học, người dạy người học ... trọng phải xác định định kết thúc đâu, người học phải làm sau giai đoạn học tập Một đánh giá cung cấp thông tin có giá trị không đo định đo, không đo định đo mục đích đo không xác định tường ... nhằm xác định mức độ đạt mục tiêu giáo dục hay khóa học, chương trình học hay môn học Nhờ đánh giá người ta nhận định phù hợp hiệu trình giáo dục [6, 8] 1.2.1.3 Định giá trị (Evaluation) Định...

147
1.5K
2

tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực bản tóm tắt tiếng anh

Ngày tải lên : 03/10/2014, 11:02

... applied to training personels showed the directions to apply to Vietnam condition In 2008, Phạm Thành Nghị researched “Ability approach in human development” He showed that ability approach was...

25
352
0

tóm tắt luận án tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực

Ngày tải lên : 03/10/2014, 11:03

... trình dạy học môn học Tác giả Nguyễn Văn Hoan nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng xêmina dạy học môn GDH trường ĐHSP Đà Nẵng” năm 2006 Trong “Phương pháp dạy học Giáo dục học (2007) ... thực nhiệm vụ học tập mà rèn luyện NL nghề Những NL sư phạm đo tiêu chí: thành thục, linh hoạt, sáng tạo hiệu 1.3 LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỔ CHỨC XÊMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO TIẾP ... theo lớp 1.3.3 Tổ chức xêmina dạy học môn Giáo dục học đại học theo tiếp cận lực 1.3.3.1 Môn Giáo dục học trường đại học Giáo dục học khoa học nghiên cứu người, định hướng phát triển nhân cách...

24
576
0

đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá trong giáo dục trung học cơ sở theo định hướng tiếp cận năng lực môn sinh

Ngày tải lên : 08/10/2014, 11:02

... thích hoạt ñộng hóa người học Một số phương pháp có nhiều ưu việc hình thành phát triển lực HS dạy học Sinh học thường dạy học dựa tìm tòi, khám phá khoa học (dạy học khám phá), dạy học theo phương ... Đánh giá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáo dục học sinh Học sinh học từ ñánh giá giáo viên Và từ ñiều học ñược ấy, học sinh ñịnh cách tự ñiều chỉnh hành vi học tập sau thân ... bố Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lí thuyết quan ñiểm dạy học ñại lí thuyết kiến tạo, dạy học ñịnh hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học...

239
3.7K
7

Phân tích 5 quan điểm tiếp cận cơ bản trong nghiên cứu khoa học giáo dục và nêu ví dụ minh họa

Ngày tải lên : 31/10/2014, 21:40

... dụ minh họa: Trong dạy học (DH) môn, tiếp cận tích hợp hiểu kết hợp, tổ hợp nội dung từ môn học, lĩnh vực học tập khác (Theo cách hiểu truyền thống từ trước tới nay) thành “môn học lồng ghép ... dung vốn có môn học, ví dụ: lồng ghép nội dung GD dân số, GD môi trường, GD an toàn giao thông môn học Đạo đức, Tiếng Việt hay Tự nhiên xã hội… xây dựng môn học tích hợp từ môn học truyền thống ... nghiên cứu học sinh ta cần phải xem xét tất mặt, vấn đề liên quan đến học sinh như: hoàn cảnh gia đình, môi trường xã hội, nhà trường, thầy cô giáo, bạn bè mối quan hệ học sinh với học sinh khác...

6
35.1K
556

Vận dụng vào một trong các chức năng quản lý hoặc vào một cách tiếp cận trong quản lý giáo dục liên hệ đơn vị đang công tác (chỉ ra những điểm khác biệt)

Ngày tải lên : 31/10/2014, 21:41

... tiễn PHẦN II NỘI DUNG 2.1 Các mục đích cụ thể, tường minh, lượng hóa thiết chế giáo dục khó xác định rõ ràng so với việc xác định mục đích sở sản xuất, kinh doanh Trên thực tế, thật khó mà có "định ... nhiều nhất, số lượng hàng hóa đa dạng phong phú mẫu mã chủng loại ) Do mục đích cụ thể, tường minh, lượng hóa thiết chế giáo dục, nhà trường khó xác định rõ ràng so với việc xác định mục đích ... dục - Các mục đích cụ thể, tường minh, lượng hóa thiết chế giáo dục khó xác định rõ ràng so với việc xác định mục đích sở sản xuất, kinh doanh - Trong giáo dục, khó đo lường, đánh giá việc đạt...

17
5.5K
96

vai trò của chính phủ trong tiến trình xã hội hóa ngành giáo dục, y tế và định hướng, tính công bằng, khả năng tiếp cận các dịch vụ giáo dục, y tế của người dân

Ngày tải lên : 08/11/2014, 10:33

... số trường học, số giáo viên, giảm dần theo quy mô học sinh số cấp học Tổng số trường học cấp từ tiểu học đến phổ thông trung học năm học 2008 – 2009 tăng 38,6% so với tổng số trường học năm học ... nghèo học hưởng chế độ giảm học phí nhà nước Một hướng nghiên cứu chuyển phần miễn giảm học phí thành phần hỗ trợ người nghèo sử dụng lựa chọn học trường Một hướng khác nghiên cứu sách hỗ trợ học ... 22,2% tổng số học sinh cấp học Đối với cấp Cao đẳng Đại học, ba năm gần đây, số trường Cao đẳng Đại học công lập thành lập nhiều tổng số trường loại từ trước cộng lại (37 trường công lập thành lập...

34
1.3K
11

một số phương thức tiếp cận phát hiện trong dạy học giải bài tập toán_luận văn thạc sĩ giáo dục

Ngày tải lên : 12/01/2015, 15:01

128
577
0

báo cáo nghiên cứu “tiếp cận của người nghèo đến dịch vụ y tế và giáo dục trong bối cảnh xã hội hóa hoạt động y tế và giáo dục tại việt nam

Ngày tải lên : 21/01/2015, 21:19

... số trường học, số giáo viên, giảm dần theo quy mô học sinh số cấp học Tổng số trường học cấp từ tiểu học đến phổ thông trung học năm học 2008 – 2009 tăng 38,6% so với tổng số trường học năm học ... 22,2% tổng số học sinh cấp học Đối với cấp Cao đẳng Đại học, ba năm gần đây, số trường Cao đẳng Đại học công lập thành lập nhiều tổng số trường loại từ trước cộng lại (37 trường công lập thành lập ... thu hút tới 51,1% tổng số cháu đến trường cấp học Một số cấp học có tỷ lệ sở xã hội hóa Tiểu học, Trung học sở Trung tâm giáo dục thường xuyên Đây cấp học thực mục tiêu xã hội Nhà nước nhằm phổ...

112
539
1

Tự rèn luyện kĩ năng tạo ấn tượng ban đầu trong giao tiếp của sinh viên lớp K5A khoa Giáo dục – Học viện Quản lý Giáo dục

Ngày tải lên : 28/01/2015, 23:02

... 49% số sinh viên cho mức quan trọng 23,5% số sinh viên cho quan trọng, có 19,6% cho bình thường 7,9% số học viên cho không quan trọng, số học viên nhận thức tầm quan trọng chiếm 2/3 tổng số sinh ... sở yêu cầu môn học 21 41,2 HVQLGD Nhận xét: Ở nội dung thứ nhất, có bạn cho học tập rèn luyện kĩ thông qua việc học thêm khóa học ngắn ngày, chiếm 9,8% Như số lượng sinh viên học thêm kĩ năm ... vấn số thành viên lớp họ rèn luyện kĩ nào? Một số trả lời sau: Việc rèn luyện kĩ lắng nghe trước hết thể việc ý nghe thầy cô giảng bài, sau thực tiễn sống, mối quan hệ giao tiếp Tóm lại, qua bảng...

81
2.9K
3