... Đảng, Nhà nước quan tâm giải phóng cho họ thoát khỏi áp bức, nô dịch thể xác tinh thần, làm cho “phần xác no ấm, phần hồn vui vẻ”, giáo dục, tạo điều kiện cho họ vươn tới giá trị đạo đức, văn ... Nhà nước thực sau Nhà nướccho phép Tín đồ người nước ngoài, sinh sống làm việc Việt Nam sinh hoạt tín ngưỡng cá nhân theo quy định pháp luật nước ta [45] 2.2 Nội dungtưtưởng Hồ Chí Minh đoàn ... quốc, Trịnh Quốc Tu n, Tạp chí Quốc phòng toàn dân, tháng 4/2003; Những biểu sinh động sách đại đoàn kết dân tộc đắn Đảng, Nhà nước ta, Trần Hậu, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 11/2007… Trong công trình...
... việc chung đất nước Chính vậy, thầy không truyền thụ cho học sinh kiến thức văn hóa, mà giáodụccho lớp người tinh thần yêu nước, thương nòi Trong thời gian Người Luân Đôn, thủ đô nước Anh từ ... sàng nhận hoàn thành tốt công việc giao, không sợ khó nhọc, không sợ nguy hiểm, giao việc làm cho kỳ được, cho đế n nơi đến chốn, việc to, việc nhỏ phải làm cho thành công” [28, tr 645] Người ... mạng Vì vậy, Người quan tâm đến việc giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng phẩm chất đạođứccho người cán Người đòi hỏi nội dunggiáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng cho cán phải cụ thể, thiết thực, phù hợp...
... đấu tranh cho độc lập nước nhà Nhiệm vụ toàn thể phải giữ vững độc lập Trong Công giáo có câu " Tam vị thể ", nhà Phật có câu " Vạn chúng linh " nên phải hy sinhcho nhân loại chúng sinh " [ 1, ... phải làm nghĩa vụ người công dân - Các nhà tu hành người ngoại quốc mà Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa cho phép, giảng đạo nhà tu hành Việt Nam phải tu n theo luật pháp nước Việt Nam Dân chủ ... nhà tu hành, chức sắc tôn giáo có nhiệm vụ giáodụccho tín đồ lòng yêu nước, nghĩa vụ người công dân, ý thức tôn trọng quyền nhân dân pháp luật nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - Các nhà tu hành...
... Minh Tu n (2011), Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Tạp chí Ban Tuyên giáoTrung ương, số 115 43 Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân Sầm (2002), Luận khoa học cho ... TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 References DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương (2011), Thông báo Kết luận Bộ Chính trị sơ kết năm thực Nghị Trung ương (khóa X) “Về đổi mới, kiện ... thể trị - xã hội Ban Tổ chức Trung ương Vụ sở Đảng (2010), Cẩm nang công tác tổ chức - cán xã, phường, thị trấn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tưtưởng - Văn hóa Trung ương (2007): Đẩy mạnh...
... đem sách Đảng, Chính phủ giải thích chodân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho đúng” [51,54] Chính thế, suốt đời ... cán làm công tác niên nguồn quan trọng bổ sung cán cho Đảng, Nhà nước, Mặt trận đoàn thể Công tác cán Đoàn phận quan trọng công tác cán Đảng Trong thời kỳ đổi mới, Đảng có nhiều Nghị quan trọng ... trọng công tác niên Đặc biệt, Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VII Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa X “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên” Tinh...
... điều kiện thuận lợi cho đồng bào tôn giáo thỏa mãn nhu cầu tâm linh mình; tạo hành lang pháp lý cho ngành, cấp giải đắnvấn đề tín ngưỡng, tôn giáo diễn đời sống xã hội Điều làm cho công tác tôn ... hoạt động chống phá Đảng Nhà nước ta Tuy nhiên, hoạt động tôn giáonước ta thời gian qua có diễn biến phức tạp cần phải tập trung giải quyết: Một số người chưa tu n thủ pháp luật, tổ chức truyền ... mới; phục vụ trực tiếp cho việc chuẩn bị, nghiên cứu, triển khai Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX công tác tôn giáo Và sách hành trang cần thiết cho quan tâm nghiên...
... làm phải nhằm vào mục đích mưu tự hạnh phúc cho người Cho nên, Chính phủ nhân dân phải đặt quyền lợi dân lên Việc có lợi chodân làm, việc có hại chodân phải tránh” Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa ... nhân viên tham nhũng trực tiếp bao che, tiếp tay cho bọn tham nhũng, làm cho máy nhà nước thực vaø tăng cường giáodục trị phẩm chất, đạođứccho cán bộ, đảng viên Hồ Chí Minh nói: “Dân chủ dựa ... bôi xấu, phá rối nội Công tác tuyên truyền, giáodục có vai trò quan trọng đấu tranh chống tham nhũng Phát huy vai trị quan thông tin đại chúng tuyên truyền giáo dục, cổ vũ tạo lập dư luận mạnh...
... phục vụ cho nhiệm vụ cách mạng Hai là, kế thừa tưtưởng “Tam Dân” Tôn Trung Sơn Là người có tổ chức, lãnh đạo cách mạng Tân Hợi (Trung Quốc) năm 1911,Tôn Trung Sơn sáng lập Quốc Dân Đảng Trung ... tưởng: “dân sinh ba phận cấu thành chủ nghĩa Tam dân Mưu cầu dânsinh nguồn gốc tiến hóa lịch sử Tôn Trung Sơn xem “dân sinh nguyên động lực tiến hóa lịch sử có mặt tích cực xã hội Trung Quốc ... ngay: “Phải làm chodân có ăn, làm chodân có mặc, làm chodân có chỗ ở, làm chodân học hành” [14; tr.152] Mục đích đến bốn điều Đi đến để dân xứng đáng vớitự do, độc lập giúp sức chotự do, độc...
... đảng viên, phải “tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân” nữa, phải 14 “tận trungvới nước, tận hiếuvới dân” xứng đáng vừa người lãnh đạo, người đầy tớ trung thành nhân dânTrungvới nước, ... tiến hành tuyên truyền, giáodục tới tầng lớp cán bộ, đảng viên nhân dân Điều Bác cụ thể, “phải lấy người cấp lên huấn luyện trở lại cấp để họ huấn luyện cho cấp Trung ương huấn luyện cán cho khu, ... sách cho cán để giúp họ vậndụng công tác giải thích chodân chúng Huấn luyện tư tưởng, đạo đức: Huấn luyện cán phải trọng việc giáodục lý tưởng, đạođức cách mạng cho cán Với Bác, việc giáo dục...
... giáodụcgiáodục đại học 11 1.1 Tựgiáodục nội dungtựgiáodụcgiáodục đại học 11 1.1.1 Giáodụctựgiáodục - nhìn từ góc độ triết học 11 1.1.2 Nội dungtựgiáodụcgiáodục đại ... thể quan niệm giáo dục, tựgiáo dục, tha giáodụcGiáodụctựgiáo dục: Bằng trí tu phẩm hạnh mình, người Thầy giáo Phật học phải huấn luyện đào tạo cho Tăng Ni sinhtựgiáodục họ Các Thầy giáo ... toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục tất bậc học Hết sức coi trọnggiáodục trị, tư tưởng, nhân cách, khả tư sáng tạo lực thực hành” cho học sinh, sinhviên [5, tr.33] Giáodục toàn diện...
... nhận thức đắn vai trò việc NCKHGD cho học sinh, SV - Bồi dưỡng lý luận NCKHGD cho học sinh, SV - Bồi dưỡng cho học sinh, SV hệ thống kĩ NCKH - Tổ chức cho học sinh, SV NCKHGD làm khóa luận, luận ... người bao gồm Giáodục học, Giáodục học môn, TLH lứa tu i, TLH dạy học, Sinh lí học lứa tu i” [35, tr8] Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD khoa học giáodục hay khoa học nghiên cưú giáodục [57, tr31] ... giáodụccho SV trường Đại học sư phạm” [39], đề xuất biện pháp hình thành cho SV KNNCKHGD, là: - Dạy lý thuyết phương pháp NCKHGD - Tổ chức cho SV thực tập sáng tạo, phương pháp để hình thành cho...
... INTRODUCTION 1.1 Rationale of the study 1.2 Aims of the study 1.3 Research Questions 1.4 Method of the study 1.5 Scope of the study 1.6 Significance of the study 1.7 Organization of the study ... teachers said: “Students join actively in role play, because thank to role-play they can play and study at the same time.” “Students like to role play very much because it lets my students choose the ... situations are too easy, students will lose interest and if the situations are too difficult, students will be discouraged to speak Teachers‟ demonstration is also preferred by 43% of the students...
... dựng Đảng then chốt, lấy ổn định trị làm sở cho đổi kinh tế lĩnh vực khác Trong trình đổi mới, Đảng nhân dân ta tập trung toàn sức lực, cải trí tucho việc xây dựng kinh tế phát triển nhằm trước ... đắn có “lợi cho kháng chiến lợi cho sản xuất” 20 Trên thực tế, sau thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945, quyền chia chodân nghèo ruộng thiếu ruộng, tạm cấp ruộng đất vắng chủ cho nông dân ... động lực mạnh mẽ cho công đổi mới, mà làm cho lòng dân yên tuyệt đối tin tưởng vào lãnh đạo Đảng cộng sản, tin vào đắn đường đổi lựa chọn Mục đích đổi Việt Nam phát triển người, làm cho người Việt...
... vấn đề Hiến pháp Đó vấn đề nội dung giai cấp quyền Chính quyền tay phục vụ quyền lợi ai? Điều định toàn nội dung Hiến pháp” Tuyên ngôn độc lập ngày 02/09/1945 khai sinh Nhà nước đồng thời đảm bảo ... quần chúng đấu tranh, phê bình, giáodục xử lý nghiêm minh cán bộ, đảng viên mắc bệnh cá nhân chủ nghĩa, tham ô, lãng phí gây nguy hại cho Đảng, cho Nhà nước, cho nhân dân Như thế, Đảng, Nhà nước ... tiểu luận NỘI DUNG I Tưtưởng Hồ Chí Minh Nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ Trong yêu sách nhân dân An Nam Người ký tên Nguyễn Ái Quốc gửi đến Hội nghị Véc Xây (Pháp) năm 1919 cho thấy Hồ Chí...
... Chí Minh giáodục trị, tưtưởng .22 1.2 Mục tiêu, nội dunggiáodục trị, tưtưởng học sinhTrung học sở 24 1.2.1 Mục tiêu công tác giáodục trị, tưtưởngcho học sinhTrung học sở ... sở .24 1.2.2 Nội dung công tác giáodục trị, tưtưởngcho học sinhTrung học sở .26 1.2.3 Phương pháp, hình thức giáodục trị, tưtưởngcho học sinhTrung học sở .28 ... giáodục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinhviên Tuy nhiên, chưa có đề tài tập trung nghiên cứu việc vậndụngtưtưởng Hồ Chí Minh vào trình giáodục trị, tưtưởngcho học sinh...
... bước đầu xây dựng thực quy chế dân chủ Một là, nắm vững quan điểm đạoTrung ương, tập trung đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáodục sâu rộng tầng lớp nhân dân, không ngừng nâng cao nhận thức dân ... luật ghi nhận bảo vệ Trong Nhà nước pháp quyền có nghĩa vụ tôn trọng giá trị cao người; Nhà nước đề pháp luật, đồng thời phải tu n thủ pháp luật bảo đảm cho công dân chống lại tu tiện Nhà nước ... nếp chuyển biến mới, tích cực sở Thực tế cho thấy, nơi cấp ủy, quyền nắm vững quan điểm đạoTrung ương, vậndụng sáng tạo vào thực tiễn; coi trọng công tác tuyên truyền, phổ biến sâu rộng tầng lớp...