Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về cán bộ trong xây dựng đội ngũ cán bộ đoàn cơ sở ở nông thôn hà tĩnh hiện nay (1991 2012) luận văn ths khoa học chính trị

Trong thời gian qua, đã có không ít các nhà khoa học, nhà hoạt động chính trị, các học giả dành nhiều thời gian nghiên cứu về chủ đề cán bộ và công tác cán bộ; vận dụng tư tưởng Hồ Chí M

Ở NÔNG THÔN HÀ TĨNH HIỆN NAY (1991-2012)

LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành Chính trị học

Hà Nội – 2013

Ở NÔNG THÔN HÀ TĨNH HIỆN NAY (1991-2012)

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Chính trị học

Mã số: 60 31 02 01

Người hướng dẫn khoa học: TS Đỗ Xuân Tuất

Hà Nội – 2013

bất kỳ công trình nào khác

Tác giả luận văn

iv

MỤC LỤC

Trang

2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 4

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của Luận văn 6

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 7

Chương 1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁN BỘ VÀ XÂY DỰNG

1.3.1 Vai trò, vị trí của đoàn viên, thanh niên trong tư tưởng Hồ Chí Minh 46

v

Chương 2 XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐOÀN CƠ SỞ Ở NÔNG

THÔN HÀ TĨNH HIỆN NAY DƯỚI ÁNH SÁNG TƯ TƯỞNG HỒ

CHÍ MINH

52

2.1 NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN CÔNG TÁC ĐOÀN VÀ

ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐOÀN CƠ SỞ Ở NÔNG THÔN HÀ TĨNH HIỆN

NAY

52

2.2 THỰC TRẠNG ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN Ở HÀ TĨNH HIỆN

2.3 THỰC TRẠNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐOÀN CƠ

SỞ Ở NÔNG THÔN HÀ TĨNH HIỆN NAY

2.4 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM XÂY ĐỘI NGŨ CÁN

BỘ ĐOÀN CƠ SỞ Ở NÔNG THÔN HÀ TĨNH HIỆN NAY THEO

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

75

2.4.1 Xác định rõ tiêu chuẩn cơ bản của đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở ở

nông thôn hiện nay

76

2.4.2 Làm tốt công tác quy hoạch, luân chuyển cán bộ Đoàn cơ sở ở nông

thôn

79

2.4.3 Quan tâm đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng

đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở ở nông thôn

81

vi

2.4.4 Tiếp tục đổi mới lề lối, tác phong làm việc của đội ngũ cán bộ Đoàn

cơ sở ở khu vực nông thôn

83

2.4.5 Củng cố, nâng cao nhận thức và năng lực lãnh đạo xây dựng đội ngũ

cán bộ Đoàn cơ sở của cấp ủy vùng nông thôn Hà Tĩnh

1

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc

về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho thắng lợi của cách mạng Việt Nam hơn 80 năm qua Ngày nay, trong sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, tư tưởng Hồ Chí Minh cùng với chủ nghĩa Mác-Lênin là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng Đó là sự tổng kết lịch sử, vạch rõ nguồn gốc sâu xa mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam trong các thời kỳ cách mạng, đồng thời chỉ rõ cơ sở lý luận và thực tiễn cho thắng lợi của sự nghiệp đổi mới Đúng như Đại hội X tiếp tục nhấn mạnh: “Đổi mới không phải xa rời

mà là nhận thức đúng, vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin,

tư tưởng Hồ Chí Minh, lấy đó làm nền tảng tư tưởng của Đảng và kim chỉ nam

căn dặn: “Cán bộ là gốc của mọi công việc”[51,269], “công việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay kém”[51,273]

2

Mong muốn của Người là xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng được lớp lớp thế hệ cán bộ cách mạng “vừa hồng, vừa chuyên” đủ sức chèo lái con thuyền cách mạng Việt Nam đến với thắng lợi cuối cùng

Vận dụng tư tưởng đó, trong suốt hơn 80 xây dựng, phấn đấu và trưởng thành, Đảng ta luôn xác định công tác đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện cán bộ là một trong những nhân tố quan trọng quyết định sự thành bại của sự nghiệp cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nước và chế độ, là khâu then chốt nhất trong công tác xây dựng Đảng Trong đó, bồi dưỡng, chăm lo thế hệ trẻ, trước hết là cán bộ Đoàn – đội ngũ cán bộ hậu bị tin cậy của Đảng luôn được chú trọng Đảng ta xem xây dựng Đoàn thanh niên là xây dựng Đảng trước một bước và coi cán bộ làm công tác thanh niên là nguồn quan trọng bổ sung cán bộ cho Đảng, Nhà nước, Mặt trận và các đoàn thể Công tác

cán bộ Đoàn là một bộ phận quan trọng trong công tác cán bộ của Đảng

Trong thời kỳ đổi mới, Đảng đã có nhiều Nghị quyết quan trọng về công tác thanh niên Đặc biệt, Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VII và Nghị quyết Hội nghị lần thứ 7 Ban Chấp hành Trung

ương khóa X “Về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên” Tinh thần của hai Nghị quyết đã đi vào thực tiễn và làm chuyển biến

mạnh mẽ về chất lượng công tác Đoàn và phong trào thanh niên Cấp ủy đảng các cấp đã lãnh đạo hệ thống chính trị, toàn xã hội thực hiện tốt hơn công tác thanh niên và chăm lo xây dựng Đoàn Nhà nước đã ban hành Luật Thanh niên, Chiến lược phát triển thanh niên và nhiều chính sách về công tác thanh niên, tạo điều kiện, cơ hội cho thanh niên rèn luyện cống hiến trưởng thành Nhờ vậy, không ít cán bộ Đoàn trong thực tiễn công tác đoàn đã trưởng thành và được phân công giữ các cương vị chủ chốt trong cấp ủy, chính quyền, các ngành, đoàn thể các cấp

3

Tuy nhiên, trong giai đoạn hiện nay, trước yêu cầu ngày càng cao của

sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hoá, hiện đại hoá, mở cửa, hội nhập kinh tế Quốc tế, cán bộ Đoàn và công tác cán bộ Đoàn cũng bộc lộ những khó khăn, hạn chế, yếu kém về nhiều mặt, nhất là ở vùng nông thôn, trong đó có địa bàn nông thôn ở tỉnh Hà Tĩnh như: Một bộ phận thanh niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, ít quan tâm tới tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Học vấn của một bộ phận thanh niên nhất là thanh niên nông thôn còn thấp; nhiều thanh niên thiếu kiến thức, thiếu kỹ năng, thiếu trình độ chuyên môn, trình độ kỹ thuật ; Tính độc lập, chủ động, sáng tạo, năng lực thực hành sau đào tạo của thanh niên còn yếu, chưa đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hóa Bên cạnh đó, một số cấp ủy đảng chưa quan tâm đúng mức lãnh đạo công tác thanh niên, thiếu đôn đốc, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm thực hiện các chủ trương, nghị quyết của Đảng về công tác thanh niên; công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ trẻ chưa thực sự được coi trọng; chưa làm tốt công tác phát triển đảng trong thanh niên; hiện nay đa số Bí thư, Phó Bí thư Đoàn cơ sở chưa được đào tạo, bồi dưỡng cơ bản về kiến thức và kỹ năng nghiệp vụ công tác Đoàn Theo khảo sát trình độ chính trị từ Trung cấp trở lên

tỷ lệ còn thấp Bí thư đoàn cơ sở đạt 48,77%, Phó Bí thư 27,47%; tỷ lệ qua đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ công tác Đoàn được cấp chúng chỉ rất thấp

Bí thư 26,95%, Phó Bí thư 9,39% [7,4]; chưa chủ động trong việc phát hiện vấn đề và tham mưu đề xuất với cấp uỷ giải quyết những vấn đề bức xúc liên quan đến quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn viên, thanh niên; kỹ năng xây dựng kế hoạch, cụ thể hoá nội dung, chương trình của Đoàn cấp trên gắn với nhiệm vụ chính trị và tình hình thực tiễn của địa phương còn hạn chế; khả năng nghiên cứu đổi mới nội dung, hình thức hoạt động Đoàn cơ sở chưa đáp ứng yêu cầu Một bộ phận cán bộ Đoàn chậm đổi mới tư duy, thiếu chủ động, sáng tạo trong triển khai nhiệm vụ và tổ chức các phong trào

4

Thực trạng đó đặt ra yêu cầu cần phải tiếp tục tăng cường, đổi mới công tác thanh niên, trước hết là đổi mới, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ Đoàn Nhằm thực hiện thắng lợi chiến lược của Đảng về công tác cán bộ cũng như

về công tác thanh niên, trên cơ sở đánh giá những kết quả đạt được, những hạn chế, yếu kém, cần nghiên cứu sâu sắc, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ vào công tác cán bộ đoàn và phong trào thanh niên ở một tỉnh đặc thù như Hà Tĩnh Đây là một trong những nhiệm vụ và giải pháp quan trọng để nâng cao trình độ mọi mặt của cán bộ Đoàn và năng lực tổ chức, tập hợp và lãnh đạo đoàn viên thanh niên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ cơ

sở đoàn ngang tầm, đáp ứng các nhiệm vụ chiến lược hiện nay trong xây dựng

và phát triển nông thôn mới ở Hà Tĩnh

Từ những cơ sở lý luận và thực tiễn trên, tôi quyết định chọn vấn đề

“Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ trong xây dựng cán bộ Đoàn cơ

sở ở nông thôn Hà Tĩnh hiện nay (1991-2012) ” làm đề tài Luận văn Cao học,

chuyên ngành Chính trị học

2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài

Xây dựng đội ngũ cán bộ nói chung, cán bộ làm công tác đoàn ở vùng nông thôn nói riêng là đòi hỏi khách quan, cấp bách trong giai đoạn hiện nay Trong thời gian qua, đã có không ít các nhà khoa học, nhà hoạt động chính trị, các học giả dành nhiều thời gian nghiên cứu về chủ đề cán bộ và công tác cán bộ; vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ trong xây dựng đội ngũ cán bộ hiện nay… Liên quan đến đề tài này có thể thấy một số công trình sau:

- Nhóm nghiên cứu về cán bộ và công tác cán bộ có:

+ Bài viết của GS.TS Mạch Quang Thắng: “Tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ” in trong tác phẩm “Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc của cán bộ, công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh”của Ban Tổ chức

cán bộ Chính phủ, Viện Khoa học tổ chức Nhà nước xuất bản năm 1998

5

Bài viết đã chỉ rõ những nét khái lược nhất về quan điểm của Chủ tịch

Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò của cán bộ và công tác cán bộ, những yêu cầu cơ bản của người cán bộ cách mạng

+ Công trình của nhóm tác giả: Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân Sầm

(Đồng chủ biên): “Luận cứ khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”, Nxb

Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001

+ Bùi Đình Phong: “Tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ”, Nxb Lao động, Hà Nội, 2002

+ Nguyễn Duy Hùng (Chủ biên): “Luận cứ khoa học và một số giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo phường hiện nay”, Nxb Chính trị

Quốc gia, Hà Nội, 2008

- Nhóm công trình nghiên cứu về Đoàn và công tác Đoàn:

+ Đoàn Nam Đàn: “Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên”,

Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008;

+ Doãn Đức Hảo: “Xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở trong giai đoạn hiện nay”, Luận văn Thạc sĩ Chính trị học, 2009;

Công trình của tác giả Doãn Đức Hảo là một công trình khoa học nghiên cứu tương đối toàn diện về đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở, công trình đánh giá được thực trạng, nguyên nhân nhất là chỉ rõ những nhân tố tác động đến công tác cán bộ Đoàn trong giai đoàn hiện nay, qua đó đề ra năm giải pháp lớn nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn trong thời gian tới

+ Diệp Minh Giang: “Xây dựng đạo đức của Thanh niên Việt Nam trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa”, Luận án Tiến sĩ

Triết học, 2011;

6

+ Văn Tùng: “Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng và cũng cố

tổ chức Đoàn”, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1999

Bằng việc tiếp cận những quan điểm cơ bản nhất của Chủ nghĩa Mác – Lênin về giáo dục và tổ chức thanh niên, công trình trên đã chỉ ra những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với sự nghiệp xây dựng, củng cố tổ chức Đoàn Thanh niên Nhìn nhận, đánh giá vai trò và khả năng cách mạng của thanh niên; về xây dựng tổ chức Đoàn làm nòng cốt trong việc đoàn kết, tập hợp thanh niên,

Những công trình được công bố và đăng tải ở trên tuy tiếp cận và luận giải nhiều khía cạnh khác nhau về cán bộ, công tác cán bộ, về thanh niên và công tác thanh niên trong tình hình mới, gắn với điều kiện cụ thể ở từng địa phương và trong từng lĩnh vực, đã phần nào phản ánh được vai trò, vị trí, tầm quan trọng của cán bộ và công tác cán bộ Một số công trình bước đầu tiếp cận

và làm rõ một số vấn đề lý luận chung về tổ chức đoàn cơ sở trong giai đoạn hiện nay, đánh giá thực trạng, chỉ rõ những tồn tại, hạn chế và đề ra các giải pháp để thực hiện có hiệu quả hơn công tác này trong thời gian tới Tuy nhiên, chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu đề tài vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ trong việc xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn ở một địa phương

cụ thể như Hà Tĩnh Đó là cơ sở để bản thân tôi lựa chọn đề tài này trong hướng nghiên cứu của mình

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của Luận văn

3.1 Mục đích

Qua phân tích sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ để xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở ở nông thôn tỉnh Hà Tĩnh hiện nay, luận văn góp phần làm sáng tỏ các tổ chức trong hệ thống chính trị ở Hà Tĩnh đã vận dụng đúng đắn quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh để xây dựng đội ngũ cán bộ

7

Đoàn nói chung và cán bộ đoàn cơ sở ở nông thôn Hà Tĩnh nói riêng đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng trong tình hình mới

3.2 Nhiệm vụ

- Làm rõ cơ sở lý luận chung về cán bộ và xây dựng đội ngũ cán bộ theo

tư tưởng Hồ Chí Minh

- Quan điểm, chủ trương thực hiện nhiệm vụ xây dựng cán bộ Đoàn ở nông thôn Hà Tĩnh của các tổ chức trong hệ thống chính trị của địa phương

- Nêu lên những vấn đề c ấp thiết đang đặt ra và xác định một số giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở ở nông thôn Hà Tĩnh đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ chính trị của tổ chức Đoàn

4 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ được thể hiện trong các bài nói, bài viết của Người

Cán bộ Đoàn cơ sở và công tác xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở ở nông thôn Hà Tĩnh

thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 7 khóa X (2008) Về tăng cường sự

lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên

8

5 Phương pháp nghiên cứu

Luận văn được nghiên cứu trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, đồng thời sử dụng các biện pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp logíc - lịch sử, phương pháp so sánh, đối chiếu, phương pháp chuyên gia… để luận giải các vấn đề

6 Đóng góp của luận văn

- Góp phần nghiên cứu có hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và quá trình vận dụng tư tưởng đó trong xây dựng cán bộ Đoàn cơ sở ở nông thôn

Hà Tĩnh hiện nay;

- Kết quả nghiên cứu của luận văn là tài liệu tham khảo hữu ích cho cấp

uỷ Đảng, chính quyền địa phương, nhất là tổ chức Đoàn cơ sở ở nông thôn Hà Tĩnh trong lãnh đạo, chỉ đạo xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn thời gian tới

7 Kết cấu của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục các chữ viết tắt, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm có 2 chương, 6 tiết, cụ thể

10

Theo từ điển tiếng Việt thì “cán bộ là người làm công tác có nghiệp vụ chuyên môn trong cơ quan Nhà nước, người làm công tác có chức vụ trong một cơ quan, một tổ chức”[72,5] Một công trình nghiên cứu của các nhà khoa

học Việt Nam đã đưa ra định nghĩa: “Cán bộ là một khái niệm dùng để chỉ những người có chức vụ, vai trò và cương vị nòng cốt trong một tổ chức, có tác động, ảnh hưởng đến hoạt động của tổ chức và các quan hệ trong lãnh đạo, chỉ huy, quản lý, điều hành, góp phần định hướng cho sự phát triển của tổ chức” [71,20] Theo Khoản 1 và Khoản 3, Điều 4 của Luật Cán bộ, công chức năm 2008, có hiệu lực từ ngày 01/01/2010: “1 Cán bộ là công dân Việt Nam, được bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm giữ chức vụ, chức danh theo nhiệm kỳ trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội ở trung ương, ở tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau đây gọi chung

là cấp tỉnh), ở huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi chung là

cấp huyện), trong biên chế và hưởng lương từ ngân sách nhà nước, 3 Cán bộ

xã, phường, thị trấn (sau đây gọi chung là cấp xã) là công dân Việt Nam, được bầu cử giữ chức vụ theo nhiệm kỳ trong Thường trực Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Bí thư, Phó Bí thư Đảng uỷ, người đứng đầu tổ chức chính trị - xã hội ”

Như vậy, quan niệm về cán bộ có rất nhiều ý kiến khác nhau Các ý kiến đó, thông thường, được hình thành từ cách nhìn trực tiếp đối với từng loại cán bộ, theo phương pháp liệt kê các tiêu chí hoặc theo cảm tính, nên chưa phản ánh được một cách đầy đủ về khái niệm cán bộ Song cơ bản các khái niệm trên về cán bộ đều đã khái quát rõ những đặc trưng của cán

bộ đó là:

Cán bộ phải là những người được bầu hoặc được chỉ định hay bổ nhiệm

để đảm nhận cương vị nhất định trong một tổ chức nào đó (đặc trưng này phân biệt người cán bộ với người không có chức vụ, không có cương vị)

11

Chức vụ, cương vị của người cán bộ liên quan đến lãnh đạo, quản lý, điều hành hoạt động của một tổ chức nhất định (đặc trưng này để phân biệt giữa cán bộ với những người cũng có chức vụ, cương vị nhưng không coi là cán bộ, như trưởng tộc, trưởng hội đồng hương, trưởng hội đồng môn )

Cán bộ phải là người có uy tín, có vai trò nòng cốt, có tác động ảnh hưởng tích cực đến hoạt động của tổ chức, điều chỉnh mối quan hệ liên quan đến lãnh đạo, quản lý, điều hành hoạt động, duy trì, thúc đẩy và định hướng sự phát triển của tổ chức

Những đặc trưng trên là cơ sở để chúng ta phân biệt người cán bộ với những đối tượng khác Nếu thiếu một trong ba đặc trưng trên đều đưa đến nhận thức phiến diện về cán bộ Từ những đặc trưng trên, cán bộ được phân chia trên nhiều lĩnh vực, nhiều chức danh, cấp độ khác nhau Trong từng loại cán bộ đều cần phải quy định tiêu chuẩn, tiêu chí, chức năng, nhiệm vụ khác nhau

1.1.2 Vị trí, vai trò của cán bộ và công tác cán bộ theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Xuất phát từ lý luận của Chủ nghĩa Mác –Lênin về cán bộ, rằng “Không một phong trào cách mạng nào vững chắc được nếu không có một tổ chức ổn định và duy trì được tính liên tục gồm những người lãnh đạo”[39,58], và

“Người cộng sản lãnh đạo chỉ có một cách duy nhất để chứng minh quyền lãnh đạo của mình, đó là tìm cho mình được nhiều, ngày càng nhiều những người phụ tá…, biết giúp đỡ họ làm việc, biết đề bạt họ, biết giới thiệu và chú

ý đến kinh nghiệm của họ”[42,407], Hồ Chí Minh xác định việc xem xét vị trí, vai trò của cán bộ phải đặt trong tổng hoà các mối quan hệ đa chiều Từ thực tiễn hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh đã khẳng định cán bộ là nhân tố quyết định sự thành hay bại của cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nước và chế độ, là khâu then chốt trong công tác xây dựng Đảng, Người nói “Muôn việc thành công hoặc thất bại đều do cán bộ tốt hay kém”[50,240],

12

nghĩa là khi đã có chính sách đúng thì sự thành công hay thất bại của chính sách đó là do nơi cách tổ chức công việc, nơi lựa chọn cán bộ và nơi kiểm tra…cả ba điều ấy đều rất quan trọng và quyết định ở người cán bộ

Hồ Chí Minh cho rằng “cán bộ là gốc của mọi công việc”[50,269] nên người cán bộ không phải là “ông quan cách mạng”, càng không phải là người

có “quyền sinh, quyền sát” như vua chúa thời phong kiến, mà chỉ là người đầy

tớ của nhân dân, người đại diện, đại biểu cho lợi ích, nguyện vọng của nhân dân, có trách nhiệm thi hành nhiệm vụ mà nhân dân giao phó Người cán bộ không được cho mình đứng ở vị trí lãnh đạo, chỉ tay năm ngón điều hành công việc mà phải sâu sát cơ sở, bám sát quần chúng nhân dân, xây dựng mối quan

hệ gắn bó mật thiệt với quần chúng nhân dân

Đối với Hồ Chí Minh, cán bộ các cấp đều có vị trí quan trọng và có liên

hệ chặt chẽ với nhau trong tổ chức của Đảng Nếu cán bộ lãnh đạo ở cấp Trung ương là những cán bộ cấp chiến lược có trách nhiệm hoạch định, hoặc gắn với việc hoạch định chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, thì cán bộ lãnh đạo cấp cơ sở lại có trách nhiệm lãnh đạo xây dựng tổ chức đảng và hệ thống chính trị cơ sở vững mạnh, trực tiếp lãnh đạo các tầng lớp nhân dân thực hiện đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng Họ là những người hội tụ đầy đủ các yếu tố: gần dân nhất, trực tiếp nhất, công việc nhiều nhất nên sự nghiệp cách mạng có thành công hay không phụ thuộc vào đội ngũ cán bộ này Người khẳng định “Cấp xã là người gần gũi nhân dân nhất, là nền tảng của hành chính Cấp xã làm được việc thì mọi công việc đều xong xuôi”[50,371]

Mở rộng quan điểm về vị trí, vai trò của người cán bộ, Hồ Chí Minh đồng thời cũng khẳng định vai trò, vị trí của người đảng viên Theo quan điểm của Hồ Chí Minh thì mỗi đảng viên của Đảng cũng là cán bộ, họ vẫn là những người lãnh đạo, mặc dù họ chỉ là những đảng viên bình thường, không đảm

hệ với quần chúng nhân dân, trong sự tương quan về nhiệm vụ Trong đó, người cán bộ vừa là chủ thể lãnh đạo, điều hành, vừa là đối tượng và là lực lượng tổ chức thực hiện

Song song với khẳng định vị trí, vai trò của cán bộ, Hồ Chí Minh cũng

đồng thời khẳng định tầm quan trọng của công tác cán bộ Theo Người công

tác cán bộ là một bộ phận trong công tác xây dựng Đảng, là công tác Đảng liên quan chặt chẽ với việc xác định đường lối, chủ trương, chính sách và nhiệm vụ chính trị, với việc sắp xếp tổ chức, bộ máy, cơ chế và đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng trong cả hệ thống chính trị Công tác cán bộ là hoạt động của chủ thể có đủ thẩm quyền và trách nhiệm pháp lý, nhằm tạo ra một đội ngũ cán bộ đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, có lập trường chính trị vững vàng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị của đất nước Hồ Chí Minh yêu cầu giai cấp vô sản và chính đảng của mình muốn giành được quyền lãnh đạo, giữ vững được chính quyền thì phải đào tạo được một đội ngũ cán bộ trung thành, đáp ứng được nhiệm vụ cách mạng Đội ngũ cán bộ lãnh đạo đó phải thực sự chuyên nghiệp, tận tâm với nước, tận hiếu với dân, phải là lực lượng rường cột của đất nước, có phẩm chất, trí tuệ, có đạo đức cách mạng trong sáng, có năng lực tổ chức thực hiện Không chỉ yêu cầu, Hồ Chí Minh còn là người tổ chức thực hiện Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Người luôn quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ Ngay từ những năm 1925, sau khi tiếp nhận học thuyết của Chủ nghĩa Mác – Lênin và tìm ra con đường đấu tranh giải phóng dân tộc Người đã trực tiếp mở các lớp

14

đào tạo, huấn luyện cán bộ cho cách mạng Và sau này khi đã trở thành chủ tịch nước, vấn đề cán bộ và công tác cán bộ lại được Hồ Chí Minh quan tâm hơn bao giờ hết Đào tạo cán bộ như thế nào, sử dụng cán bộ ra sao, cán bộ cần có những tiêu chuẩn gì? là những nội dung được Hồ Chí Minh đưa ra trong rất nhiều bài nói, bài viết của mình ở các lớp chỉnh huấn, với các cấp, các ngành, các lĩnh vực và đã trở thành cơ sở lý luận chính trị quan trọng trong công tác cán bộ của Đảng, Nhà nước

1.1.3 Tiêu chuẩn cán bộ

1.1.3.1 Người cán bộ phải có phẩm chất đạo đức cách mạng

Đây là một trong những phẩm chất hàng đầu và quan trọng bậc nhất đối với người cán bộ làm cách mạng Trong thời đại Hồ Chí Minh đất nước ta, dân tộc đang trải qua một giai đoạn gay go khốc liệt, vừa phải đấu tranh giành độc lập dân tộc, vừa phải thực hiện cuộc cách mạng dân chủ nhân dân, xây dựng một xã hội mới xã hội xã hội chủ nghĩa Đó là một quá trình cải tạo xã hội cũ,

đã lỗi thời thành xã hội mới tiến bộ hơn, một cuộc đấu tranh giữa cái mới và cái cũ, giữa cái tiến bộ và cái lạc hậu… đan xen, chuyển hóa lẫn nhau Vì vậy,

để hoàn thành được sự nghiệp cách mạng của dân tộc trước hết cần phải có những người cách mạng chân chính, đủ bản lĩnh, trí tuệ, tâm hồn và nghị lực

để vượt qua Người cán bộ cách mạng ấy phải lấy đạo đức cách mạng làm nền tảng Bởi “Cũng như sông thì có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân”[50,252-253], có như vậy mới hoàn thành được nhiệm vụ cách mạng vẻ vang

Phẩm chất đạo đức cách mạng theo Người trước hết là trung với nước, hiếu với dân Trung với nước, hiếu với dân là phẩm chất hàng đầu của đạo đức

cách mạng của người cán bộ, đảng viên Người dạy, đối với mỗi cán bộ đảng viên, phải “tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân” và hơn nữa, phải

15

“tận trung với nước, tận hiếu với dân” xứng đáng vừa là người lãnh đạo, người

đầy tớ trung thành của nhân dân

Trung với nước, hiếu với dân là phải gắn bó với dân, gần dân, dựa vào dân, lấy dân làm gốc Phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, quan tâm cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí, làm cho dân hiểu rõ nghĩa vụ và quyền lợi của người làm chủ đất nước “Làm sao cho dân biết hưởng quyền dân chủ, biết dùng quyền dân chủ của mình, dám nói, dám làm”[57,223]

Hai là phải biết yêu thương con người Yêu thương con người trong tư

tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xuất phát từ truyền thống nhân nghĩa của dân tộc, kết hợp với chủ nghĩa nhân văn của nhân loại, chủ nghĩa nhân đạo cộng sản Người coi yêu thương con người là phẩm chất đạo đức cao đẹp nhất Yêu thương con người thể hiện mối quan hệ giữa cá nhân với cá nhân trong quan

hệ xã hội Cũng có lẽ vì tình yêu bao la rộng lớn ấy, mà Người đã dành cả cuộc đời mình để thực hiện “một ham muốn, ham muốn tột bậc làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành” Một thứ ham muốn khác lạ, không dành cho mình, không phải cho gia đình, anh em, họ hàng mình mà là cho quê hương, dân tộc và cho cả nhân loài Đó là thứ tình yêu, sự khát vọng

về một thế giới đại đồng Vì thế, với Hồ Chí Minh người cán bộ, đảng viên để hoàn thành tốt sự nghiệp mà nhân dân giao phó, thực sự xứng đáng là người đầy tớ trung thành của nhân dân thì yêu cầu mà Người đặt ra là tinh thần hy sinh, phục vụ nhân dân, tin tưởng và yêu mến nhân dân, quan hệ mật thiết với nhân dân, yêu thương đồng bào, đồng chí, yêu thương nhân loại Người cán bộ đảng viên phải biến tình yêu ấy thành lẽ sống: sống có tình, có nghĩa, sống có trước có sau Người luôn căn dặn cán bộ, đảng viên phải có tình đồng chí, yêu thương lẫn nhau, không bao che, bảo vệ nhau điều sai, điều không đúng, kéo

bè, kết cánh mà nên tôn trọng nguyên tắc tự phê bình và phê bình để góp ý,

16

sữa chữa cho nhau một cách chân thành Người nói: Nhân dân ta từ lâu đã sống với nhau có tình có nghĩa như thế Từ khi có Đảng ta lãnh đạo và giáo dục, tình nghĩa ấy càng cao đẹp hơn, trở thành tình nghĩa đồng bào đồng chí, tình nghĩa năm châu bốn biển một nhà Biết chủ nghĩa Mác - Lênin là phải sống với nhau có tình có nghĩa Nếu thuộc bao nhiêu sách mà sống không có tình có nghĩa, thì sao gọi là hiểu chủ nghĩa Mác – Lênin [57,554] Tình yêu thương con người trong tư tưởng của Hồ Chí Minh được thể hiện trên nhiều phương diện, nhưng trước hết là tình thương yêu với đại đa số nhân dân, những người lao động bình thường trong xã hội, những người nghèo khổ, bị

áp bức, bóc lột Yêu thương con người phải làm mọi việc để phát huy sức mạnh của mỗi người, đoàn kết để phấn đấu cho đạt được mục tiêu “ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”

Ba là, phải có tinh thần Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí công vô tư Chủ

tịch Hồ Chí Minh quan niệm cần, kiệm, liêm, chính là bốn đức tính của con người, “Cũng như trời có bốn mùa, đất có bốn phương, người có bốn đức tính” và Người cũng giải thích rõ:

Cần là lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có

năng suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Phải thấy rõ “lao động là nghĩa vụ thiêng liêng,

là nguồn sống, nguồn hạnh phúc của mỗi chúng ta” Cần là luôn luôn cố gắng, luôn luôn chăm chỉ, cả năm cả đời”[50, 632,633] Lười biếng là kẻ địch của chữ cần và cũng là kẻ địch của dân tộc

Kiệm tức là tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm thì giờ, tiết kiệm tiền của

của dân, của nước, của bản thân mình; tiết kiệm từ cái to cho đến cái nhỏ, nhiều cái nhỏ cộng lại thành cái to; không phô trương, hình thức, không liên hoan, chè chén lu bù “không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi”[50, 636] Cần và kiệm phả đi đôi với nhau như hai chân của người, cần mà không kiệm như thùng không đáy

17

Liêm là trong sạch, là luôn luôn tôn trọng, giữ gìn của công và của cải

của nhân dân, không xâm phạm một đồng xu, một hạt thóc của nhà nước, của nhân dân Phải “trong sạch, không tham lam” “Không tham địa vị Không tham tiền tài Không tham sung sướng Không ham người tâng bốc mình Vì vậy mà quang minh chính đại, không bao giờ hủ hoá Chỉ có một thứ ham là ham học, ham làm, ham tiến bộ”[50,252] Những hành vi trái với liêm như: cậy đục khoét dân, ăn của đút hoặc trộm của công làm của tư; Dìm người giỏi

để giữ địa vị của mình là đạo vị; gặp việc phải mà sợ khó nhọc, nguy hiểm, không giám làm là tham vật úy lao; Gặp giặc mà không giám đánh là tham sinh úy tử

Chính là ngay thẳng, không tà phái, là đúng đắn, chính trực Đối với

mình không tự cao, tự đại; đối với người không nịnh trên, khinh dưới, không dối trá, lừa lọc, luôn giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết Đối với việc thì để việc công lên trên, lên trước việc tư, việc nhà Được giao nhiệm vụ gì quyết làm cho kỳ được, “việc thiện dù nhỏ mấy cũng làm; việc ác thì dù nhỏ mấy cũng tránh” Mỗi ngày cố làm một việc có lợi cho nước, cho dân, mỗi cán

bộ đảng viên là dù to hay nhỏ thì đều là người lãnh đạo nhân dân, muốn nhân dân thực hiện thì tất yếu người cán bộ phải gương mẫu Người nói mình không

chính mà muốn người khác chính là điều không thể và yêu cầu mỗi cán bộ,

đảng viên phải cần, kiệm, liêm, chính là vô cùng cần thiết

Chí công vô tư: Chí công vô tư về thực chất là nối tiếp cần, kiệm, liêm,

chính; cần, kiệm, liêm chính sẽ dẫn đến chí công vô tư; ngược lại đã chí công,

vô tư một lòng vì nước, vì dân, vì Đảng thì nhất định sẽ thực hiện cần, kiệm, liêm, chính và có nhiều tính tốt khác Chí công là rất mực công bằng, công tâm; vô tư là không được có lòng riêng, thiên tư, thiên vị “tư ân, tư huệ, hoặc

tư thù, tư oán”, đem lòng chí công, vô tư đối với người, với việc “Khi làm bất

cứ việc gì cũng đừng nghĩ đến mình trước, khi hưởng thụ thì mình nên đi sau”,

18

“lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Muốn “chí công, vô tư” phải chiến thắng được chủ nghĩa cá nhân Đây là chuẩn mực của người lãnh đạo, người “giữ cán cân công lý”, không được vì lòng riêng mà chà đạp lên pháp luật Ngược

lại với chí công vô tư là dĩ công vi tư, tư lợi, vun vén lợi ích cho cá nhân, đặt

lợi ích của mình lên tất thảy, đây là điều mà người cán bộ không được làm và

có trách nhiệm phải chống lại

Bốn là, có tinh thần quốc tế trong sáng Từ thực tiễn cách mạng trong

nước, và từ chính mục tiêu cao cả của cách mạng xã hội trên thế giới là đấu tranh để xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn, tiến bộ hơn Hồ Chí Minh đã mở rộng tình yêu quê hương, đất nước lên thành tình yêu quốc tế cao cả Người yêu cầu mỗi cán bộ, đảng viên bên cạnh niềm khát vọng yêu nước, thì cũng phải nêu cao tinh thần quốc tế vô sản thuỷ chung trong sáng Người nói “Bốn phương vô sản đều là anh em” Cán bộ, đảng viên thể hiện tình yêu thương trong sáng của mình đối với Tổ quốc, với nhân dân mình thì đồng thời cũng

trung thành với mục tiêu, lý tưởng cao cả của giai cấp vô sản trên toàn thế giới

Quan niệm đạo đức về tình đoàn kết quốc tế trong sáng của Hồ Chí Minh thể hiện trong các điểm sau: Đoàn kết với nhân dân lao động các nước vì mục tiêu chung đấu tranh giải phóng con người khỏi ách áp bức, bóc lột; Đoàn kết quốc tế giữa những người vô sản toàn thế giới vì một mục tiêu chung, “bốn phương vô sản đều là anh em”; Đoàn kết với nhân loại tiến bộ vì hoà bình, công

lý và tiến bộ xã hội; Đoàn kết quốc tế gắn liền với chủ nghĩa yêu nước Chủ nghĩa yêu nước chân chính sẽ dẫn đến chủ nghĩa quốc tế trong sáng, chống lại mọi biểu hiện của chủ nghĩa sô-vanh, vị kỷ, hẹp hòi, kỳ thị dân tộc …

Song song với việc chỉ ra những chuẩn mực, yêu cầu về mặt đạo đức

mà mỗi cán bộ, đảng viên phải có, Hồ Chí Minh còn chỉ ra những căn bệnh

mà cán bộ phải phòng tránh, sửa chữa Đó là óc địa phương chủ nghĩa, bè phái, quân phiệt, hẹp hòi, chuộng hình thức, lối làm việc bàn giấy, vô kỷ luật,

19

tham lam, lười biếng, kiêu ngạo, lãng phí… Đây là những căn bệnh mà người cán bộ, đảng viên dễ gặp phải nhất, nếu không thường xuyên rèn luyện đạo đức, không nêu cao lý tưởng cách mạng Rèn luyện đạo đức cũng giống như việc người ta rửa mặt hàng ngày, đó phải là việc làm thường xuyên, liên tục Người nói “Đạo đức cách mạng không phải tự nhiên mà có, cũng không phải

tự trên trời rơi xuống Nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển, củng cố Đạo đức cũng gống như như ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong”

1.1.3.2 Người cán bộ phải có tài, có năng lực tổ chức, phương pháp lãnh đạo đúng đắn

Theo Hồ Chí Minh, người có đức mà không có tài thì vô dụng Song có tài mà không có đức thì lại càng vô dụng hơn Người yêu cầu người cán bộ phải vừa có đức, vừa có tài Tài năng đó là năng lực lãnh đạo và thực hành công việc, được thể hiện thông qua những việc làm làm cụ thể, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Tư tưởng sử dụng và quý trọng hiền tài của Hồ Chí Minh được thể hiện

từ rất sớm, ngay từ những ngày mới bắt đầu hoạt động cách mạng ở nước ngoài, cho đến khi thành lập nhà nước cách mạnh, Người nói “Nước nhà cần phải kiến thiết Kiến thiết cần phải có nhân tài Trong số hai mươi triệu đồng bào chắc không thiếu người có tài, có đức”; “nay muốn sửa đổi điều đó, trọng dụng những kẻ hiền năng, các địa phương phải lập tức điều tra nơi nào có người tài đức, có thể làm được những việc ích nước lợi dân, thì phải báo cáo ngay cho Chính phủ biết”[49,451] Và Đảng, Chính phủ phải có chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đặc biệt là đội ngũ cán bộ trẻ Trước lúc đi xa,

trong Di chúc thiêng liêng của mình, Người đã căn dặn: “Đảng cần phải chăm

lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết”[57,498]

20

Tài năng của người cán bộ thể hiện trước hết ở phương pháp lãnh đạo

Là một lãnh tụ của Đảng, hơn ai hết, Hồ Chí Minh sớm thấy rõ để đưa cách mạng đến thắng lợi, trước hết Đảng phải hoạch định đường lối đúng Nghị quyết của Đảng là nhân tố có ý nghĩa quyết định hàng đầu Nhưng điều có ý nghĩa nhất là phải làm cho nghị quyết, đường lối, chính sách của Đảng thấm sâu vào tâm lý quốc dân, đi vào cuộc sống, biến nghị quyết của Đảng thành hành động của quần chúng, tạo ra các đột phá trong các lĩnh vực cách mạng Muốn cho công việc thành công phải có cán bộ tốt, có năng lực và điều quan trọng là phải có phương pháp lãnh đạo đúng, Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ những chức năng cơ bản của hoạt động lãnh đạo là xác định đường lối, tổ chức lựa chọn và bố trí cán bộ; vận động, tuyên truyền, tổ chức cho quần chúng thực hiện và kiểm soát việc thực hiện đường lối, chính sách của Đảng… Để làm tốt những chức năng trên, người chỉ ra phương pháp lãnh đạo đúng phải tuân thủ ba khâu lớn:

Trước hết phải quyết định mọi vấn đề cho đúng: muốn quyết định mọi

vấn đề cho đúng thì “bất cứ việc to, việc nhỏ, chúng ta phải xét rõ và làm cho hợp trình độ văn hoá, thói quen sinh hoạt, trình độ giác ngộ, kinh nghiệm đấu tranh, lòng ham muốn, tình hình thiết thực của quần chúng Nếu không vậy, cứ làm theo ý muốn, theo tư tưởng, theo chủ quan của mình rồi đem cột vào cho quần chúng thì khác nào “khoét chân cho vừa giầy”; “ai cũng đóng giầy theo chân, không ai đóng chân theo giầy” Điều đó đòi hỏi muốn có nghị quyết đúng, người lãnh đạo phải sâu sát, lắng nghe ý kiến của cơ sở, của quần chúng, chú trọng nghiên cứu những sáng tạo của địa phương, đơn vị… hết sức tránh việc tuỳ tiện, phiến diện, chủ quan trong việc định ra những chủ trương lãnh đạo: “vì vậy muốn giải quyết vấn đề cho đúng, ắt phải họp kinh nghiệm cả hai bên lại”[50,268]

Tiếp theo phải tổ chức thi hành cho đúng, đây được coi là khâu có ý nghĩa quyết định Nhưng điều này lại phụ thuộc ở việc lựa chọn, bố trí cán bộ

21

phù hợp với yêu cầu, nội dung, tính chất của công việc Hồ Chí Minh căn dặn khi giao công tác cho cán bộ, cần phải chỉ rõ ràng, sắp đặt đầy đủ, vạch rõ những điểm chính và những khó khăn có thể xảy ra, những vấn đề quyết định rồi thả cho họ làm, khuyên họ cứ cả gan mà làm Việc gì cấp trên cũng nhúng vào, cán bộ sẽ như một cái máy, việc gì cũng chờ mệnh lệnh, sinh ra ỷ lại, mất hết sáng kiến Và Người cũng dạy rằng, trước khi giao công tác cũng phải bàn

kỹ với cán bộ Nếu họ gánh vác không nổi, chớ miễn cưỡng trao việc đó cho

họ, khi đã trao cho họ phải hoàn toàn tin họ Không nên sớm ra lệnh này, trưa

ra lệnh khác Nếu không tin cán bộ, sợ họ làm không được, rồi việc gì mình cũng nhúng vào, kết quả thành chứng bao biện, công việc vẫn không xong, cán bộ thì vơ vẩn cả ngày, buồn rầu, nản chí Vì vậy, Bác chỉ rõ: “Phải đào tạo một mớ cán bộ phụ trách, có gan làm việc, ham làm việc Có thế Đảng mới thành công Nếu đào tạo một mớ cán bộ nhát gan, dễ bảo “đập đi, hò đứng”,

không dám phụ trách Như thế là một việc thất bại cho Đảng”[50,281] Người

kịch liệt phê phán tệ quan liêu, mệnh lệnh, xa rời quần chúng Người coi chủ nghĩa cá nhân là thứ “giặc nội xâm trong lòng” rằng, chủ nghĩa cá nhân là “kẻ thù nguy hiểm, nó không mang gươm, mang súng, nó nằm ngay trong tổ chức

để làm háng việc của chúng ta” Người yêu cầu phải chống giặc này như giặc ngoại xâm vì chủ nghĩa cá nhân, tham ô, lãng phí làm tha hoá mất bao nhiêu cán bộ, đảng viên.

Cuối cùng lãnh đạo phải gắn với công tác kiểm tra Muốn kiểm tra có hiệu quả phải coi trọng hai vấn đề: “Một là, việc kiểm soát phải có hệ thống, phải thường làm Hai là, người đi kiểm soát phải là những người rất có uy tín”[50,287] Công tác kiểm tra phải tiến hành ở mọi cấp, từ trung ương đến

cơ sở, phải có một hệ thống cơ quan chuyên trách, việc kiểm tra phải tiến hành thường xuyên và người được chọn làm cán bộ kiểm tra phải có phẩm chất, năng lực tốt và có uy tín Đồng thời phải “khéo” kiểm tra theo hai cách: Từ

22

trên xuống và từ dưới lên: “tức là người lãnh đạo kiểm soát kết quả những công việc của cán bộ mình, từ dưới lên Tức là quần chúng là cán bộ kiểm soát sự sai lầm của người lãnh đạo và bày tỏ cái cách sửa chữa sự sai lầm đó Cách này là cách tốt nhất để kiểm soát các nhân viên”[50,288]

Trong quá trình lãnh đạo, người cán bộ phải liên hợp lãnh đạo với quần chúng Phải biết tiếp thu, tập hợp các ý kiến đóng góp của quần chúng để phân tích, tìm hiểu, sắp đặt những ý kiến đó thành hệ thống Rồi đem nó tuyên truyền giải thích cho quần chúng và làm cho nó trở thành ý kiến của quần chúng, làm cho quần chúng hiểu và thực hành ý kiến đó, trong lúc quần chúng thực hành

ý kiến, ta xem xét lại coi ý kiến đó có đúng hay không Rồi lại tập trung ý kiến của quần chúng, phát triển những ưu điểm, sửa chữa những khuyết điểm, tuyên truyền, giải thích, làm cho quần chúng giữ vững và thực hành Theo Hồ Chí Minh, đó là cách lãnh đạo cực kỳ tốt Cách lãnh đạo đúng còn là học hỏi quần chúng nhưng không được theo đuôi quần chúng

1.1.3.3 Người cán bộ phải có trình độ lý luận

Vận dụng tư tưởng của Lênin “Không có lý luận cách mạng thì không

có phong trào cách mạng”; trong quá trình lãnh đạo phong trào, Hồ Chí Minh

đã khẳng định: “Đảng muốn vững thì phải có chủ nghĩa làm cốt, trong Đảng ai cũng phải hiểu, ai cũng phải theo chủ nghĩa ấy Đảng mà không có chủ nghĩa cũng như người không có trí khôn, tàu không có bàn chỉ nam” Người khẳng định dứt khoát: “Bây giờ học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất, cách mạng nhất là chủ nghĩa Lê-nin” Do đó,

để nắm bắt lý luận, hiểu biết lý luận, sử dụng lý luận làm cơ sở để định hướng cho hoạt động cách mạng, Người yêu cầu: mỗi cán bộ, đảng viên phải không ngừng ra sức học tập lý luận Học lý luận sẽ giúp cho cán bộ, đảng viên sửa chữa tư tưởng: Hăng hái theo cách mạng, Tư tưởng đúng, mới khỏi sai lạc và làm tròn nhiệm vụ cách mạng được Học lý luận là để tu dưỡng đạo đức cách

23

mạng Có đạo đức cách mạng thì mới hy sinh tận tuỵ với cách mạng, mới lãnh đạo được quần chúng, đưa cách mạng thắng lợi hoàn toàn Học lý luận là để tin tưởng: Tin tưởng vào đoàn thể, tin tưởng vào nhân dân, tin tưởng vào tương lai của dân tộc, tin tương vào tương lai cách mạng Có tin tưởng thì lúc

ra thực hành mới vững chắc, hăng hái lúc gặp khó khăn mới cương quyết hi sinh Học lý luận là để làm việc, làm người làm cán bộ Học để phụng sự đoàn thể giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại Theo Hồ Chí Minh, người biết

lý luận không phải chỉ có biết lý thuyết mà phải biết vận dụng vào thực tiễn công tác, không chỉ ở nhận thức, mà còn biểu hiện ở tác phong công tác, "lối làm việc" khoa học

Về cách thức giáo dục lý luận: Giáo dục lý luận chính trị là giải thích, tuyên truyền những vấn đề thuộc lý luận chính trị, bằng việc đi sâu giải thích các sự vật hiện tượng diễn ra trong tự nhiên, xã hội, trên cơ sở đó xây dựng cơ

sở khoa học cho nhận thức và niềm tin của con người để đi đến hành động đúng đắn Giáo dục lý luận chính trị đem đến cho mọi người những hiểu biết

về quy luật phát triển của xã hội, về thế giới quan, nhân sinh quan, đường lối chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, để từ đó vạch ra cho mình tư tưởng, lối sống, hoài bão, ý chí, nguyện vọng, những nguyên tắc chuẩn mực đạo đức để gạt bỏ cái cũ lạc hậu, lỗi thời, tiếp thu có chọn lọc cái mới tiến bộ Bên cạnh đó, giáo dục lý luận chính trị là nghiên cứu tổng kết thực tiễn, xây dựng thành hệ thống quan điểm lý luận chính trị, hình thành và phát triển tư tưởng xã hội, phát triển những mâu thuẫn xã hội và đưa ra những dự báo để phát triển cho tương lai

Về nhiệm vụ của giáo dục lý luận chính trị: thông qua các công cụ và phương tiện để truyền bá những kiến thức phong phú của đời sống xã hội, các quan điểm, những đánh giá về các hiện tượng và xu thế phát triển của của xã hội Giáo dục lý luận chính trị cần phải định hướng cho nhận thức tư tưởng,

đó là chủ nghĩa Mác - Lênin Theo Hồ Chí Minh giáo dục lý luận chính trị là giáo dục chính trị, truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin, nâng cao đạo đức cách mạng cho các bộ đảng viên và quần chúng nhân dân, nhằm thống nhất về tư tưởng, ý chí, phẩm chất cách mạng và năng lực hoạt động thực tiễn của họ, hướng dẫn họ vận dụng những hiểu biết ấy vào cuộc sống Chính vì vậy nội dung của công tác giáo dục lý luận chính trị là rất rộng, bao gồm việc giáo dục những nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối quan điểm của Đảng

về các lĩnh vực của đời sống xã hội, lịch sử Đảng, xây dựng Đảng, những kinh nghiệm thành công cũng như thất bại của các nước Công tác giáo dục lý luận chính trị có nhiều hình thức như các lớp học tập lý luận, những đợt sinh hoạt chính trị, nghị quyết của Đảng, những báo cáo chuyên đề lý luận chính trị, đặc trưng của công tác giáo dục lý luận chính trị là phương pháp giảng dạy và học tập theo chương trình nhất định nhằm làm cho người học nắm được một cách cơ bản lý luận Mác - Lênin, đường lối, quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước

Không chỉ dừng lại ở yêu cầu về việc học tập, bồi dưỡng lý luận mà Hồ Chí Minh còn chỉ ra các căn bệnh của cán bộ cần phải sửa, đó là: kém lý luận, khinh lý luận, lý luận suông Cả ba căn bệnh trên đều cần phải sửa, nhưng để sửa cho tốt trước hết cần có sự nhận thức đúng đắn về lý luận, và vai trò của lý

25

luận Theo Hồ Chí Minh, cách sửa chữa tốt nhất là phải học tập Đương nhiên, đối với mỗi loại bệnh thì cách thức học tập có sự khác nhau Để sửa chữa cho cán bộ, đảng viên kém lý luận, theo Người, biện pháp cơ bản là học tập, nâng cao trình độ; học bằng con đường tổ chức, bằng con đường tự học: tự học trong sách vở, tự học trong thực tiễn đấu tranh cách mạng, trong cuộc sống, học mọi người, học hỏi nhân dân Đối với những người mắc bệnh khinh lý luận thì phải vừa học, vừa phải được cải tạo trong thực tiễn; vừa phải sửa đổi thái độ, vừa phải nâng cao trình độ; vừa phải củng cố kinh nghiệm, vừa phải trau dồi tri thức Còn đối với những người mắc bệnh lý luận suông thì phải cải tạo thái độ của họ, khắc phục bệnh chủ quan, "kiêu ngạo", hợm đời; đồng thời bồi dưỡng cho họ thêm lý luận chân chính, buộc họ "phải ra sức làm các việc thực tế", làm cho lý luận của họ trở nên "có ích"

1.1.3.4 Người cán bộ phải có phong cách kiểu mẫu

Phong cách, tác phong kiểu mẫu trong công tác của người cán bộ hay lề lối làm việc giữ vai trò quan trọng trong tất cả các khâu hoạt động và thực thi của cán bộ Đó là sự biểu hiện những phương pháp, biện pháp, cách thức mà người cán bộ, đảng viên sử dụng để thực hiện nhiệm vụ được giao Phong cách, tác phong công tác của người cán bộ được quy định bởi chức năng, nhiệm vụ, phẩm chất, tri thức và điều kiện hoạt động của người cán bộ Người cán bộ thực hiện tốt phong cách làm việc của mình tức thì được biểu hiện ngay bằng hiệu quả công việc Hồ Chí Minh đã từng nói: “Nếu mỗi cán bộ, mỗi đảng viên làm việc đúng hơn, khéo hơn, thì thành tích của Đảng còn to tát hơn nữa”[50,233] Để phát huy được phong cách, tác phong làm việc của người cán bộ, đảng viên Hồ Chí Minh đặt ra các từng yêu cầu đối với mình phải như thế nào, đối với công việc phải ra sao, đối với quần chúng nhân dân phải làm gì…? Song điều quan trọng nhất trong tác phong lề lối làm việc của người cán

bộ là nêu cao tính Đảng: “Mỗi cán bộ, mỗi đảng viên, cần phải có tính Đảng

26

mới làm được việc, kém tính Đảng thì việc gì làm cũng không nên”[50,267] Tính Đảng ở đây, theo Hồ Chí Minh là phải trung thành với Đảng, với lý tưởng, mục tiêu mà Đảng đặt ra, phải đặt lợi ích của Đảng, của dân tộc lên trên hết Vì lợi ích của Đảng tức gắn liền với lợi ích của dân tộc, với Tổ quốc Vô luận lúc nào, vô luận việc gì, đảng viên và cán bộ phải đặt lợi ích Đảng, của dân tộc, Tổ quốc và nhân dân lên trước, lợi ích của cá nhân lại sau

Sau tính Đảng, là tác phong quần chúng Tác phong quần chúng được thể hiện bằng những hành động cụ thể: phải gần gũi nhân dân, khiêm tốn học hỏi nhân dân, không xa nhân dân Sâu sát quần chúng nhân dân, chú ý tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của quần chúng, quan tâm đến mọi mặt của đời sống quần chúng Tin yêu và tôn trọng quần chúng, chú ý lắng nghe ý kiến và giải quyết những kiến nghị chính đáng của quần chúng, sẵn sàng tiếp thu sự phê bình của quần chúng và sửa chữa những khuyết điểm của mình Người cán bộ

là người giáo dục quần chúng, lãnh đạo quần chúng, đồng thời không ngừng học hỏi quần chúng, tôn trọng quyền làm chủ của quần chúng theo tinh thần: lãnh đạo là đầy tớ, nhân dân là chủ Người cán bộ phải tự mình mực thước để xứng đáng với sự tin cậy của quần chúng

Hồ Chí Minh thường yêu cầu người cán bộ cách mạng phải thực hiện ba cùng: cùng ăn, cùng ở, cùng làm để hiểu rõ quần chúng và nắm được những khó khăn nguyện vọng của họ ra sao Người kịch liệt phê phán tệ xa rời quần chúng, lên mặt làm “quan cách mạng”, không thấy mình là đầy tớ, học trò của nhân dân

Tác phong quần chúng của người cán bộ không chỉ trong quan hệ với dân mà còn là tác phong của các cấp lãnh đạo trên, dưới, cán bộ đối với cán

bộ, cán bộ đối với đồng nghiệp của mình Tác phong quần chúng đối với người cán bộ cách mạng là: óc nghĩ, mắt nhìn, chân đi, tai nghe, miệng nói, tay làm có như vậy mới sát quần chúng, mới xâm nhập được vào quần chúng

27

Không chỉ nói, mà chính Hồ Chí Minh là một tấm gương, kiểu mẫu về phong cách quần chúng Dù bận trăm công, nghìn việc, nhưng đến với quần chúng, với những con người bình thường là nhu cầu thường trực của Bác Hồ Chúng ta không xa lạ với những hình ảnh, một cụ già tóc bạc, chân đi dép cao

su đến từng nơi, thăm từng nhà, làm những công việc hết sức bình dị của người lao động Khi đến thăm nhân dân, Người gặp gỡ nông dân ngay trên đồng ruộng, bỏ dép, xắn quần, lội xuống nước nơi bà con đang cấy, hoặc cũng đạp nước, tát nước như một lão nông quen việc đồng áng, kéo lưới cùng với ngư dân trên bãi biển thật gần gũi, thân thương Đến với dạ hội thanh niên, Người bắt nhịp cho hàng ngàn thanh niên cùng hát “kết đoàn” Những hình ảnh ấy còn tồn tại mãi với thời gian, mãi với lòng người và có ý nghĩa vô cùng sâu sắc Bước chân của Hồ Chí Minh đã đi đến hàng trăm công trường, hàng nghìn nhà máy, đến từng đơn vị lực lượng vũ trang nhân dân thuộc đủ các quân, binh chủng ngay trên bãi tập hay ngoài trận địa Tác phong quần chúng của Chủ tịch Hồ Chí Minh còn thể hiện ở chỗ Người luôn quan tâm đến mọi việc của các ngành, các địa phương, các cơ sở, qua các báo cáo cũng như báo chí hàng ngày của cả trung ương và địa phương Đặc biệt Người thường xuyên chú ý đến những gương người tốt, việc tốt trong các ngành, các giới, các lứa tuổi, các tầng líp nhân dân để động viên, khen thưởng, qua đó giáo dục mọi người Tập hợp trên 4.000 trường hợp đã được thưởng “huy hiệu Bác Hồ”, giữa năm 1968 Người đã mời một số cán bộ đến bàn cách làm và xuất bản loại

sách Người tốt, việc tốt Đó là một sự tổng hợp thể hiện sự quan tâm, sâu sát

của Người đối với quần chúng nhân dân

Phong cách, tác phong của người cán bộ còn được thể hiện là phong cách dân chủ, tôn trọng tập thể Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn nhắc nhở: Nước lấy dân làm gốc, dân lấy cuộc sống làm đầu, chế độ ta là chế độ của dân, do dân, mỗi cán bộ phải vì dân, hết lòng phục vụ mang lại cuộc sống ấm no, hạnh

28

phúc cho nhân dân Theo Người, phong cách công tác dân chủ, tập thể là phong cách không thể thiếu được của người cán bộ Vì người cán bộ bao giờ cũng gắn với tổ chức và có trọng trách trong một tập thể lãnh đạo Sức mạnh

và trí tuệ của người cán bộ đều bắt nguồn từ tập thể, nhưng cán bộ phải có phong cách làm việc dân chủ, tập thể mới quy tụ và phát huy được sức mạnh

và trí tuệ của tập thể Người chỉ rõ: “Có dân chủ mới làm cho cán bộ và quần chúng đề ra sáng kiến Những sáng kiến đó được khen ngợi, thì những người

đó càng thêm hăng hái và người khác cũng học theo”[50,244]

Phong cách công tác dân chủ hoàn toàn đối lập với sử dụng quyền hành, mệnh lệnh hành chính và quan liêu Người khuyên cán bộ: “Trong lúc thảo luận, mọi người được hoàn toàn tự do phát biểu ý kiến, dù đúng hoặc không đúng cũng vậy Song không được nói gàn, nói vòng quanh.”[50,232] Đối với cán bộ, đảng viên, trước hết với những người ở cương vị lãnh đạo, Người đòi hỏi phải có tác phong tập thể, dân chủ thực sự chứ không phải giả tạo, hình thức để che lấp ý đồ xấu của cá nhân Bởi vì, mọi sự giả tạo đều làm suy yếu thậm chí phá vỡ tập thể, mọi hình thức chủ nghĩa sớm muộn sẽ làm xói mòn, thậm chí triệt tiêu dân chủ

Phong cách công tác của người cán bộ bên cạnh dân chủ phải có tính quyết đoán và tinh thần trách nhiệm cao Người cán bộ, đảng viên, đặc biệt là cán bộ lãnh đạo chủ chốt phải quyết định mọi việc, muốn quyết định những vấn đề đó cho đúng thì trước hết, người cán bộ đó phải có gan phụ trách, có gan làm việc, Đảng “ phải đào tạo một mớ cán bộ phụ trách, có gan làm việc, ham làm việc Có thế Đảng mới thành công”[50,281]

Người cán bộ cách mạng cần có tác phong cẩn thận, tránh cẩu thả

Người căn dặn mỗi cán bộ, đảng viên trong khi xử lý công việc không biết rõ, hiểu rõ, chớ nói, chớ viết, khi không có gì cần nói, không có gì cần viết, chớ nói, chớ viết càn Nói và viết phải vắn tắt nhưng phải có nội dung,

29

phải giải quyết được bốn vấn đề có liên quan chặt chẽ với nhau: nội dung? đối tượng? mục đích? cách thức? Người yêu cầu làm việc cũng cần cẩn thận, trau chuốt như sinh hoạt hàng ngày “mỗi ngày, chúng ta ai cũng rửa mặt Rửa mặt rồi, thì chải đầu Nhiều người chải đầu rồi, còn soi gương xem đã sạch, đã mượt chưa Nếu viết bài và diễn thuyết cũng cẩn thận như thế thì chắc không đến nỗi có nhiều khuyết điểm”[50,302]

Ngược lại với phong cách cẩn thận là cẩu thả, người cán bộ cách mạng phải tuyệt đối tránh thói chủ quan, cẩu thả, đồng thời cũng phải chống thói ba hoa, làm việc chểnh mãng Đây là căn bệnh thường gặp phải của cán bộ hiện nay, khi xuống dân, xuống cơ sở thì hứa này, hứa nọ, dân chờ mãi chẳng thấy đâu, hoặc khi nói thì dài dòng, rỗng tuếch không có nội dung, không có trọng điểm, phong cách làm việc như vậy chỉ gây tổn hại đến danh dự và uy tín của Đảng Trong công việc người cán bộ phải thể hiện được tính nhất quán giữa lời nói và việc làm, giữa lý luận và thực tiễn

Cuối cùng, Hồ Chí Minh yêu cầu phong cách công tác của Người cán

bộ phải mang tính khoa học: “Cách làm việc có khoa học” Đó là cách làm việc chính xác, khách quan, toàn diện, làm việc phải có mục đích rõ ràng, tập trung; chương trình, kế hoạch đặt ra phải sát hợp

Như vậy, ở mỗi cách tiếp cận Hồ Chí Minh đều đặt ra những yêu cầu, song chúng ta có thể thấy, trong suy nghĩ, tư tưởng của Hồ Chí Minh đối với người cán bộ phải hội tủ đầy đủ các yếu tố tài, đức, phong cách, tác phong làm việc Những nội dung đó đặc biệt có ý nghĩa trong công tác xây dựng, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên hiện nay Công cuộc đổi mới đất nước do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo thực sự là một cuộc cách mạng mới mẻ, khoa học và đầy sáng tạo, đang được thể hiện sinh động trong đời sống xã hội ta

Nó đòi hỏi phong cách làm việc của cán bộ phải khoa học, phải sáng tạo, phải nhạy bén và năng động, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Đồng thời,

30

nó cũng không chấp nhận những cán bộ quan liêu hữu danh, vô thực, trục lợi,

“sâu dân, mọt nước”, nhu nhược, yếu hèn… và phải được thanh lọc ra khỏi hàng ngũ cán bộ của chúng ta Đáp ứng được đòi hỏi trên, thì công cuộc đổi mới đất nước sẽ nhanh đi đến thắng lợi

1.2 XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÀ CÔNG VIỆC RẤT TRỌNG YẾU CỦA ĐẢNG

Công tác cán bộ được coi là một khâu hết sức quan trọng trong công tác

tổ chức xây dựng Đảng Để làm tốt công tác cán bộ, đòi hỏi phải giải quyết một cách khoa học, đồng bộ các khâu trong tuyển chọn, huấn luyện, quản lý,

sử dụng cán bộ Để thực hiện tốt điều này, trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Hồ Chí Minh đã đưa ra những tiêu chuẩn, chuẩn mực của người cán bộ, đảng viên trong các khâu lựa chọn, huấn luyện, đánh giá và sử dụng cán bộ Lấy hiệu quả công tác và sự tín nhiệm của cán bộ, đảng viên và nhân dân làm thước đo chủ yếu

31

gan góc không sợ khó khăn; Những người luôn giữ đúng kỷ luật Đó là những khuôn khổ để lựa chọn cán bộ, chúng ta phải theo đúng” Hồ Chí Minh dạy

“trong các ngành hoạt động của chúng ta, nào chính trị, nào kinh tế, nào quân

sự, văn hoá, không thiếu những người có năng lực, có sáng kiến Nhưng vì cách lãnh đạo của ta còn kém, thói quan liêu còn nồng cho nên có những người như thế cũng bị dìm xuống, không được cất nhắc Muốn tránh khỏi sự hao phí nhân tài, chúng ta cần phải sửa chữa cách lãnh đạo” Đó là cách sửa chữa về mặt nhận thức, quan điểm của Đảng, Nhà nước đối với những người đảm nhận trọng trách tìm kiếm, phát hiện, bồi dưỡng nguồn nhân lực cho đất nước Muốn lựa chọn được ngày càng nhiều những người tài vào phục vụ Đảng, phục vụ đất nước thì Đảng, Nhà nước phải tạo mọi điều kiện để họ phát triển, đồng thời phải tuyệt đối chống thói quan liêu, hách dịch, chủ nghĩa bè phái, cá nhân Trong các tiêu chuẩn để đánh giá, lựa chọn cán bộ, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến tiêu chuẩn về đạo đức cách mạng của người được lựa chọn: "Người cán bộ cách mạng phải có đạo đức cách mạng Phải giữ vững đạo đức cách mạng mới là người cán bộ cách mạng chân chính"

Để lựa chọn được cán bộ có phẩm chất đạo đức, có năng lực việc đưa ra tiêu chí là rất cần thiết và quan trọng, nhưng một trong những yếu tố không thể thiếu được đó chính là phương pháp, cách thức lựa chọn cán bộ Theo Hồ Chí Minh phương pháp tối ưu nhất để lựa chọn được cán bộ là lựa chọn từ trong quần chúng, thông qua các phong trào của quần chúng nhân dân để phát hiện, bồi dưỡng cán bộ Đây là một cách làm hay, thiết thực, thể hiện rõ cách nhìn sâu xa của Hồ Chí Minh về công tác cán bộ Bởi nhẽ, cách mạng là sự nghiệp của quần chúng nhân dân, do dân dân và vì nhân dân Quần chúng nhân dân là lực lượng xã hội to lớn, gồm nhiều thành phần, nhiều lĩnh vực nên người có tài, có đức chắc hẳn không thiếu, điều cốt yếu là Đảng, Nhà nước phải làm sao để phát hiện, lựa chọn và đào tạo trong số đông đảo những quần

32

chúng ưu tú ấy những người lãnh đạo chân chính Hồ Chí Minh cho rằng những người cán bộ lãnh đạo được trưởng thành từ phong trào quần chúng họ

có rất nhiều ưu điểm: họ là những con người thực tiễn nhất, sâu sát nhất, gắn

bó và am hiểu quần chúng nhân dân nhất Những người này tuy có thể làm việc chưa có hệ thống, chưa có khoa học nhưng nếu được đào tạo, bồi dưỡng

họ sẽ sớm trưởng thành và trở thành những cán bộ lãnh đạo chủ chốt trong bộ máy nhà nước Vì vậy, Hồ Chí Minh yêu cầu Đảng, Chính phủ phải sâu sát với thực tiễn, kịp thời phát hiện cán bộ có đức, có tài

Hồ Chí Minh còn cho rằng việc lựa chọn cán bộ cần phải được công khai hóa, luật pháp hóa, nhất là đối với cán bộ làm việc trong các cơ quan nhà nước Điều này sẽ giúp cho Đảng, Nhà nước vừa đảm bảo được quyền dân chủ, tạo điều kiện để ai cũng có quyền thể hiện sự tâm huyết, trung thành của mình đối với Tổ quốc, ai cũng có cơ hội thể hiện năng lực, trình độ của bản thân Công khai dân chủ còn hạn chế được bệnh ham dùng người trong gia đình, họ hàng, thích kẻ bợ đỡ nịnh hót, hợp tuổi, ghét người cương trực Do đó

sẽ xảy ra trường hợp thật giả chen chân, lắm kẻ thoái hóa, kéo theo uy tín của cán bộ

Lựa chọn được cán bộ, thì Đảng, Nhà nước còn có trách nhiệm huấn luyện, bồi dưỡng cán bộ để họ có đủ khả năng hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao

1.2.2 Huấn luyện cán bộ

Trong công tác cán bộ, Hồ Chí Minh rất coi trọng việc huấn luyện cán

bộ Người nói “Cán bộ là gốc của mọi công việc và vì vậy “huấn luyện cán bộ

là công việc gốc của Đảng”[51, tr.269] Huấn luyện cán bộ là việc hết sức quan trọng nên trong suốt quá trình hoạt động của mình Hồ Chí Minh không chỉ quan tâm, bàn, viết về công tác huấn luyện, đào tạo cán bộ mà mà đích thân Người đã chuẩn bị bài giảng, lựa chọn người đi học, mở lớp và trực tiếp

33

huấn luyện chính trị ở Quảng Châu, Trung Quốc cho thanh niên Việt Nam; những tài liệu huấn luyện đã được tập hợp thành tác phẩm nổi tiếng “Đường kách mệnh” Năm 1927, Người còn gửi nhiều thanh niên Việt Nam sang học tại Trường đại học Phương Đông ở Mát-xcơ-va Khi trở về nước hoạt động (1-1941), Người tiếp tục mở nhiều lớp huấn luyện, nhiều cán bộ được Người huấn luyện đã trở thành những cán bộ xuất sắc của Đảng

mục đích của công tác huấn luyện cán bộ là gì? Người khẳng định:

“Mở lớp huấn luyện là một việc rất tốt, rất cần Nhưng phải hiểu

vậy huấn luyện phải thiết thực, sao cho những người đến học, học rồi, về địa

phương họ có thể thực hành ngay”[51,303] Trong Hội nghị toàn quốc lần thứ nhất về công tác huấn luyện và học tập, khai mạc ngày 6-5-1950, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ bốn mục tiêu của công tác huấn luyện:

“a) Học để sửa chữa tư tưởng:… Tư tưởng đúng thì hành động mới khỏi sai lạc và mới làm tròn nhiệm vụ cách mạng được

b) Học để tu dưỡng đạo đức cách mạng: Có đạo đức cách mạng thì mới

hy sinh, tận tuỵ với cách mạng, mới lãnh đạo được quần chúng đưa cách mạng tới thắng lợi hoàn toàn

c) Học để tin tưởng: Có tin tưởng thì lúc ra thực hành mới vững chắc, hăng hái, lúc gặp khó khăn mới kiên quyết hy sinh

d) Học để hành: Học với hành phải đi đôi Học mà không hành thì học vô ích

Hành mà không học thì hành không trôi chảy”[52,50]

Với lời ghi trong quyển sổ vàng truyền thống khi đến thăm Trường Nguyễn Ái Quốc, Người đã chỉ rõ mục đích của người học và những biện

pháp cơ bản để đạt mục đích đó: Học để làm việc, làm người, làm cán bộ; Học

34

để phụng sự Đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại Muốn đạt mục đích, thì phải cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư”[50,684] Công tác đào tạo, huấn luyện cán bộ phải làm sao có hiệu quả cao, đào tạo ra cán bộ vừa

có đức vừa có tài, vừa “hồng” vừa “chuyên” Người chỉ ra những khuyết điểm trong huấn luyện cán bộ như: lý luận và thực tế không ăn khớp với nhau, dạy chính trị thì mênh mông mà không thiết thực, học rồi không dùng được, huấn luyện nhiều mà hiệu quả ít, không biết quý chất lượng hơn số lượng nên khuyết điểm là mở lớp quá đông… Người chỉ rõ: Đào tạo cán bộ phải gắn với công việc cụ thể, làm việc gì, học việc nấy Huấn luyện lý luận phải gắn liền với thực tiễn

Về chủ thể của công tác huấn luyện cán bộ: Nhắc đến việc huấn luyện,

thành phần quan trọng nhất là người dạy và người học, chất kết dính người dạy và người học là nội dung, phương pháp và tài liệu huấn luyện Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng là người lãnh đạo toàn diện, tập hợp nhân dân làm cách mạng nên nhiệm vụ của Đảng là huấn luyện, giáo dục toàn nhân dân về những nhiệm vụ cách mạng, nhưng trong đó, nhiệm vụ huấn luyện cán bộ được Người đặt lên trước hết Bởi “cán bộ là tiền vốn của Đoàn thể” Có vốn mới làm ra lãi Bất cứ chính sách, công tác gì nếu có cán bộ tốt thì thành công, tức là có lãi Không có cán bộ tốt thì hỏng việc, tức là lỗ vốn”[51,46] Người lấy việc huấn luyện cán bộ làm nhiệm vụ trọng tâm để tạo ra một đội ngũ “báo cáo viên” sau đó tiến hành tuyên truyền, giáo dục tới các tầng lớp cán bộ, đảng viên và nhân dân Điều này được Bác chỉ ra rất cụ thể, “phải lấy người ở cấp dưới lên huấn luyện rồi trở lại cấp dưới để họ huấn luyện cho cấp dưới nữa Trung ương huấn luyện cán bộ cho các khu, các tỉnh, cán bộ ở khu và các tỉnh phải huấn luyện cho cán bộ huyện, xã Như thế đỡ tốn công, tốn thì giờ và cán

bộ huấn luyện cho cấp dưới gần mình lại sát hơn”[51,8] Cùng với việc chú trọng lựa chọn cẩn thận những người cần được đào tạo, huấn luyện, Chủ tịch