... trưng của vănhóanhà trường.
Nhận rõ tầm quan trọng của vănhóa
nhà trường đối với sự phát triển nhà
trường
Biết cách lãnh đạo phát triển vănhóa
nhà trường.
Tiếp:
Văn hóalà dòng chảy ...
Mỗi người liệt kê 5 biểu hiện tích cực,
lành mạnh của vănhóanhà trường.
Thống nhất các ý kiến.
Vănhoátrường học: Mô hình tảng băng
Văn hoánhàtrường giống như tảng băng có phần nổi, ... tổng kết.
5.Hiệu trưởng cần làm gì để phát
triển vănhóanhà trường?
Hoạt động:
Thảo luận nhóm về những việc hiệu
trưởng cần làm để phát triển vănhóa
nhà trường
Các nhóm trình bày...
... p:ế
Văn hóalà dòng chảy của các chuẩn
mực, các giá trị, niềm tin, các truyền
thống, nghi lễ của một cộng đồng
Những câu hỏi ?
Văn hoálàgì ?
Vănhoá tổ chức/ Vănhoánhàtrườnglàgì ... trong nhàtrường tạo
nên sự khác biệt giữa trường này với
trường khác
Câu hỏi: tại sao đồng phục học sinh
trường này khác trường khác?
Vănhoátrường học: Mô hình tảng băng
Văn hoánhàtrường ... của vănhóanhà trường.
Nhận rõ tầm quan trọng của vănhóa
nhà trường đối với sự phát triển nhà
trường
Biết cách lãnh đạo phát triển vănhóa
nhà trường.
Những biểu hiện tiêu cực,
không lành...
... trường và
làm cho phụ huynh hiểu rõ vai trò của họ
Phamanhtien@quangninh.gov.vn
Đôi nét về phát triển Vănhóanhà trường.
Động lực sư phạm được tạo nên bởi nhiều yếu tố, trong đó vănhoálà một ... môi trường làm việc thoải mái, vui vẻ, lành mạnh. Đó là
nền tảng tinh thần cho sự sáng tạo – điều vô cùng quan trọng đối với hoạt động
sư phạm mà đối tượng là tri thức và con người;
+ Vănhoá ... tâm
Phamanhtien@quangninh.gov.vn
Đôi nét về phát triển Vănhóanhà trường.
Các trường trong huyện tiến hành xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” thông qua những buổi ngoại khoá, chào cờ đầu tuần… được các
NT...
... triển Vănhóanhà trường.
Động lực sư phạm được tạo nên bởi nhiều yếu tố, trong đó vănhoálà một động
lực vô hình nhưng có sức mạnh kích cầu hơn cả các biện pháp kinh tế. Cụ thể:
+Văn hoá NT ... dục của trường và
làm cho phụ huynh hiểu rõ vai trò của họ
Phamanhtien@quangninh.gov.vn
Đôi nét về phát triển Vănhóanhà trường.
TẠI SAO PHẢI NUÔI DƯỠNG, VUN TRỒNG VĂNHÓANHÀ TRƯỜNG.
1. Khái ... trường làm việc thoải mái, vui vẻ, lành mạnh. Đó là
nền tảng tinh thần cho sự sáng tạo – điều vô cùng quan trọng đối với hoạt động
sư phạm mà đối tượng là tri thức và con người;
+ Vănhoá NT...
...
văn
hoá
Các loại
hình văn
hoá cơ
bản hiện
diện trong
mỗi thành
tố của hệ
thống văn
hoá
Văn hoá ứng xử
với môi trường tự
nhiên
Văn hoá ... hay không? Để làm được điều đó chúng ta sẽ
đi sâu tìm hiểu về VH nhàtrường vì VH nhàtrườnglà VH của một tổ chức.
1.4. Vănhóanhà trƣờng.
1.4.1. Khái niệm Vănhóanhàtrường .
1.4.1.1. ... cụ thể của vănhóa nói
chung và của mỗi thành tố nói riêng được phản ánh thông qua các loại hình
văn hóa.
1.3.1.2. Môi trườngvăn hóa.
HỆ THỐNG VĂNHOÁ
Văn hoá nhận
thức
Văn hoá tổ chức...
...
Khái niệm: vănhoátrường học
Văn hoánhàtrường có đầy đủ đặc tính của vănhoá
tổ chức song nó có những đặc trưng riêng?
Văn hoánhàtrường có
những đặc trưng gì khác
với vănhoá doanh ... ho¸ NHÀ trêng
V¡n ho¸ NHÀ trêng
Khỏi nim vn hoỏ
ã
-
-
Tiếng Hán: Van có nghĩa là vẻ đẹp, có giá
Tiếng Hán: Van có nghĩa là vẻ đẹp, có giá
trị; Hoá: có nghĩa là giáo hoá.
trị; Hoá: ... truyền thống tín ngưỡng .
Khỏi nim vn hoỏ
ã
-
-
Van hoá hiểu theo nghĩa hẹp: Vanhoálà
Van hoá hiểu theo nghĩa hẹp: Vanhoálà
một tổng thể nhưng hệ thống biểu trưng (kí
một tổng thể...
...
Vănhoá tổ chức/ Vănhoánhàtrườnglàgì ?
Vănhoánhàtrường có vai trò sống còn như thế nào?
Tại sao một trường học muốn phát triển cần phải nuôi
dưỡng, vun trồng các giá trị vănhoá ... định được
đặc trưng của vănhóanhà trường.
Nhận rõ tầm quan trọng của vănhóa
nhà trường đối với sự phát triển nhà
trường
Biết cách lãnh đạo phát triển vănhóa
nhà trường.
Ti p:ế
Tạo bầu ... học tập của
- Cải thiện thành tích giảng dạy và học tập của
trường .
trường .
Vănhoátrường học: Mô hình tảng băng
Văn hoánhàtrường giống như tảng băng có phần nổi, phần chìm?
PhÇn næi
Phần...
...
Vănhoá tổ chức/ Vănhoánhàtrườnglàgì ?
Vănhoánhàtrường có vai trò sống còn như thế nào?
Tại sao một trường học muốn phát triển cần phải nuôi
dưỡng, vun trồng các giá trị vănhoá ...
mực
Vn hoá
NT
1. M t s khái ni mộ ố ệ
1.1 .Văn hoá:
Hoạt động: Xem một đoạn băng Video
và bình luận : đó có phải làvănhóanhà
trường?
Nội dung chính
1. Khái niệm vănhoánhà trường
2. ... của
trường .
trường .
M c tiêu: ụ
Lựa chọn khái niệm và xác định được
đặc trưng của vănhóanhà trường.
Nhận rõ tầm quan trọng của vănhóa
nhà trường đối với sự phát triển nhà
trường
Biết...
... của vănhóanhà trường.
Nhận rõ tầm quan trọng của vănhóa
nhà trường đối với sự phát triển nhà
trường
Biết cách lãnh đạo phát triển vănhóa
nhà trường.
Nội dung chính
1. Khái niệm vănhoá ... trong nhàtrường tạo
nên sự khác biệt giữa trường này với
trường khác
Câu hỏi: tại sao đồng phục học sinh
trường này khác trường khác?
Những câu hỏi ?
Văn hoálàgì ?
Vănhoá tổ chức/ Văn ... chức/ Vănhoánhàtrườnglàgì ?
Vănhoánhàtrường có vai trò sống còn như thế nào?
Tại sao một trường học muốn phát triển cần phải nuôi
dưỡng, vun trồng các giá trị vănhoá ?
Làm cách...
...
Vănhoá tổ chức/ Vănhoánhàtrườnglàgì ?
Vănhoánhàtrường có vai trò sống còn như thế nào?
Tại sao một trường học muốn phát triển cần phải nuôi
dưỡng, vun trồng các giá trị vănhoá ... học.
1. M t s khái ni mộ ố ệ
1.1 .Văn hoá:
Hoạt động: Xem một đoạn băng Video
và bình luận : đó có phải làvănhóanhà
trường?
2.2.Ảnh hưởng của vănhoánhàtrường đến HS
Tạo ra một bầu ... ?
Làm cách nào để phát triển VHNT lành mạnh, tích cực
???
M c tiêu: ụ
Lựa chọn khái niệm và xác định được
đặc trưng của vănhóanhà trường.
Nhận rõ tầm quan trọng của vănhóa
nhà trường...
... sắc vănhóa Việt Nam làgì ?
Bây giờ ta mạnh dạn bước sang bàn một vấn đề còn khó khăn hơn: “Bản sắc dân tộc trong vănhoá Việt
Nam là gì? ” hay “Bản sắc vănhoá của dân tộc Việt Nam là gì? ”.
“Không ... mình là từ con rồng cháu tiên cao quý” – Ảnh: internet
Trước hết ta hãy xem: Nó là một cái gì đó hay nó là những cái gì đó.
Thực ra bản sắc dân tộc mà quy vào “một cái gì thì khó. Bản sắc vốn là ... “một cái gì thì khó. Bản sắc vốn là cái gì trừu tượng biến hóa uyển
chuyển linh hoạt. Nó là một, nhưng lại là nhiều, là nhiều nhưng tụ lại, lại là một. Nếu là nhiều cái có thể
thu xếp để liệt...