... phải em giải nghĩa lấy TạohứngthúchohọcsinhhọcTập Làm Văn Trần Văn Thành – Lê Văn Tám ( kích thích tư HS làm cho HS lúc cảm thấy lạ – Tạohứngthúcho HS họctập ) cần lưu ý rằng: ... hứngthúchohọcsinhhọcTập Làm Văn Trần Văn Thành – Lê Văn Tám e Vận dụng phương pháp theo hướng chủ động dạyTập Làm văn: - Sửdụng mạng ý nghĩa viết đoạn: Họcsinh tìm ý dạng sơ đồ hình ... cho lời kết : “Em viết em nghĩ Em có viết em nói Em đọc em viết em có đọc người khác viết cho em” 10 TạohứngthúchohọcsinhhọcTập Làm Văn Trần Văn Thành – Lê Văn Tám Đódạycho học...
... tài: TạohứngthúchohọcsinhhọctậpviệcsửdụngđồdùngdạyhọcmơnMỹthuật Mục đích, nghiên cứu: Tạocho em thật ham thích, hứng thú, say mơ họctậpmơnMỹthuật Thơng qua tranh ảnh sinh ... động họcsinh - Thông qua việc làm sửdụngđồdùngdạyhọc tiết học, giáo dục họcsinh tính thẩm mỹ khơi dậy tìm tòi ham hiểu biết họcsinh Trên nội dungtạohứngthúchohọcsinhhọctậpviệcsử ... Muốn tạohứngthúchohọctậpviệcsửdụngđồdùngdạyhọcchohọcsinh đạt hiệu quả, giáo viên cần: Nắm vững đối tượng học sinh, tạo nhu cầu họctậpcho em Nắm vững chương trình phân môn, học...
... pháp giảng dạy nhà trường II-NỘI DUNG: 1-Biện pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc văn : Vấn đề học cách học đặt nguyên tắc đổi phương pháp dạyhọc văn Một nhà khoa học Pháp nói: “ Văn học không ... tinh thần họctậphọcsinh thoải mái, tự tin, không khí họcsinh động Giờ ôn tập không nặng nề, nhàm chán em Ngược lai, học nầy gây hứngthúchohọc sinh, em háo hức mong đến tiết học Tính tích ... thức họcDo giáo viên cần phải tìm phương pháp ôn tập lạ, hấp dẫn *Đối với học sinh: Giáo viên phải giúp chohọcsinh nhận thức lợi ích phân môn văn với việchọctập phân môn tiếng Việt, tập làm...
... Lịch sử, em có hứngthúhọc tập, động họctập từ chất lượng họctập em nâng lên 3.2 Những học kinh nghiệm Phương pháp tiến hành thiết kế tiết ôn tậpsinh động tạohứngthúchohọcsinhmôn lịch sử ... để tạo nên hứng thú, kích thích suy nghĩ tìm tòi họcsinh Phương pháp tiến hành thiết kế tiết ôn tậpsinh động tạohứngthúchohọcsinhmôn lịch sử lớp - Khả nắm bắt, đánh giá kiện lịch sửhọc ... kiến thức lịch sửhọc em họctập tích cực, thực trung tâm trình dạyhọc Phương pháp tiến hành thiết kế tiết ôn tậpsinh động tạohứngthúchohọcsinhmôn lịch sử lớp - Khả nắm bắt sử liệu tốt,...
... đến học, tạo sân chơi lành mạnh chohọcsinh đan xen sau tiết học, tổ chức hội thao cấp trường chohọcsinh có hội thi đua với tạohứngthúhọctậpmôn Giáo dục Quốc phòng, An ninh chohọcsinh ... dunghọc Hiểu mục tiêu dạy trình độ phát triển tâm, sinh lý họcsinh để có cách tổ chức hợp lý hoạt động họctậpTạohứngthúchohọcsinhviệcđẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạymôn ... dục Quốc phòng, An ninh Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có hiệu nhiều việctạohứngthúchohọcsinh tiếp cận mônhọc Từ chỗ giáo viên hướng dẫn họcsinh qua sách giáo khoa đến...
... điều kiện họctậphọcsinh sở vật chất nhà trường nâng cao nên điều kiện thuận lợi để thử nghiệm số cách dạyhọc để nâng cao hiệu dạy- học, vừa kích thích gây hứngthúchohọcsinh tiết học vừa ... theo kiểu văn cần tạo lập Thế thực trạng họcsinh không hứngthú tiết luyện nói đơn điệu, nhàm chán hấp dẫn, mẻ giáo viên ngại dạy tiết học không áp dụng kỹ thuậtdạyhọc không sửdụng công nghệ ... viên dạy văn lúc tới tiết luyện nói băn khoăn, trăn trở làm để tạohứngthúchohọcsinh tiết học rèn chohọcsinh số kỹ giao tiếp Sau thời gian nghiên cứu áp dụng đổi tiết luyện nói thấy tác dụng...
... nâng cao hiệu họctậptạohứngthúchohọcsinh phân mônhọc hát BM03-TMSKKN SỬDỤNG ĐÁP ÁN THẢO LUẬN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌCTẬP VÀ TẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG PHÂN MÔNHỌC HÁT I LÍ DO ... chuyên môn, tinh thần trách nhiệm giáo viên phải biết khắc phục khó khăn, yêu thương học sinh, hướng họcsinhhọctập sáng tạo, tin tưởng vào họcsinh nhằm hướng cho em hứngthúhọctậpmôn Âm ... luận đến em Họcsinh V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đề xuất: Khi áp dụng phương pháp Sửdụng đáp án thảo luận nhằm nâng cao hiệu họctậptạohứngthúchohọcsinh phân mônhọc hát” trường...
... tối đa có hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin tiết họcTập làm văn Công nghệ thông tin dạyhọc quan trọng dễ tạohưng phấn chohọcsinh tiết họcViệcsửdụng công nghệ thông tin học phải đảm ... số câu hỏi gợi ý dự trù cho nhóm ngẫu nhiên họcsinh trung bình mà họcsinh giỏi Với tính vừa sức mới, họcsinhhứngthú thảo luận Cần lưu ý: Để tạohứngthú tiết họcTập làm văn có hoạt động ... phân mônTập làm văn Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạohọc sinh, góp phần gây hứngthúhọctập phân mônTập làm văn chohọc sinh, giúp em tự tin việc lĩnh hội tri thức,...
... thức dạyhọc có hiệu hoạt động nhóm nhằm tạo môi trường họctập thân thiện, hứngthú tích cực chohọcsinh Trên biện pháp mà trình giảng dạy đúc kết Tôi nghĩ việc gây hứngthúhọctậpchohọcsinh ... thức dạyhọc trên, họcsinh mau hiểu bài, tiếp thu kiến thức nhanh - Họcsinh tích cực, học tốt; lớp họcsinh động, làm việc theo nhóm có hiệu - Phát huy tính chủ động, tạohứngthúhọctậpchohọc ... tốt, hứngthúhọctập đạt kết cao - Phát huy tính tích cực học sinh, em tự tin hơn, tạo môi trường họctập thân thiện chohọcsinh II Khả áp dụng: Các biện pháp thực chohọcsinh lớp 4, cho khối...
... bóng chuyền vào tập cuối dạy - Với tập phân phối chơng trình cho xen kẽ hợp lý với tập tiết, học hợp lý khoa học - Trên số phơng pháp nhằm tập luyện thể lực tạohứngthúchohọcsinh qua nâng cao ... nh thé để vận dụngtậpcho linh hoạt tạochohứngthú bầu không khí vui tơi tậpsinh động Qua xin đề số kinh nghiệm giảng dạy mà thực nghiệm giảng dạycho thâý kết khả quan " Bài tập thể lực sức ... năm học phải phân tích nói rõ chohọcsinh nắm đợc tậptập xuyên suốt năm họcsinh hiểu cần phải nghiêm túc tập luyện từ đầu năm Đây phơng pháp chohọcsinh hiểu đợc tập nh Bi th lc v sc bn nhm...
... sáng tạohọctập Akônenski xem tạohứngthú đường chủ yếu để “Làm chohọctập nhà trường trở thành niềm vui: K.Đ Usinski xem hứngthú chế bên đảm bảo họctập có hiệu J Diuây choviệc giảng dạy ... thu hút ý học sinh, họcsinh có hứngthúhọc 5 Chính cần phải có giải pháp khắc phục tình trạng Đósửdụng phương tiện dạy học: bảng phụ, bảng con, phiếu họctập Thực tế việchọcsinh tự tìm ... -Trên biện pháp để nâng cao việc tự học em ,tạo hứngthúcho em học hình học ,tạo cho em thói quen lập luận có lô gich.Qua họcsinh cố gắng tự học nhiều ,tạo thói quen họctập Tự "khám phá " kiến...
... trình học trình giảng dạy giáo viên đừng để họcsinh nhàm chán, đổi phương pháp giảng dạy b/ Vận động họcsinh có dụng cụ học tập: Dụng cụ học tập, đồdùngdạyhọc định thành công học , mônhọc ... biết học Thể dục căng thẳng học, mônhọc khác nên em ham thích nhiều Sự ham thích em để tạocho em thư giản, hứngthú bước vào tiết học tiếp theo, để việchọchọcsinh đạt kết cao đối tượng họcsinh ... Thật dạyhọcsinh đá cầu , nhảy dây, ném bóng mà em cầu dây nhảy em lấy để học ? Nhà trường đáp ứng dụng cụ họctậpcho HS Chính vận động họcsinh mua sắm cầu , dây nhảy để phục vụ việchọctập môn...
... BIỆN PHÁP NHẰM TẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINHHỌC PHÂN MÔN HÌNH HỌC Trên sở đó, nghĩ giáo viên cần phải xây dựngchohọcsinhhứng thú, kích thích tính tò mò, tự giác tìm hiểu mônhọcBằng kinh nghiệm ... pháp tạohứngthúcho HS học phân môn Hình học lớp C/ PHẦN KẾT LUẬN Thực tiễn dạyhọc thời gian qua việc áp dụng giải pháp vào trình dạyhọcmôn Toán nói chung môn Hình học nói riêng rút số học ... chức dạyhọc để lôi họcsinh vào trình họctập Ba là: Cần quan tâm sâu sát đến đối tượng họcsinh đặc biệt họcsinh yếu kém, giúp đỡ ân cần, nhẹ nhàng tạo niềm tin, hứngthúcho em vào môn học...
... đến học, tạo sân chơi lành mạnh chohọcsinh đan xen sau tiết học, tổ chức hội thao cấp trường chohọcsinh có hội thi đua với tạohứngthúhọctậpmôn Giáo dục Quốc phòng, An ninh chohọcsinh ... dunghọc Hiểu mục tiêu dạy trình độ phát triển tâm, sinh lý họcsinh để có cách tổ chức hợp lý hoạt động họctậpTạohứngthúchohọcsinhviệcđẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạymôn ... pháp dạyhọc theo tích cực, làm tăng tìm tòi, tự học, tự phát huy tính sáng tạohọcsinhcho phù hợp với xu phát triển toàn xã hội, làm tăng tính hấp dẫn môn học, tạohứngthúthu hút học sinh...
... trình dạy học, thực trạng hứngthúhọctập HS tình hình tạohứngthú thực tế dạyhọc tiếng Việt Tiểu học nay, Cấu trúc trình dạyhọccho phép tìm nguồn kích thích hứngthúhọctập Muốn tạohứngthú ... dạyhọc Sơ đồ 1.2 Các biện pháp tạohứngthúhọctập tiếng Việt Các biện pháp tạohứngthú bình diện đánh giá dạyhọc 10 Chơng Các biện pháp tạohứngthúhọctập Tiếng Việt chohọcsinh Tiểu học ... pháp tạohứngthúhọctậpcho HS dựa theo cấu trúc trình dạyhọc chất hứng thú, điều kiện nảy sinhhứngthú - Thiết kế hệ thống biện pháp tạohứngthúhọctập tiếng Việt cho HS Tiểu học, tập trung...
... “Thiết kế tổ chức trò chơi tạohứngthúchohọcsinh lớp - học lịch sử nhằm hình thành số kĩ lịch sử như: Rèn luyện tính tư độc lập, kĩ sửdụng lược đồ, đồ, sửdụng sơ đồ, bảng thống kê, rèn kĩ ... ảnh, lược đồ, đồ, hợp tác theo nhóm điều quan trọng nhât tạohứngthúhọctập lịch sửcho HS tiết học lịch sử góp phần đổi PPDH nâng cao hiệu học II LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Qua lần dự đồng nghiệp ... củng cố bài, kiểm tra cũ, kể dùngchohọcsinhhọctập nhà, tiết làm tập, tiết ngoại khoá… Trò chơi họctập sát với nội dung học, áp dụng cách rộng rãi môi trường họctập thường đơn giản nên dễ...
... loi(lp 12) cho hc sinh gii thớch nhm giỳp cho hc sinh bit cỏch dng kin thc gii thớch hin tng cuc sng GV: Thỏi Hong Minh Trang 31 Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh Vớ d ... sng ngy thng thay cho li gii thiu bi ging mi Cỏch nờu ny cú th to cho hc sinh bt ng, cú th l GV: Thỏi Hong Minh Trang Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh mt cõu hi rt ... cung cp nc cho cỏc thnh ph, th xó, th trn Gii thớch c hin tng ny giỳp hc sinh hiu c vai trũ v ng dng ca clo cuc sng m hc sinh cú th kim nghim tht d dng Giỏo viờn cú th t cõu hi cho hc sinh suy...
... :“ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠOHỨNGTHÚ KHI HỌC LẬP TRÌNH PASCAL CHOHỌCSINH LỚP 11” Mong muốn giới thiệu số kinh nghiệm thân việctạohứngthúchohọcsinhhọc Pascal , có hứngthú kết hợp với phương ... trở nên không hứngthúhọcsinhDo để học đòi hỏi họcsinh phải có hứng thú, đặc biệt với họcsinh giỏi môn Tin học cần có đam mê, yêu thích tìm tòi học hỏi gắn bó, theo học lâu dài môn Pascal ... thống tập Pascal tạohứngthúchohọcsinh trình học - Do Pascal khó hiểu, khô khan, khó tư duy,… nên phương pháp giảng dạymôn Pascal phù hợp cần thiết - Quá trình họcsinh giỏi học để thi học sinh...