... bn ngng bút mi ging tip – tr khi thy ging theo “phng pháp đc
chính t.
Hội thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
6
10- Góp ý ... quyn địi hi các phng pháp dy hc tích cc và hin đi nhm kích
thích q trình hc.
Hội thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật ... thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
1
Xã
hi
Th
vin
Phịng
TN
Inter_
net
Bn
hc
Giáo
viên
Sinh
viên
I MI PHNG PHÁP HC...
... :
- Phươngpháp sử dụng lời nói : phân tích – giảng giải .
- Phươngpháp trực quan trực tiếp.
- Phươngpháp kiểm tra sư phạm .
- Phươngpháp thực nghiệm sư phạm
GV: TRẦN MỸ DƯƠNG Trang 4
Đổi mới ... (10a2)
Số lượng 15 học sinh 15 học sinh
Thời gian 1 tháng 1 tháng
Phương pháptập luyện Thức hiện các bài tập
với phươngpháp mới
do tôi biên soạn ở trên
Sử dụng các bài tập
theo chương trình ... hành áp dụng phươngpháp giảng dạy để nâng
cao thành tích chạy ngắn.
2.GIAI ĐOẠN 2
Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
Để kiểm nghiệm về phươngpháptập luyện và hệ thống các bài tập nhằm
phát...
... dẫn đổimớiphươngpháp dạy học để định hướng cho các địa phương. Vụ
Giáo dục Trung học khẩn trương thực hiện nội dung này, tôi là người ký, tôi chịu trách nhiệm. Nếu không, cứ
tranh cãi xem phải ...
tranh cãi xem phảiđổimới thế nào, bánh xe lịch sử sẽ quay!”
Đó là quyết tâm của Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thiện Nhân về việc phảiđổimới phương
pháp dạy học (PPDH) trong trường ... thời gian học phổ thông là không tăng”.
PPDH thực sự được đổimới khi HS cảm thấy mỗi giờ học là một giờ vui
Nếu không “cưỡng bức”, chúng ta chỉ “ru ngủ” nhau!
Về đổimới PPDH, GV phải biết...
... và
đổi mới phơng pháp dạy học, bản thân tôi đợc học tập, bồi dỡng và tự nghiên cứu
đà họctập đợc từ các lớp học của ngành, của nhà trờng và các đồng nghiệp nhiều
vấn đề về nhận thức về phơng pháp ...
Thực hiền triển khai nhiệm vụ năm học 2008-2009 của ngành, trong chơng
trình mới và đổimới phơng pháp dạy học nhiệm vụ của năm học là: Trờng
học tích cực, học sinh thân thiện, mỗi thầy cô giáo ... lần
- Tập các bài tập phát cầu tấn công
Tập nâng cao
- Tập phát cầu tấn công
- Tập bỏ nhỏ
- Tập đỡ bằng ngực
- Thi đấu.
- Nâng dần bài tập từ rễ đến khó cho học sinh thực hiện trong mỗi giờ
học...
... trơng đổimới chơng trình giáo dục
phổ thông trên phạm vi cả nớc. Nội dung đổimới gồm: Đổimới chơng trình và nội
dung sách giáo khoa, đổimới phơng pháp dạy học, đổimới điều kiện dạy học, đổi ... Giáo dục và Đào tạo về chủ tr-
ơng đổimới phơng pháp dạy học.
+ Tổ chức cho giáo viên họctập tiếp thu chuyên đề đổimới phơng pháp dạy học.
Tổ chức lớp học, mời chuyên viên phòng Giáo dục ... số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thực hiện đổimới
phơng pháp giảng dạy tại trờng Tiểu học Tân Hơng 1 trong giai
đoạn hiện nay.
- Sự cần thiết phảiđổimới phơng pháp dạy học để tích...
...
Công nghệ thông tin hỗ trợ đổimớiphươngpháp dạy học
119
119
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
HỔ TRỢ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC
CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN
ThS.
NGUYỄN THỊ THANH ... hỗ trợ đổimớiphươngpháp dạy học
125
125
1.2 Về phía người học
Đa số học sinh- sinh viên đều thích thú khi được học những giờ học có ứng dụng
CNTT. Song bên cạnh đó vẫn còn một số học sinh- ... ứng dụng CNTT hỗ trợ đổimớiphương
pháp giảng dạy các môn khoa học Mác- Lênin.
1. Ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy học môn khoa học Mác-Lênin
Khoa học Mác –Lênin là môn khoa học nội dung thiên về...
... tiến đổimới phơng pháp dạy học
Năm học 2009-2010
Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinh
qua phân môn Vẽ theo mẫu.
Ngời thực hiện: Trịnh Thị Vợng
Giáo viên: Mĩ Thuật - Trờng tiểu học ...
khoa học trong quá trình vẽ mẫu. Dĩ nhiên mĩ thuật là một ngành nghệ thuật,
không phải là khoa học, nhng nếu muốn phát triển đợc năng khiếu thì cần phải
ứng dụng các kiến thức khoa học, phải ... cho học sinh những kĩ năng này, tôi đà có những ph-
ơng pháp cụ thể và hiệu quả. Đồng thời kết hợp với giáo viên cùng chuyên môn và
vận dụng phơng pháp dạy học thích hợp, chuẩn bị các bớc dạy học...
... lệ
học sinh làm việc.
Tóm lại ở tiết ôn tậphọc sinh và giáo viên phải chuẩn bị chu đáo, có
như thế thì tiết ôn tậpmới đạt được mục tiêu là "ôn tập& quot;, không phải là tiết
dạy học bài mới.
29
Nội ... PPDH mới,
những yêu cầu của đổimới PPDH, có như thế mới thiết kế bài học chi tiết
cho từng bài dạy, tiết dạy.
Trong nội dung đề tài này tôi xin trình bày mô hình đổimới phương
pháp dạy học môn ... theo tinh thần đổimới PPDH:
Từ nhần thức về đổimới PPDH trong qua trình dạy Địa lí lớp 7 tôi đã
áp dụng PPDH mới vào hầu hết các bài học và nhận thấy học sinh học hứng
thú hơn, lớp học sôi động...
... phá cái mới. Do vậy
việc hướng dẫn học sinh ứng dụng
CNTT phục vụ cho công tác họctập là
điều nên làm để góp phần đổi mới
phươngpháphọctập của học sinh hiện
nay. Điều đó đòi hỏi phải trang ... đòi hỏi phải đổi
mới giáo dục một cách đồng bộ:
chương trình, SGK, kiểm tra đánh giá
và đặc biệt là cơ sở vật chất, thiết bị,
phương tiện dạy học hiện đại.
Sự ra đời của phươngphápmới bao giờ
cũng ... người thầy
phải là tấm gương sáng về tự học, tự
đào tạo, tự nâng cao trình độ hiểu biết.
Mặt khác giáo viên phải biết cách thức
tổ chức hoạt động họctập cho học sinh
trong môi trường CNTT. Phải nói...
... 2.1 Điều kiện dạy học :
- Học viên có tài liệu học tập, tài liệu tham khảo
- Lớp học không quá đông (dưới 40 học viên)
- Chủ động thời gian họctập
- Học viên có ý thức họctập cao, sẵn sàng ...
- Tạo điều kiện để học viên được tranh luận, phát biểu chính kiến của mình,
khẳng định trước tập thể, hỗ trợ nhau trong học tập, hạn chế những thói quen chưa tốt
trong họctập và trong cuộc ... tiễn cho việc thực hiện dạy học theo các dự án, các mô dun
và dạy học theo hệ thống tín chỉ cần phải được triển khai trong các nhà trường Đại
Học hiện nay.
Vấn đề đổimới PPDH thiết nghĩ không...
...
trơ
trơ
v
v
ề
ề
m
m
ặ
ặ
t
t
hh
hh
ở
ở
nhi
nhi
ệ
ệ
t
t
đ
đ
ộ
ộ
thư
thư
ờ
ờ
ng
ng
v
v
à
à
tr
tr
ở
ở
nên
nên
ho
ho
ạ
ạ
t
t
đ
đ
ộ
ộ
ng
ng
ở
ở
nhi
nhi
ệ
ệ
t
t
đ
đ
ộ
ộ
kho
kho
ả
ả
ng
ng
3000C
3000C
?
?
Hôm nay chúng ta họcvề
phương pháp dạyhọctíchcực!
???
???
Thiết
Thiết
kế
kế
b
b
I
I
so
so
ạ
ạ
n
n
hóa
hóa
h
h
ọ
ọ
c
c
theo
theo
h
h
ớ
ớ
ng
ng
d
d
ạ
ạ
y ... ghi
nhớ, học thuộc lòng.
3. Học cách học, cách ứng xử,
cách GQVĐ, cách sống.
4. GV độc quyền đánh giá 4. HV tự đánh giá, tự điều chỉnh,
cungcấpliênhệngợc cho GV
đánh giá. khuyến khích tự học.
5. ...
k
k
ĩ
ĩ
n
n
ă
ă
ng
ng
c
c
ủ
ủ
a
a
b
b
ả
ả
n
n
th
th
â
â
n
n
v
v
nhóm
nhóm
.
.
Đặtvấn đề: Trung tâm của
đổimới PPDH là
Tích cực hoá học sinh!
Nhưng bằng cách nào?
PP
PP
vấn
vấn
đá
đá
p
p
ơ
ơ
rixtic
rixtic
(hay...
... và kết quả học
tập của học sinh/sinh viên.
4 - Tổ chức, hướng dẫn phươngpháphọctập cho học sinh/sinh viên.
5 - Xây dựng chế độ, chính sách thuận lợi cho đổimớiphươngpháp dạy học.
6 - ... dạy và kết quả học
tập của học sinh/sinh viên
- Tổ chức, hướng dẫn phươngpháphọctập cho học sinh/sinh viên
- Xây dựng chế độ, chính sách thuận lợi cho đổimớiphươngpháp dạy học
- Xây dựng ... của giáo viên nhằm chỉ đạo, tổ chức
hoạt động họctập cho học sinh đạt mục tiêu dạy học.
1.2.5.2. Đổimớiphươngpháp dạy học
- Đổimới là sự thay đổi cho khác hẳn với trước, tiến bộ hơn, khắc...