... soạn tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tậphuấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung họcTài ... nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh tiền họctập Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọc sinh ... năng, thái độ (theo địnhhướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiáhọc sinh, đánhgiá nhà trường đánhgiágia đình,...
... dụng đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Định hướng đổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạyhọcmôn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiámôn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực ... nghiệp 2 Dạyhọcmôn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử ... pháp, kĩ thuật dạyhọc tích cực -Tăng cường vận dụng kiến thức liên mônKiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglựcmôn GDCD cấp THPT Đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực gì? Là đánhgiátheo chuẩn...
... dụng đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Định hướng đổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạyhọcmôn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiámôn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực ... nghiệp 2 Dạyhọcmôn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử ... pháp, kĩ thuật dạyhọc tích cực -Tăng cường vận dụng kiến thức liên mônKiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglựcmôn GDCD cấp THPT Đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực gì? Là đánhgiátheo chuẩn...
... giảng hấp dẫn hơn, gây đợc hứng thú họctậphọc sinh - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm tức kiểmtra Bc 2: Xỏc nh hỡnh thc kim tra - T lun Bc 3: Thit lp ma trn kim tra Cp ch Sắp xếp đồ đạc hợp ... tit Bc Mục tiêu kiểm tra: - Đánhgiá đợc kết học sinh kiến thức kĩ vận dụng - Qua kết kiểm tra, hs rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp họctập - Qua kết kiểmtra GV có đợc suy nghĩ cải tiến, ... nng thit k kim tra biờn son kim tra tụi ó tỡm hiu v dng thnh tho quy trỡnh thit k ma trn kim tratheo hng dn ca B Giỏo dc v o to gm bc Bc 1: Xỏc nh mc ớch ca kim tra kim tra l mt cụng c...
... nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đông nam hướng vòng cung? - Hướng chảy sông ngòi phụ thuộc vào hướng địa hình Địa hình nước ta thấp dần theohướng tây bắc – đông nam Núi có hướng tây bắc ... nước, mùa lũ sông ngòi Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ HOẠT ĐỘNG NHÓM Biên soạn câu hỏi, tậpdạyhọc KTĐG theođịnhhướnglực NHÓM 1: Phong Dụ, Hải Lạng, Yên Than Chủ đề: Lớp nước (Lớp 6) NHÓM 2: Hà Lâu, ... – đông nam hướng vòng cung - Vì vậy, sông ngòi nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đông nam vòng cung 3 Câu hỏi mức độ vận dụng thấp Câu 1: Cho bảng số liệu: Lượng mưa lưu lượng theo tháng...
... 2.7 Kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriển lực: Đổi phương pháp dạyhọc cần gắn liền với đổi đánhgiá trình dạyhọc đổi việc kiểmtrađánhgiá thành tích họctậphọc sinh Đánhgiá kết học ... seminar - phương pháp dạyhọc tích cực theođịnhhướngpháttriểnlực 2.7 Kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực 2.8 Một số yêu cầu kiểm tra, đánhgiá kết họctậphọc sinh Phần 3: ... HỌC SƯ PHẠM Tiểu luận Nănglực chung, lực chuyên biệt vấn đề dạy học, kiểmtra - đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Chuyên đề: Sử dụng kiểmtrađánhgiádạyhọc Sinh họctheo định...
... đề dạy học? Cách để xây dựng chuyên đề dạyhọc Sinh học THPT Tổ chức dạyhọc chuyên đề theođịnhhướng hình thành lực người họcKiểm tra, đánhgiá người họctheođịnhhướng hình thành pháttriển ... số Đánhgiátheolực Đánhgiátheolựcđánhgiá kiến thức, kĩ thái độ bối cảnh có ý nghĩa Đánhgiátheolực không mâu thuẫn với đánhgiá kiến thức, kĩ năng, coi bước pháttriển cao so với đánh ... lực gì? Tại phải pháttriểnlực cho HS? Dạyhọc tiếp cận nội dung so với dạyhọc tiếp cận lực? Các lực chung lực chuyên biệt hình thành cho HS thông qua dạyhọcmôn Sinh học? Kiểmtra đánh...
... soạn tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tậphuấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung họcTài ... giáo dục, tìm hiểu nguyên nhân, định sư phạm giúp học sinh họctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọc sinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh tập ... cốt lõi lực chuyên biệt mônhọc III- Bài học minh hoạ Phần III: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực I- Mục tiêu kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực II -Hướng dẫn biên soạn câu hỏi tập gắn...
... soạn tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tậphuấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung họcTài ... giáo dục, tìm hiểu nguyên nhân, định sư phạm giúp học sinh họctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọc sinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh tập ... phức hợp ĐánhgiátheolựcTheo quan điểm pháttriển lực, việc đánhgiá kết họctập không lấy việc kiểmtra khả tái kiến thức học làm trung tâm việc đánhgiáĐánhgiá kết họctậptheolực cần trọng...
... KIM TRA, NH GI THEO NH HNG NNG LC 102 3.1 Gii thiu khỏi nim, mc tiờu, phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ theo nh hng nng lc 102 3.2 Cỏc phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ theo ... thi, kim tra, ỏnh giỏ nhý: Hýng dn ỏp dng ma trn thi theo Cụng vón s 8773/BGDéTGDTrH, ngy 30/12/2010 v vic Hýng dn biờn son kim tra va chỳ ý n tớnh bao quỏt ni dung dy hc, va quan tõm kim tra trỡnh ... gii quyt , lý lun dy hc cũn xõy dng quan im dy hc theo tỡnh 2.4 Vn dng dy hc theo tỡnh Dy hc theo tỡnh l mt quan im dy hc, ú vic dy hc ýc t chc theo mt ch phc hp gn vi cỏc tỡnh thc tin cuc sng...
... phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá giáo dục trung học phổ thông theođịnhhướng tiếp cận lực Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướnglực Phần thứ ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực Phần ... người học, trình bày số điểm chung dạyhọctheođịnhhướnglực 49 4.1 Đặc tính dạyhọctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người họcDạyhọctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người học ... Xác địnhlực dựa CTGDPT môn tin học hành 3.1 Từ dạyhọcđịnhhướng nội dung đến dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực người học...
... Mục tiêu kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 65 Các hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 67 2.1 Đánhgiá kết đánhgiá trình 67 2.2 Đánhgiátheo chuẩn đánhgiátheo tiêu ... II DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vật lí cấp THCS 1.1 Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực ... số công cụ đánhgiátheohướngpháttriểnlực 76 Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/bài tậpkiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực chủ đề chương trình GDPT hành 82 Xây dựng tậpđánhgiálựcdạy học...
... TRIỂNNĂNGLỰC .61 Mục tiêu kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực 61 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực 63 2.1 Đánhgiá kết đánhgiá ... dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlựcđịnhhướng mạnh đến HS trình họctập Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học ... lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động Chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực Chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực (định hướngpháttriển lực) gọi dạyhọcđịnh hướng...
... sinh Dựa tư liệu hoạt động dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động học sinh với tư liệuhọctậpđịnhhướng trao đổi, tranh luận học sinh với Trong dạyhọcphát giải ... cuối năm học để hướng tới pháttriểnlựchọc sinh; coi trọng đánhgiá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú họctập em trình dạyhọc Việc kiểm tra, đánhgiá không ... họctậptheo tiến trình dạyhọc kể - Đánhgiá kết họctậphọc sinh: Căn vào mức độ yêu cầu câu hỏi, tập mô tả bảng trên, giáo viên xây dựng câu hỏi, tập tương ứng để kiểm tra, đánhgiá kết học tập...
... sinh Dựa tư liệu hoạt động dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động học sinh với tư liệuhọctậpđịnhhướng trao đổi, tranh luận học sinh với Trong dạyhọcphát giải ... hỏi, tập tương ứng để kiểm tra, đánhgiá kết họctậphọc sinh Căn vào mức độ pháttriểnlựchọc sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỷ lệ câu hỏi, tậptheo mức độ yêu cầu kiểmtra ... cuối năm học để hướng tới pháttriểnlựchọc sinh; coi trọng đánhgiá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú họctập em trình dạyhọc Việc kiểm tra, đánhgiá không...
... DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNGLỰC BIẾT SOẠN CÂU HỎI THEOĐỊNH ... THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG DẠYHỌC ĐỊA LÍ BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ĐỊA ... SỐ NĂNGLỰC CHUNG CƠ BẢN Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng CNTT TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Năng lực...
... PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THEOĐỊNHHƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰCDẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN ... trình dạyhọc Tổ chức, kiểm tra, địnhhướngHỌC SINH GIÁO VIÊN TƯ LIỆUDẠYHỌC Hành động với tư liệudạy học, tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động họchọc sinh Hành động với tư liệudạy học, trao ... PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG DIỄN ĐÀN VỀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC 1 .Công tác tập huấn, bồi dưỡng cán quản lý, 1 .Công tác tập huấn, bồi dưỡng...
... đánhgiá trình dạy học, giáo dục đánhgiá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Kết hợp đánhgiá giáo viên với tự đánhgiáđánhgiá lẫn học sinh, đánhgiá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánhgiá ... dạyhọc bao gồm: Giáo viên, học sinh tư liệu hoạt động dạyhọc Hoạt động họchọc sinh bao gồm hành động với tư liệudạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với giáo viên Hành động họchọc ... tư liệu nhằm tạo tình cho hoạt động học sinh Dựa tư liệu hoạt động dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động học sinh với tư liệuhọc tập địnhhướng trao đổi, tranh...
... câu hỏi upload lên để kiểmtra lại (số 2) + Theo dõi số người phản biện câu hỏi (số 3) II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI 2.3 Chỉnh sửa lại câu hỏi Nếu phát có thông tin sai ... 3) + Chọn mức độ khó câu hỏi… (số 4) + Chọn lĩnh vực liên quan … (số 5) + Chọn tập tin chờ tập tin upload thành công: Kích chuột vào Browse ……………….(số 6) + Ghi câu hỏi vào hệ thống kích chuột ... Khai báo thông tin cá nhân: Kích chuột vào mục "Thông tin cá nhân" (số 2) Khi đó, trang xuất hiện, có trường liệu chờ thầy cô nhập vào đầy đủ I TRUY CẬP, ĐĂNG NHẬP VÀ KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ NHÂN...