... 2.2.Tiêu chuẩn tuyểnchọn nhân viên: Các tiêu chuẩn sửdụng nhân viên cần phải dựa chiến lợc sửdụng nhân lực, định hớng viễn cảnh công ty, bầu không khí văn hóa công ty Việc tuyểnchọn nhân viên cần ... việc sửdụng nhân viên theo trình độ chuyên môn họ Thờng xuất phát từ khâu tuyểnchọnbốtrí lao động, khâu đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn 4.3.5.Đánh giá hiệu sửdụng nguồn nhân lực theo ... trạng tuyển mộ, tuyểnchọnbố trí, sửdụng nguồn nhân lực công ty Vinexad: 2.1.Đánh giá trình tuyển mộ: 2.1.1.Thực trạng công tác tuyển mộ: Xuất phát từ thực tế công việc, nhu cầu nhân lực gia...
... pháng vấn ứng viên III .Bố trí nguồn nhân lực: Việc bốtrí nguồn nhân lực thực chất hoạtđộng đảm bảo đủ số lợng ngời lao động với mức trình độ kỹ phù hợp, bốtrí họ vào công việc vào thời điểm ... lý việc sửdụng nhân viên theo trình độ chuyên môn họ Thờng xuất phát từ khâu tuyểnchọnbốtrí lao động, khâu đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn 4.3.5.Đánh giá hiệu sửdụng nguồn nhân lực theo ... trạng tuyển mộ, tuyểnchọnbố trí, sửdụng nguồn nhân lực công ty Vinexad: 2.1.Đánh giá trình tuyển mộ: 2.1.1.Thực trạng công tác tuyển mộ: Xuất phát từ thực tế công việc, nhu cầu nhân lực gia...
... pháng vấn ứng viên III .Bố trí nguồn nhân lực: Việc bốtrí nguồn nhân lực thực chất hoạtđộng đảm bảo đủ số lợng ngời lao động với mức trình độ kỹ phù hợp, bốtrí họ vào công việc vào thời điểm ... lý việc sửdụng nhân viên theo trình độ chuyên môn họ Thờng xuất phát từ khâu tuyểnchọnbốtrí lao động, khâu đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn 4.3.5.Đánh giá hiệu sửdụng nguồn nhân lực theo ... trạng tuyển mộ, tuyểnchọnbố trí, sửdụng nguồn nhân lực công ty Vinexad: 2.1.Đánh giá trình tuyển mộ: 2.1.1.Thực trạng công tác tuyển mộ: Xuất phát từ thực tế công việc, nhu cầu nhân lực gia...
... dìng 3.3 Đổi cơng tác bố trí, sửdụngđộingũ nhà giáo Việc bố trí, sửdụngđộingũ nhà giáo có ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc phát huy vai trò độingũ nhà giáo Nếu bố trí, sửdụng hợp lý, khả chuyên ... nâng cao vai trò nhà giáo trình đào tạo nguồn nhân lực Hai là, đổi công tác đào tạo bồi dưỡng độingũ nhà giáo theo hướng chuẩn hóa đại hóa Ba là, đổi cơng tác bố trí, sửdụngđộingũ nhà giáo Bốn ... nâng caolựcgiáo dục học viên Trung tâm GDTX Hàng tháng, tổ chun mơn bốtrí dự rút kinh nghiệm cho giáoviên nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sưphạm cho giáo viên, đặc biệt giáo viên...
... dìng 3.3 Đổi cơng tác bố trí, sửdụngđộingũ nhà giáo Việc bố trí, sửdụngđộingũ nhà giáo có ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc phát huy vai trò độingũ nhà giáo Nếu bố trí, sửdụng hợp lý, khả chuyên ... nâng cao vai trò nhà giáo trình đào tạo nguồn nhân lực Hai là, đổi công tác đào tạo bồi dưỡng độingũ nhà giáo theo hướng chuẩn hóa đại hóa Ba là, đổi cơng tác bố trí, sửdụngđộingũ nhà giáo Bốn ... nâng caolựcgiáo dục học viên Trung tâm GDTX Hàng tháng, tổ chun mơn bốtrí dự rút kinh nghiệm cho giáoviên nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sưphạm cho giáo viên, đặc biệt giáo viên...
... yếu độingũgiáo viên, giải pháp đào tạogiáoviên ( chuẩn chuẩn ) bồi dỡnggiáoviên ( trờng, theo kế hoạch phòng GD&ĐT Sở giáo dục đào tạo ) kế hoạch xin bổ sung giáo viên, sửdụngđộingũgiáo ... ), giáo viên, cán bộ, công nhân viên b Ngời giáoviên tập thể s phạm * Vai trò ngời giáoviênTrong tập thể s phạmđộingũgiáoviênlực lợng chủ yếu ngời trực tiếp tổ chức trình giáo dục Giáo ... ngũgiáo viên, tập thể s phạm Mục đích việc xây dựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm lấy kết học tập học sinh hiệu sửdụngđộingũgiáoviên làm tiêu chuẩn đánh giá * Luôn có ý chí phấn đấu...
... dựng ngành Giáo dục - Đào tạo Mộc Châu ngày phát triển Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũ cán bộ, giáoviên công nhân viên tiến hành thường xuyên đạt kết tốt Tuy nhiên, cấu độingũgiáoviên chưa ... bộ, giáo viên, nhân viên chưa đáp ứng yêu cầu chuyên môn hạn chế, sức khoẻ yếu, thiếu gương mẫu cần quan tâm đào tạo bồi dưỡng bốtrísửdụng lại Mục tiêu công tác xây dựngđộingũgiáoviên ... học thiếu giáoviên môn khiếu, giáoviên ngoại ngữ tin học, số trường thừa giáoviên dạy môn khoa học Định mức lao động cho giáoviên cấp Tiểu học phục vụ cho dạy học, Chất lượng độingũ chưa...
... việc sửdụngđộingũ việc hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiêp 1.3.4.5 Hoạch định chế, sách tạođộnglực cho độingũgiáoviên cốt cán THPT Các chế, sách tạođộnglực cho độingũgiáoviên ... nghiệp Đó giáoviên cốt cán 1.3.3.3 Xây dựng, sửdụngđộingũgiáoviên cốt cán cấp THPT đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng độingũgiáoviên THPT nâng cao chất lượng giáo dục THPT - Giáoviên cốt ... án làm sáng tỏ nội hàm khái niệm: đội ngũ, xây dựngđội ngũ, sửdụngđội ngũ, xây dựngsửdụngđội ngũ, phát triển nghề nghiệp giáo viên, giáoviên cốt cán THPT Trong đó, tập trung phân tích sâu...
... việc sửdụngđộingũ việc hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiêp 1.3.4.5 Hoạch định chế, sách tạođộnglực cho độingũgiáoviên cốt cán THPT Các chế, sách tạođộnglực cho độingũgiáoviên ... nghiệp Đó giáoviên cốt cán 1.3.3.3 Xây dựng, sửdụngđộingũgiáoviên cốt cán cấp THPT đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng độingũgiáoviên THPT nâng cao chất lượng giáo dục THPT - Giáoviên cốt ... án làm sáng tỏ nội hàm khái niệm: đội ngũ, xây dựngđội ngũ, sửdụngđội ngũ, xây dựngsửdụngđội ngũ, phát triển nghề nghiệp giáo viên, giáoviên cốt cán THPT Trong đó, tập trung phân tích sâu...
... nhân lực trình hoạch định nguồn nhân lực: tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển nguồn nhân lực; sửdụng nguồn nhân lực; xây dựng chế sách, tạođộnglực thúc đÈy phát triển nguồn nhân lực ... tr 43] Độingũgiáo viên: nhà giáo dạy sở giáo dục Mầm non, giáo dục Phổ thông, giáo dục nghề nghiệp hệ thống giáo dục quốc dân Đội ngò giáoviên Tiểu học: người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ... đến hiệu hoạtđộnggiáo dục - Cơ cấu ĐNGV theo trình độ đào tạo: Cơ cấu giáoviên theo trình độ đào tạophân chia giáoviên theo tỷ trọng trình độ đào tạo Các trình độ đào tạogiáoviên Tiểu...
... tham khảo giúp nhà quản lý giáo dục, giảng viêngiáoviên phổ thông vận dụng phù hợp vào thực tiễn quản lý đào tạo góp phần nâng cao chất lượng đào tạođộingũgiáoviênTrong trình biên tập chắn ... GV Giáoviên HS Học sinh SV Sinh viên PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa TTCM Thực tế chuyên môn TTSP Thực tập sưphạm KNSP Kĩ sưphạm NVSP Nghiệp vụ sưphạm 10 CĐSP Cao đẳng Sưphạm ... mời giáoviên dạy giỏi tham gia giảng dạy cho sinh viênsưphạm số chuyên đề phục vụ cho hoạtđộng rèn luyện nghiệp vụ sưphạm như: kinh nghiệm làm giáoviên chủ nhiệm; kinh nghiệm giáo viên...
... đánh giá tạođộnglực làm việc cho nhân lực Các nội dung QLNNL vận dụng nghiên cứu biện pháp xây dựngsửdụngđộingũgiáoviên cốt cán THPT (nội dung xây dựngsửdụngđộingũgiáoviên cốt cán ... giáoviên trình bày, nhận thấy phát triển nghề nghiệp giáoviên tác động đến chất lượng độingũgiáoviên Chất lượng độingũgiáoviên phép cộng chất lượng giáo viên, nhiên, chất lượng giáoviên ... triển nghề nghiệp giáo viên; vào quan niệm độingũ GVCC vai trò độingũ GVCC tập thể sưphạmhoạtđộngsưphạm trường học khái qt trên, lí giải cần thiết phải xây dựngsửdụngđộingũ GVCC phát triển...
... hiệu ), giáo viên, cán bộ, công nhân viên b Người giáoviên tập thể sưphạm * Vai trò người giáoviênTrong tập thể sưphạmđộingũgiáoviênlực lượng chủ yếu người trực tiếp tổ chức trình giáo ... xây dựngđộingũgiáo viên, tâp thể sƣ phạm: + Trong trường tiểu học, hai lực lượng tham gia trình giáo dục tập thể sưphạm tập thể học sinh Trong tập thể sưphạmđộingũgiáoviênlực lượng ... Tình hình xây dựngđộingũgiáoviên + Về số lượng, trình độ đào tạolựcsưphạm * Hiện nay, tồn trường có 24 giáoviên nữ giáoviên có 20 đồng chí chiếm 84% tuổi đờiđộingũgiáoviên nhà trường...
... phát triển độingũgiáoviên .Tuyển chọnsửdụnggiáoviên với lực sở trường *Tăng cường việc đánh giá giáoviên *Bồi dưỡng giáoviên *Tạo môi trường xã hội thuận lợi cho thăng tiến giáoviên CHƯƠNG ... độingũgiáoviên tiểu học Phú giáo ,từ đề biện pháp hướng đến việc đào tạo , bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũgiáoviên nhằm đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Tuy nhiên, việc nghiên cứu độingũgiáo ... việc Như để xây dựngđộingũgiáoviên nhà trường cần : *Nâng cao nhận thức giáoviên vai trò tầm quan trọng việc xây dựng phát triển độingũgiáoviên trường phổ thông đến giáoviên *Xây dựng quy...
... phát triển độingũgiáoviên .Tuyển chọnsửdụnggiáoviên với lực sở trường *Tăng cường việc đánh giá giáoviên *Bồi dưỡng giáoviên *Tạo môi trường xã hội thuận lợi cho thăng tiến giáoviên CHƯƠNG ... độingũgiáoviên tiểu học Phú giáo ,từ đề biện pháp hướng đến việc đào tạo , bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũgiáoviên nhằm đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Tuy nhiên, việc nghiên cứu độingũgiáo ... việc Như để xây dựngđộingũgiáoviên nhà trường cần : *Nâng cao nhận thức giáoviên vai trò tầm quan trọng việc xây dựng phát triển độingũgiáoviên trường phổ thông đến giáoviên *Xây dựng quy...
... dựngđộingũgiáoviên số lượng lẫn chất lượng Ngày nay, có hệ thống trường sưphạm đào tạogiáoviên cấp, từ Trung ương đến địa phương Tỉ lệ giáoviên chuẩn ngày caoĐộingũgiáoviêntạo nên ... sưphạm người thầy - Tăng cường nâng caolựcsưphạm - Tăng cường nâng caolực chuyên môn - Tăng cường nâng caolựcsửdụng công nghệ thông tin - Tăng cường nâng caolực công tác xã hội hóa giáo ... trình Sở giáo dục đào tạo Sau Sở giáo dục chấp nhận định, nhà trường tiếp nhận bốtrí cơng tác 6.3 Sửdụng nguồn nhân lực tập thể giáoviên 6.3.1 Phân cơng bốtrí nguồn nhân lực tập thể giáo viên...
... ứng đủ số lượng giáo viên/ lớp 3.2 Sửdụngđộingũgiáoviên hợp lý có hiệu Việc sửdụngbốtrí hợp lý độingũgiáoviên có vai trò to lớn việc nâng cao hiệu dạy học chất lượng giáo dục Vì Ban ... Độingũgiáoviênlực lượng chủ yếu quan trọng tập thể sưphạm nhà trường, thời điểm nào, giai đoạn người giáoviên nhân tố định chất lượng giáo dục - đào tạo Một nhà trường có độingũgiáoviên ... phương pháp giáo dục cho giáoviên tiểu học nhằm giúp cán quản lý giáoviên nâng cao trình độ chun mơn - Tuyểnchọn vào trường, khoa sưphạm cần lựa chọn sinh viên giỏi, có khiếu sưphạmphẩm chất...
... mạnh Giáo dục-Đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển mạnh bền vững TronghoạtđộngGiáo dục-Đào tạo, độingũgiáoviên nhân tố quan trọng, định chất lợng Giáo dục, dù sở vật chất trang ... lợi giáoviên nhng với mong muốn tăng số lợng giáoviên giỏi, giảm thiểu diện đạt yêu cầu Có độingũgiáoviên giỏi tạo nên lực hút, lực lợng nồng cốt phong trào, nhân tố tích cực hoạtđộng ... có 16/32 giáoviên đợc xếp tốt 13/32 giáoviên đợc xếp loại 03/32 giáoviên xếp loại ĐYC + Năm học: 2008-2009 có 19/32 giáoviên đợc xếp tốt 11/32 giáoviên đợc xếp loại 02/32 giáoviên xếp loại...
... định BộGiáo dục Đào tạo Thực kế hoạch phổ cập giáo dục phạm vi cộng đồng Huy động, quản lý, sửdụng nguồn lực cho hoạtđộnggiáo dục Phối hợp với gia đình HS, tổ chức cá nhân hoạtđộnggiáo dục ... cách thức tác động hớng vào việc tạo biến đổi chất lợng độingũ GV Việc nâng cao chất lợng độingũ GV có ý nghĩa quan trọngĐộingũ GV lực lợng định chất lợng giáo dục Chất lợng độingũ GV ảnh hởng ... dạy, học tập hoạtđộnggiáo dục khác chơng trình 17 giáo dục phổ thông Quản lý GV, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyểndụng điều động GV, cán bộ, nhân viênTuyển sinh tiếp nhận HS, vận động HS đến...