... mô hình
(Mh1.1a)
DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ
Bảng 3.1: Thống kê điểm số X
i
của bài kiểm tra
Bảng 3.2: Bảng phân phối tần suất
Bảng 3.3: Phân phân phối tần suất lũy tích
Bảng ... tượng.
1.3.3 Phân loại mô hình
Mô hình có rất nhiều loại và việc phân loại mô hình cũng có nhiều cách, dựa
trên nhiều cơ sở khác nhau.
Ở đây, ta quan tâm đến các mô hình sử dụng trong vật lý ... Thêm vào mô hình (1.2a) yếu tố ảnh hưởng của nhiệt độ để thấy rõ sự va
chạm giữa electron và Ion ở nút mạng tăng. Ta được mô hình (1.2b)
c. Hoàn thành mô hình:
(Mh1.2a)
Các mô hình dòng...
... cho học sinh bằng cách xây
dựng sơ đồ, bảng biểu.
4,5 5
6 Bổ túc kiến thức cho học sinh. 4,7 6
7 Động viên, khích lệ kịp thời những học sinh có tiến bộ 5,0 7
8
Tổ chức cho học sinh thảo ...
1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập. 2 1
2 Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi. 2,5 2
3
Hướng dẫn học sinh đọc sách giáo khoa và tài liệu tham
khảo.
2,7 3
4 Hướng dẫn học sinh xây dựng dàn ... được sơ đồ biểu diễn cách mắc hình sao và cách mắc hình tam giác
đối với hệ thống dòng điện 3 pha.
- Giải được các bài tập về máy biến áp lí tưởng.
2.3.2. Đề xuất về hình thức ôn tập và phương...
... sơ đồ (graph)
Xây dựng sơ đồ, mô hình hóa nội dung bài học chính là quá trình gạt bỏ
những yếu tố không bản chất, chỉ giữ lại những yếu tố bản chất, cơ bản nhất, kết
nối chúng lại với nhau ... thông tin: kĩ năng xây dựng bảng biểu, đồ thị; kĩ năng
so sánh, đánh giá; phân tích, tổng hợp…
- Kĩ năng truyền đạt thông tin: trình bày, viết, báo cáo kết quả…
4. Các hình thức ôn tập
Ôn tập ... có thể thực hiện dƣới nhiều hình thức, nhƣng thƣờng sử dụng
nhiều nhất là các hình thức sau đây:
Ôn tập thông qua trả lời các câu hỏi ôn bài dƣới dạng tự luận. Hình
thức này đƣợc thực hiện...
... và hoạt động vì mục tiêu tăng trưởng và phát triển kinh tế.
I. VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG ĐẦU TƯ
1. Vai trò của đầu tư đối với sự hình thành và phát triển doanh
nghiệp
Đầu tư là hoạt động chủ yếu, ... đến tình trạng lãng phí vốn lớn, thậm chí gây hậu
quả nghiêm trọng đối với doanh nghiệp. Hoạt động đầu tư có vai trò rất quan trọng
trong quá trình hình thành và phát triển của doanh nghiệp ... hình thành vốn
bao giờ cũng gồm hai phần nguồn cơ bản: vay nợ và vốn chủ sở hữu. Trong đó đầu
tư từ quỹ nội bộ (hay vốn chủ sở hữu) đảm bảo tính an toàn nhất trong đầu tư.
Nguồn này được hình...
... phẩm ban đầu.
- Tổ chức
Thầ
y tổ chức cho tròtự thể hiện mình và hợp tác với các bạn: tổ chức các cuộc tranh luận,
trao đổi trò – trò, trò – thầy, sinh hoạt nhóm, các hoạt động tập thể trong ...
trò – trò, trò – thầy và sự hợp tác cùng nhau tìm ra kiến thức, chân lý.
- Trọng tài, cố vấn, kết luận, kiểm tra
Thầy là trọng tài, cố vấn, kết luận về cuộc tranh luận đố
i thoại, trò – trò, ... giải quyết vấn đề cho học sinh và chưa có
biện pháp hình thành từng bước năng lực giải quyết vấn đề từ thấ
p lên cao dần cho học sinh.
1.5.2. Quá trình tự học của học sinh THCS
- Một số thầy...
...
gian ngắn, cách truyền đạt thông tin sinh động tạo điều kiện cho HS tiếp thu kiến thức được
truyền đạt, gây hứng thú trong học tập.
− Ứng dụng CNTT không hề thủ tiêu vai trò của người GV mà ... một công cụ tự học hiệu quả.
Các bài học đều có kèm theo nhiều hình ảnh, mô hình, và movies thí nghiệm hóa học khá
sinh động, gây hứng thú cho HS. Mặc dù vậy, còn tồn tại một số vấn đề sau: ... kịch bản)
Trình tự các bước thiết kế:
- Thiết kế giao diện tổng thể bằng Photoshop.
- Thiết kế banner bằng Photoshop (hình ảnh) và Flash (chuyển động).
Hình 2.9. Thanh menu
Chuẩn bị các hình...
...
điều kiện thuận lợi cần thiết để trò có thể tự nghiên cứu, tự tìm ra kiến thức.
Ở thời (II), thầy là người tổ chức cách học hợp tác hai chiều đối thoại trò – trò, trò – thầy,
như giúp đỡ cá nhân ... cơ bản nhằm đáp ứng cho việc kiểm tra, đánh giá, thi cử như
hiện nay.
88B
1.5.3.2. Kết quả điều tra về tình hìnhtự học của HS trường THPT
* Kết quả điều tra về tình hìnhtự học của học sinh ... phải có đủ loại điển hình và tính mục đích rõ ràng, có bài tập chung
cho cả lớp nhưng cũng có bài tập riêng cho từng đối tượng, hình thức phổ biến là cao hơn, khó hơn
nhưng gây được hứng thú,...
... thông
TV : television m
áy truyềnhình
34
Các mẫu hình khối cơ bản: dễ dàng tạo các các hình chóp, các góc chữ nhật
cong, xác định bán kính đường tròn trong, và nhiều thứ khác. ... 50
Hình 2.3. Giao diện của trang chủ 51
Hình 2.4. Thanh banner 52
Hình 2.5. Tạo các layer trong Flash 52
Hình 2.6. Thanh menu 53
Hình 2.7. Thiết lập các thông số cho movie clip 53
Hình ... hiđrocacbon
DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 3.
2. Qui trình thực nghiệm EBook 89
Bảng 3.3. Qui trình tham khảo ý kiến GV về EBook 90
Bảng 3.4. Kế hoạch trên lớp để GV thực hiện 90
Bảng 3.5. Danh sách...
... face to face) với GV [20]
Theo GS. Nguyễn Cảnh Toàn, hình thức học trực tiếp với GV là hình thức
học
mà HS và GV giáp mặt nhau trên lớp. GV truyền thụ kiến thức cho HS và dẫn
giải cả cách tư ... đề xung quanh hình thức học e-learning
chưa được nghiên cứu đầy đủ nên việc vận dụng hình thức học này cũng cần có sự
lựa chọn, cân nhắc.
1.6.2 Kết hợp e-learning và lớp học truyền thống
Tuy ... tần phù hợp cho việc áp dụng một cách toàn diện cho hình thức học e-
learning.
Về học sinh
HS chúng ta mới bắt đầu được làm
quen với hình thức học tập tích cực, chủ
động nên thói quen tự...
... cho học sinhchơi các tròchơi khác nh: Bịt mắt vẽ
tranh, Nói đúng tên vật cầm vào (Trò chơi cái hộp)
Những tròchơI thờng dùng để phạt những ngời chơI
sai
19. Tròchơi Mẹ đi chợ
Quản trò: Mẹ ... ngời chơi.
2. Trò chơi: A lê, alêu, a li, a lô.
* Mục đích của tròchơi
- Tạo không khí học tập, sinh hoạt vui vẻ cho học sinh
- Hình thành ở học sinh phản ứng nhanh nhẹn, rèn trí nhớ cho học sinh
* ... chíu.
- Quản trò dùng những động tác tơng đơng để đánh lừa ngời chơi.
5. Trò chơi: Lịch sự
* Mục đích của tròchơi
- Tạo không khí học tập, sinh hoạt vui vẻ cho học sinh
- Hình thành ở học sinh phản...