... 11 11 1.3.2 Quảnlý giáo dục 1.3.3 Quảnlý nhà trường 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.4.Vai tròquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường đạihọc 1.4.1 Quảnlý tốt hoạtđộngtựhọc góp phần ... Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên 2.2.1 Nhận thức sinhviênhoạtđộngtựhọc 2.2.2 Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên 2.3 Thực trạng quảnlý nhà trường hoạtđộngtựhọcsinhviên 2.3.1 ... thời gian tựhọc cho sinhviên 1.4 Vai tròquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviêntrƣờngĐạihọc 1.4.1 Quảnlý tốt hoạtđộngtựhọc góp phần nâng cao thống hoạtđộng thầy trò Quá trình dạy học ĐH,...
... 5676 họcviên cán bộ, nhân viên hải quan, chiếm gần 70% biên chế ngành Nhiều đồng chí họcviên đạt danh hiệu họcviên xuất sắc, họcviên giỏi • 05 khoa Cao đẳng Hải quan quy với 845 sinhviên ... xây dựng ban hành quy chế quảnlý phục vụ cho hoạtđộng dạy học quy định tổ chức thi, kiểm tra, xét tốt nghiệp, qui định chế độ giáo viên, quy định quảnlýhọc viên, sinh viên; xây dựng nội dung ... cải cách hành chính, tựđộng hoá thủ tục hải quan, tư vấn hải quanhoạtđộng bổ trợ khác - Loại trừ hoạtđộng buôn lậu hoạtđộng phi pháp khác lĩnh vực hải quan Trong thực tiễn hoạt động, vai trò...
... mô hình đánh giá mức độ hài lòng sinhviênvới chất lƣợng đào tạo trƣờngĐạihọc Kinh tế, Đạihọc Đà Nẵng”, Tuyể n tập báo cáo hội nghị khoa họcsinhviênĐạihọc Đà Nẵng lần 7, tr94-99 101.Hoàng ... (2010), Các yếu tố ảnh hƣởng đến hài lòng sinhviên năm trƣờngĐạihọc Kinh tế, Đạihọc Đà Nẵng”, Tuyể n tập báo cáo hội nghị khoa họcsinhviênĐạihọc Đà Nẵng lần thứ 7, tr100-106 91 Phan ... án xem xét mặt vấn đề quảnlý CSVC ph ục vụ ĐT trƣờng ĐH hệ thống tổng thể - quảnlýhoạtđộng ĐT Giải pháp đề xuất đƣợc nghiên cứu môi trƣờngquảnlý chung nhà trƣờng 8.2 Các phương pháp nghiên...
... kinh doanh họp ĐạiHọc Đà Nẵng vào ngày 12 tháng 06 năm 2013 * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, ĐạiHọc Đà Nẵng - Thư viện trường Đạihọc Kinh Tế, Đạihọc Đà Nẵng ... tr n c s SERVQUAL Th ba d ng thang đo chi tiết cho t ng hoạtđộng mà trường đạihọc cung cấp cho sinh vi n u trình học tập Trong t ng hoạt động, thang đo sử d ng v n d a tr n gợi ý c a thang đo ... ố năm học u c 22 đối tượng học năm th c đối tượng học năm th Như vậ , số phiếu u tra hợp lệ d ng đ ph n t ch nghi n c u ph n bố th o năm họctư ng đốiđồng đ u 3.2 PH N T CH Đ TIN CẬY CỦA THANG...
... chuyển giao công nghệ, quảnlýđội ngũ cán bộ, quảnlý SV, quảnlý tài chính, quảnlý CSVC, quảnlýhoạtđộng hợp tác quốc tế… Do vậy, công trình nghiên cứu, quảnlýtrƣờng ĐH có 11 thể đƣơ ... trƣờng ĐH 12 1.2.3 Quảnlý CSVC phục vụ ĐT trƣờng ĐH 14 1.3 Quảnlý CSVC tổng thể hoạtđộng ĐT trƣờng ĐH 18 1.3.1 Vị trí, vai trò của CSVC hoạtđộng ĐT 18 1.3.2 Quảnlý ... thuật trƣờnghọc không phục vụ ĐT 1.2.3 Quảnlý CSVC phục vụ ĐT trường ĐH Nếu nhƣ hoạtđộngquảnlý nhà trƣờng đƣợc xem nhƣ hệ thống tác động có định hƣớng, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến đối...
... giáo dục đạihọcvới nghĩa thành tựu sinhviên tốt nghiệp xem chất lượng giáo dục đại học, tức đầu giáo dục đạihọcvới ý nghĩa trình độ, kiến thức, kĩ đạt đượcc sinhviên sau – năm học tập trường ... Trường đạihọc Kỹ thuật Công nghiệp với khuôn viên đẹp công viên khoảng không gian đẹp cho bạn sinhviên vui chơi sau học tập căng thẳng 25 2.2 ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦASINHVIÊNĐỐIVỚI DỊCH ... bảo hoạtđộng đào tạo có chất lượng hoạtđộng chuyển giao công nghệ phục vụ xã hội trường học 19 1.4.8 Những lĩnh vực khác Cáchoạtđộngquan hệ quốc tế hỗ trợ phục vụ giáo viênsinhviên mảng hoạt...
... đạo trường nên quan tâm đến học sinh, sinhviên nên thực cam kết vớisinhviên đầu khóa học Bốn là, khoản phí nh trường phải cân đối cho phù hợp vớiđối tượng sinhviên hoàn cảnh nhà trường iv ... giúp họcviêntự suy nghĩ, phát triển tư sáng tạo trình học - Tiếp thu ý kiến phản hồi Ngoài ra, đội ngũ cán b ộ nhân viênquản lý, giáo vụ, quản sinh, … làm nhiệm vụ quản lý, hỗ trợ giảng dạy học ... thống sở vật chất tạo môi trường học tập tốt cho sinhviênvới phong trào học tập động lực để sinhviên phấn đấu học tập hiệu giúp sinhviêntự tin học tập, tiếp thu tốt nhất, nhanh nhất, nâng cao...
... trƣờngĐạihọc Phú Yên + Đối tƣợng khảo sát: sinhviên hệ Đại học, Cao đẳng quy họctrƣờngĐạihọc Phú Yên từ năm thứ đến năm thứ + Phạm vi nghiên cứu: sinhviên hệ quy họctrƣờngĐạihọc Phú ... dục đạihọc nƣớc ta không ngừng phát triển qui mô chất lƣợng Trong hệ thống đạihọc công lập có đạihọc quốc gia, đạihọc vùng, trƣờngđạihọc trọng điểm, đạihọc đa ngành, chuyên ngành, đạihọc ... VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH ĐINH THỊ NHƢ QUỲNH ĐO LƢỜNG SỰ HÀI LÕNG CỦASINHVIÊN VỀ CHẤT LƢỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦATRƢỜNGĐẠIHỌC - TRƢỜNG HỢP TẠI TRƢỜNGĐẠIHỌC PHÖ YÊN...
... ñộ ñáp ứng sở vật chất phục vụ cho học tập ăn sinh hoạtcủa sinh viên; - Chi phí học tập sinhhoạtsinh viên( Price): Giá phù hợp với chất lượng dịch v sinhviên cảm nhận; Sử dụng mô hình nghiên ... ở, học tập, sinh hoạt, vui chơi sinhviênCác Phòng chuyên môn quan tâm ñến ñiều kiện ăn, ở, học tập, sinh hoạt, vui chơi sinhviên Nhà trường thể ý ñặc biệt ñến quan tâm nhiều sinhviên Cán viên ... lòng sinhviên chất lượng dịch vụ ñào tạo trường * Chi phí học tập sinhviên trường: thể qua chi phí cho học tập (học phí), chi phí ăn, ở, sinhhoạt cá nhân sinhviên thời gian theo học Chi phí học...
... thầy cô giáo Khoa sau đạihọc – Trường Đạihọc Lạc Hồng giảng dạy giúp đỡ suốt khóa học Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Hồ Tiến Dũng thầy cô Khoa sau đạihọc tận tình hướng dẫn, ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC LẠC HỒNG * * * DƯƠNG VĂN BA HOÀN THIỆN HOẠTĐỘNG MARKETING DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MIỀN ĐÔNG NAM BỘ ĐẾN NĂM 2020 Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh ... doanh Mã số: 60340102 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HỒ TIẾN DŨNG Đồng Nai, Năm 2015 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu viết luận văn thạc sỹ,...
... lòng sinhviênđạihọc khối ngành kinh tế chất lượng dịch vụ đào tạo trường Đạihọc Cửu Long + Đối tượng khảo sát: sinhviênđạihọc năm đến năm thuộc khối ngành kinh tế hệ quy học trường Đạihọc ... khác Vì số lượng sinhviên lớp học hạn chế số lượng lớp học trường học bị hạn chế, nên sinhviênhọc người khác không học, thêm sinhviên vào lớp đông ảnh hưởng đến việc họcsinhviên khác Dịch ... người học xác định rõ ràng đánh giá Có hệ thống giám sát phù hợp tiến học tập rèn luyện, kết học tập, khối lượng học tập người học Có hoạtđộngtư vấn học tập, hoạtđộng ngoại khóa, hoạt động...
... TOÀN DIỆN CỦASINHVIÊN VỀ DỊCH VỤ ĐÀO TẠO VÀ QUYẾT ĐỊNH HỌC LÊN SAU ĐẠIHỌC Điểm đánh giá toàn diện cho dịch vụ đào tạo trường đạihọc Kinh tế Huế Chọn lọc sinhviên có dự định chắn học lênPhương ... trị xã hội Thể Cảm xúc sinhviênhọc tập trường Cảm nhận giá trị mà sinhviên nhận từ mối quan hệ với bạn bè Giá trị chức – Đánh giá mối liên hệ học phí chất lượng dịch vụ học phí/chất lượng đào ... mạnh thứ động hình giải thích ĐH Kinh tế Huế yếu tố tác động thấp Cả ba phận thang đo giá trị cảm nhận chưa sinhviên đánh giá cao khảo sát THẢO LUẬN CÁC ĐẶC THÙ TRONG CẢM NHẬN CỦASINHVIÊN NIÊN...
... tiến hành vấn 10 sinhviên trường đạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế Các bạn chọn ngẫu nhiên hai giới tính, từ niên khóa khác (4 sinhviên K43, sinhviên K44, sinhviên K45 sinhviên K46) Sau thu ... 2,208,000 sinhviênđạihọc – cao đẳng (bảng – Phụ lục 1) 83,270 giảng viên có trình độ đạihọc – cao đẳng đạihọc (bảng – Phụ lục 1), trung bình 27 sinhviên có giảng viên Thứ sáu, phương pháp dạy học ... qua phiếu điều tra xử lý, phân tích chúng với hỗ trợ phần mềm SPSS Phỏng vấn thử 30 sinhviên trường ĐH Kinh tế Huế (7 sinhviên K43, sinhviên K44, sinhviên K45 sinhviên K46) Sau thu nhận...
... hoạtđộnghọc tập sinhviên trường Cao đẳng nghề 1.1.5 Nội dung quảnlý đào tạo trường Cao đẳng nghề * Kế hoạch hóa hoạtđộng đào tạo * Tổ chức máy, nhân lực đào tạo quảnlý đào tạo * Điều hành hoạt ... người học 1.2.5 Yêu cầu quảnlý đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội trường Cao đẳng nghề - Với kế hoạch hóa hoạtđộng đào tạo - Với việc thiết kế máy nhân lực đào tạo, quảnlý đào tạo - Với điều hành hoạt ... càn thiết khả thi biện pháp quảnlý đào tạo trường nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội 2.2.2.1 Đánh giá cán quảnlý giáo viên công tác quảnlý đào tạo Nhà trường Các mặt quảnlý đào tạo nghề cần thiết,...
... cao 55.2% cho sinhviên có học lực khá, 26.9% sinhviên có học lực trung bình 10.7% số sinhviên có học lực giỏi, có 5.2% số sinhviên có học lực xuất sắc 1.9% số sinhviên có học lực yếu 3.2 ... HÀI LÒNG CỦASINHVIÊN 2.1.1 Giới thiệu Trƣờngđạihọc Quảng Nam a Lịch sử hình thành phát triển Trường đạihọc Quảng Nam Ngày 1-1-1997, với kiện tái lập tỉnh, Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam ... NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦASINHVIÊN VỀ CHẤT LƢỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦATRƢỜNGĐẠIHỌC QUẢNG NAM - Nâng cao chất lượng kỹ thuật cách cải thiện môi trường học tập, tạo cho sinhviên môi trường rèn...
... lờng, tựđộngCác mô hình, thiết bị đợc lắp đặt nhằm giới thiệu, làm thí nghiệm thực hành cho sinhviên bậc đại học, cao đẳng họcsinhhọc nghề Tuy nhiên năm gần chất lợng đào tạo sinhviên tay ... nghiệm điện - điện tửtựđộng hóa trờng đạihọc công nghiệp quảng ninh 1.1 Giới thiệu chung Trờng đạihọc Công nghiệp Quảng Ninh 1.1.1 Vị trí địa lí Trờng đạihọc Công nghiệp Quảng Ninh có sở thuộc ... nghiệm điện - điện tửtựđộng hóa trờng đạihọc công nghiệp quảng ninh 1.1 Giới thiệu chung Trờng đạihọc Công nghiệp Quảng Ninh 1.1.1 Vị trí địa lí Trờng đạihọc Công nghiệp Quảng Ninh có sở thuộc...
... dục đạihọc thường trọng quảnlý cách hiệu hoạtđộng dạy học cách nâng cao chất lượng giảng dạy nâng cao tỷ lệ kết thúc khóa họchọc sinh, sinhviên Giáo dục đạihọc mở rộng hội sống cho người học ... Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng sinhviên bậc đạihọc hệ quy chất lượng dịch vụ đào tạo trường Đạihọc Sài Gòn Đối tượng khảo sát: Là sinhviên theo học bậc đạihọc ... tạo sinhviên bậc đạihọc hệ quy trường Đạihọc Sài Gòn Đề tài đặt mục tiêu nghiên cứu cụ thể sau: Xây dựng thang đo đo lường nhân tố tác động đến hài lòng sinhviên bậc đạihọc quy trường Đại học...
... vụ hoạtđộng tương tác nhà cung cấp sản xuất dịch vụ với khách hàng Giáo dục đào tạo hoạtđộng phối hợp cán bộ, giảng viênhọc sinh- sinhviên nhằm phát triển trình độ đạo đức học sinh- sinhviên ... chất lượng dịch vụ đào tạo đạihọcvới mức độ hài lòng sinhviên dịch vụ 1.2 Mô hình nghiên cứu hài lòng sinhviênđạihọc quy chất lượng đào tạo đạihọc trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật TPHCM ... sinhviênhọc CT Giảng viên hiểu nhu cầu sinhviên có thái độ ân cần vớisinhviên 28 CT Giờ học thiết kế bố trí phù hợp CT Môi trường học tập, đoàn, hội, câu lạc thân thiện gắn bó giảng viên sinh...