... biểu độngchọnnghềhọcsinhlớp12sốtrường THPT TPHồChíMinh 5.2.Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến độngchọnnghềhọcsinhlớp12 5.3.Đề xuất biện pháp giáo dục độngchọnnghề cho họcsinh nói ... DUNG Chương 1: Cơsở lý luận độngchọnnghề Chương 2: Thựctrạngđộngchọnnghềhọcsinhlớp12sốtrườngTpHồChíMinh Chương 3: Đề xuất biện pháp giáo dục độngchọnnghề cho họcsinh KẾT LUẬN ... sánh độngchọnnghềhọcsinhlớp12 nội thành TpHồChíMinh ngoại thành TpHồChíMinh Kết thu bảng 2.11 cho thấy khác biệt độngchọnnghềhọcsinh khu vực nội thành ngoại thành TpHồChí Minh...
... biểu độngchọnnghềhọcsinhlớp12sốtrường THPT TPHồChíMinh 5.2.Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến độngchọnnghềhọcsinhlớp12 5.3.Đề xuất biện pháp giáo dục độngchọnnghề cho họcsinh nói ... DUNG Chương 1: Cơsở lý luận độngchọnnghề Chương 2: Thựctrạngđộngchọnnghềhọcsinhlớp12sốtrườngTpHồChíMinh Chương 3: Đề xuất biện pháp giáo dục độngchọnnghề cho họcsinh KẾT LUẬN ... tiếp cận hoạt độngChọnnghề hoạt động, độngchọnnghềhọcsinhlớp12 phải nghiên cứu thông qua hoạt động định chọnnghềhọcsinhlớp12 đăng ký hồsơ tham dự kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng...
... CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG HOẠT ĐỘNG CÁC SẢN PHẨM DỊCH VỤ EBANKING TẠIMỘTSỐ NGÂN HÀNG TẠI THÀNH PHỐ HỒCHÍ MINH: 21 2.1 TỔNG QUAN THỊ TRƯỜNG DỊCH VỤ NGÂN HÀNG TPHỒCHÍMINH 21 2.1.1 Cơsở pháp ... 21 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG HOẠT ĐỘNG CÁC SẢN PHẨM DỊCH VỤ EBANKING TẠIMỘTSỐ NGÂN HÀNG TẠI THÀNH PHỐ HỒCHÍ MINH: 2.1 Tổng quan thị trường dịch vụ ngân hàng TPHồChíMinh 2.1.1 Cơsở pháp lý 1.LuậtGiao ... tố – nhân tố sách phủ 71 CHƯƠNG IV: MỘTSỐ ĐỀ XUẤT NÂNG CAO CHẤT LƯNG HOẠT ĐỘNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA DỊCH VỤ E-BANKING TẠI CÁC NGÂN HÀNG Ở TP. HỒCHÍMINH 73 4.1 VỀ CÔNG NGHỆ: ...
... hƣởng yếu tố thị trƣờng lao động đến định chọnnghề HS lớp12 124 22 Bảng 3.17 Đặc điểm định hƣớng giá trị nghề HS chọnnghề 127 23 Bảng 3.18: Độngchọnnghề chủ đạo định chọnnghề HS lớp12 ... độngchọnnghề 123 3.2.5 Ảnh hƣởng định hƣớng giá trị nghềđộngchọnnghề HS tới đặc điểm tâm lý hoạt độngchọnnghề HS lớp12 THPT 126 3.3 Những biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt độngchọnnghề ... hành động ảnh hưởng đến hoạt độngchọnnghề HS lớp12 THPT Chỉ những yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm tâm lý hoạt độngchọnnghề em 3.3 Đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu chọnnghềhọcsinh thực...
... Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCỞ NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG .5 1.1 Cơsở lý luận kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh ... họcsinhlớp12 THPT thực nghiệm sốlớp12trường THPT Tân Lập – Hà Nội Trường THPT Đan Phượng – Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết học tập họcsinh ... 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCỞ NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơsở lý luận kiểm tra đánh giá kết học...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢPHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒCHÍMINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TƯỞNG THỊ HỒNG LUYỆN KHẢO SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ XU HƯỚNG CHỌNNGHỀCỦAHỌCSINHLỚP12 DƯỚI TÁC ĐỘNGCỦA NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG NGÀNH: ... GIÁO DỤC HỌC - 601401 Hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TIẾN DŨNG TpHồChí Minh, tháng 10/2011 1:11.:_::_i� BO GIAO DlJC VA BAO T�O _ , TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT THANH PHO HOCHIMINH LU�N ... ngh� cua h9c sinh di�n v6i sµ chi ph6i cua nhfrng m6i quan h� xa h9i phuc t�p (gifra h9c sinh v6i gia dinh, h9c sinh v6i t�p th€ lap, • truang, doan, d
... hiểu thựctrạng dự định chọnnghềhọcsinhlớp 12, đặc biệt với việc chọnnghềthực hành họctrường dạy nghềChỉ yếu tố ảnh hưởng đến việc chọnnghềthực hành họcsinhlớp12 Từ có biện pháp nâng ... cứu thựctrạng dự định chọnnghềthực hành họcsinhlớp12trường dạy nghề - Chỉ nguyên nhân ảnh hưởng đến dự định chọnnghề em, trọng nguyên nhân em định việc theo học hay không họcnghềtrường ... Trong sốhọc sinh, sinh viên họcnghềcó tay nghề tốt tìm việc làm nước xuất lao động với mức lương cao Mặt khác thực tế diễn việc em họcsinh lựa chọnnghề nghiệp tương lai thông...
... thứchọcsinhlớp12 qua PTTT, họcsinhlớp12 tìm hiểu lĩnh vực sống; có vấn đề lựa chọnnghề Những thông tin nghề PTTT phong phú, đa dạng Bởi thông qua PTTT, họcsinhlớp12có để chọnnghề ... hoạt động đặc biệt lựa chọnnghề HS lớp12Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 Chƣơng THỰCTRẠNGCHỌNNGHỀCỦAHỌCSINHLỚP12 NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH ... ảnh hưởng phương tiện truyền thông đến lựa chọnnghềhọcsinhlớp12 người dân tộc thiểu số Tỉnh Thái Nguyên 4.2 Nghiên cứu thựctrạng việc lựa chọnnghềhọcsinhlớp12 người dân tộc thiểu số tỉnh...
... * NGUYN TH LNH Dự ĐịNH CHọNNGHềCủAHọCSINHLớP12 TRÊN ĐịA BàN TỉNH NINH BìNH LUN VN THC S TM Lí HC Ngi hng dn khoa hc PGS.TS Nguyn Sinh Phỳc H Ni - 2010 MC LC PHN M U ... Hc sinh v nhng c im tõm sinh lý ca hc sinh lp 12 Hc sinh lp 12 cỏc trng THPT hin tui 17-18 tui, cỏc em ang vo thi k u tui niờn hay cũn gi l niờn mi ln õy l thi k cú s thay i v c yu t sinh ... hc sinh lp 12 Mc ớch nghiờn cu - Tỡm hiu thc trng d nh chn ngh ca hc sinh lp 12, c bit vi vic chn cỏc ngh thc hnh hc ti cỏc trng dy ngh Ch cỏc yu t nh hng n vic chn ngh thc hnh ca hc sinh lp 12...
... chọnnghềhọcsinhlớp12trường THPT Mỹ Đức B Trong tổng số 15 lớp12 với 500 học sinh, lựa chọn tiến hành điều tra 200 họcsinhlớp 12A1, 12A2, 12A3 lớp 12A4 Qua nhằm khảo sát đánh giá thựctrạng ... II: THỰCTRẠNG XU HƯỚNG CHỌNNGHỀCỦAHỌCSINHLỚP12TRƯỜNG THPT MỸ ĐỨC B 2.1 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 2.2 Thựctrạng xu hướng chọnnghềhọcsinhlớp12trường THPT Mỹ Đức B 2.2.1 Thựctrạng ... 5.1.Nghiên cứu sở lý luận xu hướng chọnnghềhọcsinh THPT 5.2 .Thực trạng xu hướng chọnnghềhọcsinhlớp12trường THPT Mỹ Đức B – Hà Nội 5.3 Đề xuất biện pháp giáo dục giúp em họcsinhlớp12 THPT...
... giá cho nghề nghiệp phục vụ cho dân tộc Trong việc này, cần nhớ danh giá người tạo cho làm nên danh giá cho nghề nghiệp mà chọn Mọi chạy theo hư danh, không ý đến thực chất việc chọn ngành nghề ... giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học ...
... CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG HOẠT ĐỘNG CÁC SẢN PHẨM DỊCH VỤ EBANKING TẠIMỘTSỐ NGÂN HÀNG TẠI THÀNH PHỐ HỒCHÍ MINH: 21 2.1 TỔNG QUAN THỊ TRƯỜNG DỊCH VỤ NGÂN HÀNG TPHỒCHÍMINH 21 2.1.1 Cơsở pháp ... 21 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG HOẠT ĐỘNG CÁC SẢN PHẨM DỊCH VỤ EBANKING TẠIMỘTSỐ NGÂN HÀNG TẠI THÀNH PHỐ HỒCHÍ MINH: 2.1 Tổng quan thị trường dịch vụ ngân hàng TPHồChíMinh 2.1.1 Cơsở pháp lý 1.LuậtGiao ... tố – nhân tố sách phủ 71 CHƯƠNG IV: MỘTSỐ ĐỀ XUẤT NÂNG CAO CHẤT LƯNG HOẠT ĐỘNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA DỊCH VỤ E-BANKING TẠI CÁC NGÂN HÀNG Ở TP. HỒCHÍMINH 73 4.1 VỀ CÔNG NGHỆ: ...
... học, nhà trường xem trẻ khiếm thính họcsinh dự thính Nhằm khảo sát thựctrạng việc đánh giá kết học tập họcsinh khiếm thính sốtrường tiểu học hòa nhập Tp HCM, nhóm nghiên cứu khảo sát 209 ... không nghe không nói (6) Họcsinh khiếm thính học tốt nhìn nghe (7) Họcsinh khiếm thính không thích học nói (8) Họcsinh khiếm thính học chậm trẻ bình thường 3-5 năm (9) Họcsinh khiếm thính có nhận ... (unregistered version) http://www.simpopdf.com Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP. HCM thích sống riêng với sống chung với trẻ bình thường (13) Họcsinh khiếm thính thích học chung với họcsinh bình thường Nhận...
... Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCỞTRƯỜNG PHỔ THÔNG……………………………………………6 1.1 Cơsở lý luận việc kiểm tra đánh giá trình dạy học ……… ... lớp 11 THPT - Chương Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCỞ TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơsở lí luận việc kiểm tra ... 30 % họcsinhcó nhóm điểm cao 25 – 30 % họcsinhcó nhóm điểm thấp Chúng ta đếm số câu trả lời cho câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi cần biết cóhọcsinh trả lời đúng, họcsinhchọn sai, học sinh...
... Vì vậy, nhóm tiến hành thực đề tài “Nghiên cứu hành vi lựa chọn ngành nghềhọcsinhlớp12 địa bàn TP Ðà Nẵng” nhằm đánh giá thựctrạng xu hướng chọnnghềhọcsinhlớp12TP Đà Nẵng đưa suy nghĩ ... cho họcsinhchọnnghềMộtsốtrường cấp tỏ lơ với công tác hướng nghiệp, sốtrườngcó tổ chức hiệu chưa cao Các trường ĐH, CĐ chưa quan tâm mức đến việc giới thiệu ngành nghềtrường đến họcsinh ... trạng chán nản việc học, bỏ học chừng, trường việc làm làm trái nghề, không đam mê nghề nghiệp… Một thống kê TS Lê Thị Thanh Mai, Phó ban ĐH sau ĐH Trường ĐH quốc gia TPHồChíMinh thăm dò học...
... họcsinhtrường với tổng sốhọcsinhtrườngcỡ mẫu để suy số mẫu cần khảo sát trường (Bảng 3.2) Bảng 3.1: Tỉ Lệ HọcSinhCủa Từng Quận, Huyện Quận/huyện SốtrườngSốhọcsinh Tỉ lệ theo họcsinh ... lựa chọn ngành nghềhọcsinhlớp12trường THPT địa bàn TPCT _ Xác định nhân tố ảnh hưởng đến định chọn ngành nghềhọcsinhlớp12 _ Đề xuất giải pháp nhằm định hướng ngành nghề cho họcsinh ... QUYẾT ĐỊNH CHỌN NGÀNH NGHỀCỦAHỌCSINHLỚP12 Từ mô hình nêu thấy trình định chọn ngành nghềhọcsinh trải qua bước quy trình sau : -8- Hình 2.3 Quy trình định chọn ngành nghềhọcsinhlớp12 2.3.1...
... Chƣơng CƠSỞ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCỞ TRƢỜNG PHỔ THễNG……………………………………………6 1.1 Cơsở lý luận việc kiểm tra đỏnh giỏ quỏ trỡnh dạy học ……… ... Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng 1: CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY Ở TRƢỜNG PHỔ THễNG 1.1 Cơsở lí luận việc kiểm tra đánh giá trình dạy học ... qua số thống kê 1.7 Thựctrạng hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ dạy học vật lý số trƣờng THPT - Từ điều tra 20 giỏo viờn kết hợp hoạt động giảng dạy thõn - Từ việc điều tra 100 họcsinh lớp1 1 (đó học...