... quan đến nội dung nghiên cứu Cáctài liệu xem xét theo vấn đề nghiên cứu sau: Quản lý, quảnlý giáo dục, hoạtđộnggiảngdạyhọc tập, quảnlýhoạtđộnggiảngdạyhọc tập, giảngdạyhọctập hiệu ... hội Giảngdạyhọctập thống với hoạtđộng nhà trườnghoạtđộngtrườngtập trung vào mục tiêu Hệ thống quảnlýhoạtđộnggiảngdạy nhằm mục đích tác động để đạt mục tiêu Trong trường học, quảnlý ... hoạtđộnggiảngdạyhọctập đối tượng chuyênngành Cụ thể, nhằm đánh giá thựctrạng công tác quảnlýgiảngdạyhoạtđộnghọctập theo chương trình giảng dạy, đội ngũ giảng viên; hoạtđộnghọc tập; ...
... (University of Industry of Ho Chi Minh City, Hanoi University of Industry, University of Quang Ninh Industrial, Hue College of Industry) They are schools which play vital role in vocational education ... local levels Objective of education management includes: technical facilities, resources for education; Educational process and people engaged in education Mechanisms of education management include ... of Industry and Trade They are Ho Chi Minh University of Industry in Ho Chi Ming City, HaNoi University of Industry of Ha Noi, University of Quang Ninh Industrial of Quang Ninh and Hue Industrial...
... giảng viên 2.2.8 Thựctrạng việc phối hợp giảngdạy phục vụ giảngdạy 2.3 Thựctrạng việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên trường ĐH Mở TP HCM 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... cương giảng 2.2.1.3 Thựctrạngquảnlý việc chuẩn bị dạyhọc 2.2.1.4 Thựctrạngquảnlý lên lớp 2.2.1.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng lên lớp 2.2.1.5 Thựctrạngquảnlý việc kiểm tra đánh giá kết dạy ... viên trường ĐH Mở 1.4.1.Sinh viên 1.4.2 .Giảng viên 1.5 Hoạtđộngdạyhọctrường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộnghọc 1.5.2 Hoạtđộnggiảngdạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạyhọc (môi trườngdạy học) 1.6 Quản lý...
... hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường nên quản lí hoạtđộngdạyhọchoạtđộng tồn q trình quản lí nhà trường Mặt khác, xét tính hệ thống quan hệ hoạtđộnggiảngdạyhoạtđộnghọctập ... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy Hiệu trưởngtrường trung học phổ thơng * Cơ sở xác lập nội dung cơng tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy HT trường trung học phổ thơng Trong nội dung quảnlý nhà trường ... giảngdạyhoạtđộnghọctập mối quan hệ điều khiển: thầy tổ chức, điều khiển hoạtđộnghọctậphọc sinh Chính quản lí hoạtđộngdạyhọc nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộnggiảngdạy thầy,...
... tiện dạyhọc nhằm thựcnội dung dạyhọc theo mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọc khoa họcquản lý, mang tính đặc trưng khoa họcquảnlýQuảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính hành sư phạm, quảnlý ... độngdạyhọc Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng đơn vị dạyhọc nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạyhọcHoạtđộng ... trình, quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên, quảnlý việc kiểm tra đánh giá kết họctậphọc viên, quảnlý sở vật chất…Dựa vào sở lý luận này, tác giả tiến hành khảo sát thựctrạngquảnlýhoạt động...
... nhiệm vụ dạy học; hoạtđộnghọctập HS, phương pháp phương tiện dạy học; kết dạyhọc Theo nội dung quảnlýhoạtđộnggiảngdạytrường THPT bao gồm nội dung sau nội dung qui định Điều lệ trường ... dạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyQuảnlý HĐGD thực chức quảnlýtrườnghọc việc quảnlý GV với hoạtđộnggiảngdạy nhằm ... có trình 1.5 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 1.5.1 Cán quảnlý với hoạtđộnggiảngdạy Trong nhà trường phổ thông, CBQL chịu trách nhiệm trực tiếp tổ chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường HT, phó...
... tiện dạyhọc nhằm thựcnội dung dạyhọc theo mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọc khoa họcquản lý, mang tính đặc trưng khoa họcquảnlýQuảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính hành sư phạm, quảnlý ... độngdạyhọc Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng đơn vị dạyhọc nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạyhọcHoạtđộng ... trình, quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên, quảnlý việc kiểm tra đánh giá kết họctậphọc viên, quảnlý sở vật chất…Dựa vào sở lý luận này, tác giả tiến hành khảo sát thựctrạngquảnlýhoạt động...
... nhiệm vụ dạy học; hoạtđộnghọctập HS, phương pháp phương tiện dạy học; kết dạyhọc Theo nội dung quảnlýhoạtđộnggiảngdạytrường THPT bao gồm nội dung sau nội dung qui định Điều lệ trường ... dạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyQuảnlý HĐGD thực chức quảnlýtrườnghọc việc quảnlý GV với hoạtđộnggiảngdạy nhằm ... có trình 1.5 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 1.5.1 Cán quảnlý với hoạtđộnggiảngdạy Trong nhà trường phổ thông, CBQL chịu trách nhiệm trực tiếp tổ chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường HT, phó...
... giảng viên 2.2.8 Thựctrạng việc phối hợp giảngdạy phục vụ giảngdạy 2.3 Thựctrạng việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên trường ĐH Mở TP HCM 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... cương giảng 2.2.1.3 Thựctrạngquảnlý việc chuẩn bị dạyhọc 2.2.1.4 Thựctrạngquảnlý lên lớp 2.2.1.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng lên lớp 2.2.1.5 Thựctrạngquảnlý việc kiểm tra đánh giá kết dạy ... viên trường ĐH Mở 1.4.1.Sinh viên 1.4.2 .Giảng viên 1.5 Hoạtđộngdạyhọctrường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộnghọc 1.5.2 Hoạtđộnggiảngdạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạyhọc (môi trườngdạy học) 1.6 Quản lý...
... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mối quan hệ biện chứng với quảnlýhoạtđộng khác khoa trường đại học, thống quảnlýhoạtđộngdạy với quảnlýhoạtđộng học, quảnlýhoạtđộngdạy với quảnlý ... 1.2.3 Quảnlýtrườnghọc 15 1.2.4 Hoạtđộngdạyhọc 17 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc đại học 19 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đại học 19 1.3.1 Quảnlý ... học - Kết dạyhọc 19 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc đại họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hướng đích CBQL đến hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu giáo dục Hoạtđộngdạyhọc đại học trình...
... sở lý luận thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiảngdạy tiếng Anh Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiảngdạy tiếng Anh TTNN BAC, TP HCM Chương 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng ... quảnlý vào hoạtđộngquảnlýdạy học, chức hoạtđộngquảnlýdạyhọc có nội dung sau: Kế hoạch hóa hoạtđộngdạyhọc việc dựa thông tin chế định giáo dục đào tạo, máy tài nhân lực dạy học, nguồn ... dạyhọc đa tầng, đa diện; phương pháp triển khai trình dạy học; cách thức tiến hành hoạtđộng người dạy người học nhằm thựcnội dung dạyhọc xác định” [29] Để quảnlýthực phương pháp giảng dạy...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC 1.1 Tổng quanquảnlýhoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng nhà trường, bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Trong hoạtđộngdạy học, ... cứu nội dung lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trung cấp chuyên nghiệp làm sở giúp tác giả phân tích đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... lýhoạtđộnggiảngdạyDạyhọchoạtđộng đặc trưng nhất, chủ yếu nhà trường, bao gồm hoạtđộnggiảngdạyhoạtđộnghọctậphoạtđộng đặc trưng có ý thức người, họctập trung tâm, giảngdạy không...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường, hoạtđộngdạyhọc cĩ nhiều người tham gia, diễn suốt năm học Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy vấn ... phương nhằm nâng cao công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạytrường tiểu học cách có hiệu Vấn đề giải chương CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY Ở CÁCTRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN THỐT NỐT, ... cán quản lý, tổ trưởngchuyênmôn giáo viên tiểu học thuộc Phòng GD&ĐT quận Thốt Nốt Bộ phiếu hỏi thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiảngdạy xếp thành nhiều nội dung quảnlý Bảng 2.5 Thựctrạng quản...
... chức nhà trườngHoạtđộngquảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trườngthực bao gồm hoạtđộngquảnlý bên nhà trường như: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh; quảnlý trình dạy học; quảnlý sở ... quảnlý môn) quảnlýhoạtđộnghọctập ngƣời học; quảnlý nếp họctậpmônhọc ngƣời họcthực phân tích, đánh giá kết họctậpmônhọc ngƣời học - Quảnlýhoạtđộng nghiên cứu khoa học khoa - Quản ... 1.2.6 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạymôn khoa học trƣờng caođẳng 22 1.2.7 Quảnlý chất lƣợng dạyhọc 23 1.3 Đặc điểm giảngdạyquảnlýhoạtđộnggiảngdạymôn khoa học trƣờng Cao...
... làm cách để thựcquảnlý biến động cách hiệu quả, nhằm củng cố công tác quảnlý đất đai làm sở cho quảnlý đất đai thường xuyên.Xuất phát từ tình hình trên, thực đề tài “Đánh giá thựctrạngquản ... phú Thọ công tác quảnlý biến động đất đai Phân tích đánh giá thựctrạng công tác quảnlý biến động đất đai diễn thành phố Việt Trì Đề xuất số giải pháp để công tác quảnlý biến động đất đai ngày ... người sử dụng đất, quản lý, thay đổi loại đối tượng sử dụng đất, quản lý, mục đích sử dụng gạch vào nội dung thay đổi ghi nội dung vào cột ghi trang sổ + Trường hợp tách thửa: Gạch vào toàn dòng ghi...
... HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM Nguyễn Tiến Dũng ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNGQUẢNLÝ BIẾN ĐỘNG ĐẤT ĐAI TẠIQUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀNỘI GIAI ĐOẠN 2011 - 2015 Chuyênngành : Quảnlý đất đai ... để thựcquảnlý biến động cách hiệu quả, nhằm củng cố công tác quảnlý đất đai làm sở cho quảnlý đất đai thường xuyên; xuất phát từ tình hình trên, thực đề tài “Đánh giá thựctrạngquảnlý biến ... cứu thực biến động diễn giai đoạn 2011 – 2015 1.4 Ý NGHĨA KHOA HỌCVÀTHỰC TIỄN Ý nghĩa khoa học: cung cấp đánh giá thựctrạngquảnlý biến động đất đai quan Nhà nước địa bàn quận Long Biên, thành...
... nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng công tác quảnlý chất thải rắn đô thị Việt Nam nói chung cho hoạtđộngtái chế nói riêng Nghiên cứu tiến hành sở áp dụng phương pháp điều tra, khảo sát thực địa kết ... đồng/người-tháng song hành với phát triển hoạtđộngtái chế, thu nhập người lao động tăng lên [4] Góp phần giảm từ 15 - 20% khối lượng chất thải rắn đưa xử lý/ chôn lấp - Cáchoạtđộngtái chế phế ... thuộc cấp xã quảnlý nên để cải thiện chất lượng môi trường sồng cho người dân lao động làng nghề, số giải pháp quảnlý chất thải quyền xã trực tiếp phụ trách Các giải pháp đề xuất sau: Thành lập...