... hình học phẳng THPT vớihỗtrợphầnmềmVigiới CHƢƠNG II: THIẾTKẾ CÁC PHƢƠNG ÁN DẠYHỌCBÀITẬP HÌNH HỌC PHẲNG VỚISỰHỖTRỢCỦAPHẦNMỀMVITHẾGIỚIBài giảng điện tử - Giáo án điện tử Bài ... phầnmềmVigiới cho phép + PhầnmềmVigiớihỗtrợvi c dạy toán cách hiệu Vi c sử dụng có hiệu phầnmềmVigiới lớp học phụ thuộc vào GV PhầnmềmVigiới tạo cho GV hội để điều chỉnh vi c dạy ... phân tích thực trạng vi c dạyhọcgiảitập hình học phẳng trường THPT vớihỗtrợphầnmềm Để tìm hiểu thực trạng vi c dạyhọcgiảitập hình học phẳng trường THPT vớihỗtrợphầnmềm tiến hành: -...
... Sinh học 6.” Trong đề tài tác giả giới thiệu quy trình thiếtkế BGĐT phầnmềm MS Powerpoint, nhiên tác giả dùng lại vi c minh họa cho giảng - TS Nguyễn Văn Hiền, Thiếtkếdạy Sinh họcphầnmềm ... căng thẳng 2.2.2 Cơ sở lý luận phầnmềm Microsoft Powerpoint 2.2.2.1 Phầnmềmdạyhọc a Khái niệm phầnmềmdạyhọc Theo Tô Xuân Giáp (2000): “Một phầnmềm Tin học ứng dụng gọi PMDH có chứa đựng ... dụng phầnmềm MS Powerpoint để thiếtkế BGĐT DH, GV trả lời có sử dụng phầnmềm MS Powerpoint để thiếtkế BGĐT DH với mức độ “thỉnh thoảng”, có GV sử dụng phầnmềm MS Powerpoint để thiếtkế BGĐT...
... tìm cách giải - Kết thành tựu tâm lý học giáo dục học (lí luận dạyhọc chủ yếu) từ năm 50 kỷ trớc cho thấy lên mâu thuẫn trình dạy học: + Yêu cầu dạyhọc ngày cao + Khả sáng tạo ngời họcVi c tổ ... kiến thức Vi c chọn kiến thức dạyhọc gắn vớivi c xếp lại cấu trúc dạyhọc gắn vớivi c xếp lại cấu trúc để làm bật mối liên hệ hợp phần kiến thức bài, từ rõ thêm trọng tâm, trọng điểm Vi c làm ... học Nguồn t liệu thờng đợc lấy từ phầnmềmdạyhọc từ internet, đợc xây dựng đồ hoạ, ảnh quét, ảnh chụp, quay video, phầnmềm đồ hoạ chuyên dụng nh Macromedia Flash - Chọn lựa phầnmềmdạy học...
... đợc kỹ thuật thiếtkế BGĐT phầnmềm Flash Cho xã hội: Hỗtrợ giáo vi n tham khảo khai thác thiếtkế BGĐT, phục vụ tốt cho vi c giảng dạy, mang lại hiệu họctập cho HS trình học tin học 11 Cấu ... xâu Bài 13 Kiểu ghi Chơng V Tệp thao tác với tệp Bài 14 Kiểu liệu tệp Bài 15 Thao tác với tệp Bài 16 Ví dụ làm vi c với tệp PhầntậpPhần câu hỏi trắc nghiệm Ngoài tập SGK có tập vận dụng đa tập ... từ phầnmềmdạyhọc từ Internet, Encarta đợc xây dựng đồ họa, ảnh quét, ảnh chụp, quayvideo, phầnmềm chuyên dụng nh Flash - Chọn lựa phầnmềmdạyhọc có sẵn cần dùng đến học để đặt liên kết...
... SỐ PHẦNMỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾTKẾBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Qui trình thiếtkế BGĐT Xây dựng kế hoạch dạyhọc - Kế hoạch dạy ... pháp - Phầnmềm tin họcsử dụng rộng rãi vào công vi c soạn giảng Powerpoint Ngoài ra, ta sử dụng thêm phầnmềm Violet để hỗtrợ cho phần soạn tập Trong phầnmềm có cung cấp sẵn nhiều mẫu tập chuẩn ... trước dạyhọc tiến hành BGĐT gồm thành tố: kế hoạch dạyhọc ; trình diễn tư liệu hỗtrợdạyhọc Kế hoạch dạy học: gồm + Mục tiêu: tương tự giáo án thường + Chuẩn bị thầy trò: bao gồm vi c...
... phối kết hợp phầnmềmdạyhọc để tạo tiến trình dạyhọc đạt hiệu cao 1.2.2 Một số phầnmềmhỗtrợthiếtkế BGĐT Phầnmềmdạyhọc chương trình ứng dụng, xây dựng hỗtrợ cho GV HS trình dạyhọcSự ... dạyhọcDạyhọcvớihỗtrợ máy vi tính mở triển vọng to lớn vi c đổi phương pháp hình thức dạyhọc Những phương pháp dạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạyhọc theo dự án, dạyhọc ... pháp dạyhọc vấn đề quan trọng Phương pháp dạyhọc đặc thù môn vớihỗtrợ đa dạng công nghệ thông tin góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc lựa chọn đề tài: Thiếtkế giảng điện tử hỗtrợdạy học...
... 1.1 Dạyhọc nêu vấn đề 1.1.1 Khái niệm 10 Dạyhọc nêu vấn đề - ơrixtic tiếp cận lí luận dạyhọc phát triển Dạyhọc nêu vấn đề - ơrixtic phơng pháp dạyhọc cụ thể đơn Nó tổ hợp phơng pháp dạyhọc ... tiêu học: Trong dạyhọc hớng tập trung vào HS, mục tiêu phải rõ học xong bài, HS đạt đợc Mục tiêu mục tiêu học tập, mục tiêu giảng dạy, tức kiến thức HS thu đợc sau học Đọc kỹ SGK, kết hợp với ... thức 21 Vi c chọn kiến thức dạyhọc gắn vớivi c xếp lại cấu trúc dạyhọc gắn vớivi c xếp lại cấu trúc để làm bật mối liên hệ hợp phần kiến thức bài, từ rõ thêm trọng tâm, trọng điểm Vi c làm...
... mức độ vi c dạyhọcgiải vấn đề Mức độ học sinh tham gia giải vấn đề họctập hay nhiều xác định mức độ thấp hay cao vi c dạyhọcgiải vấn đề họctập Tùy theo trình độ học sinh, thực dạyhọc nêu ... dụng phầnmềmvi t công thức hoá học, phầnmềm trình diễn hoá học, phầnmềm chuyên dùng cắt phim trích đoạn âm Chương III: Kĩ thiếtkế BGĐT Cấu trúc BGĐT, yêu cầu BGĐT, quy trình thiếtkế BGĐT, ... pháp dạyhọc vấn đề cấp bách Hiện nay, với xu hướng đổi phương pháp dạyhọc tạo nhiều chuyển đổi tích cực, vi c ứng dụng CNTT vào dạyhọc góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcVi c ứng dụng số phần...
... môn học 2.4.2 Một số yêu cầu chung thiếtkếdạy [2] Để đổi PPDH, GV cần phải nhận thức vi c đổi PP vi c thiếtkếdạyhọcVi c thiếtkế soạn theo hướng tăng cường tính tích cực, tự lực họctập ... số phầnmềmdạyhọcvới máy vi tính để xây dựng hồ sơ dạyhọc chương trình hóa học THPT Phần gồm nội dung sau : ( từ trang 30 → 110) Nêu nguyên tắc xây dựng hồ sơ dạyhọc Nội dung hồ sơ dạyhọc ... CHỮ VI T TẮT PP : Phương pháp PPDH : Phương pháp dạyhọc PPDHTC : Phương pháp dạyhọc tích cực PPDHPH : Phương pháp dạyhọc phức hợp DHHH : Dạyhọc hóa học QTDH : Quá trình dạyhọc GV : Giáo vi n...
... tử phầnmềm Violet 1.7 a) Giới thiệu phầnmềm Violet - Violet phầnmềm cơng cụ giúp cho giáo vi n tự xây dựng giảng điện tử theo ý tưởng cách nhanh chóng So vớiphầnmềm khác, Violet trọng vi c ... trả lời Phầngiải đáp thiếtkế sẵn giảng điện tử g) u cầu thểthiếtkế : Đầy đủ, xác phải trực quan 2.2 Dạyhọcvới : Bài giảng điện tử soạn phầnmềm Violet 1.7 a ) Khái niệm - Dạyhọc có ứng ... tin soạn phầnmềm Violet 1.7 lớp - Đánh giá kết học sinh qua hoạt động lớp tập trắc nghiệm, tự luận - Phát phiếu điều tra hứng thú họctập thái độ họctập mơn học sinh thấy học sinh họcvới giảng...
... phối kết hợp phầnmềmdạyhọc để tạo tiến trình dạyhọc đạt hiệu cao 1.2.2 Một số phầnmềmhỗtrợthiếtkế BGĐT Phầnmềmdạyhọc chương trình ứng dụng, xây dựng hỗtrợ cho GV HS trình dạyhọcSự ... đề dạyhọc thích hợp chủ đề dùng giảng điện tử để hỗtrợdạyhọc tạo hiệu dạyhọc tốt sử dụng thiết bị dạyhọc truyền thống Trong chủ đề dạyhọc GV phải lựa chọn kiến thức dạyhọc gắn vớivi c ... pháp dạyhọc vấn đề quan trọng Phương pháp dạyhọc đặc thù môn vớihỗtrợ đa dạng công nghệ thông tin góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc lựa chọn đề tài: Thiếtkế giảng điện tử hỗtrợdạy học...
... dụng dạyhọcvới chức sau: - Dạy- học kiến thức - Ôn tập, cung cấp, hoàn thiện kiến thức - Kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh 1.2 Vai tròphầnmềmdạyhọcdạyhọc tích cực[ 2] ● Phầnmềmdạy ... tin họcdạyhọc hóa học trường phổ thông - Nghiên cứu quy trình thiếtkế giảng cách ứng dụng phầnmềm Lecture maker 2.0 số phầnmềmdạyhọc khác - Ứng dụng phầnmềm Lecture maker 2.0 phầnmềmdạy ... hoạt phầnmềm làm cho tiết họctrở nên sinh động 1.5 Ứng dụng phầnmềm Lecture Maker 2.0 số phầnmềmdạyhọcthiếtkế giảng 1.5.1 Tính hiệu phầnmềm Lecture Maker 2.0 dạyhọc ■ Đối vớihọc sinh...
... d= R +r Với cách thiếtkế khoảng cách d hai tâm thay đổi O, O' chuyển động R + r; R - r không thay đổi tất vị trí Ở chương II Góc đường tròn (toán tập 2) thiếtkếphần giảng điện tử hỗtrợ cách ... hai đường thẳng song song với Từ kết luận SGK trang 50 (Còn nữa) Thiếtkế giảng điện tử hỗtrợdạyhọc số đường tròn hàm số Đường thẳng song song đường thẳng cắt (§4 toán tập 1) Ở trước hết ta vẽ ... giới thiệu vi c tạo hệ số a thay đổi để vẽ đồ thị y = ax + b với a, b hốtrợdạyphần hàm số bậc (chương II Toán tập 1) đặc biệt phần hệ số góc đường thẳng, đường thẳng song song đường thẳng...
... d= R +r Với cách thiếtkế khoảng cách d hai tâm thay đổi O, O' chuyển động R + r; R - r không thay đổi tất vị trí Ở chương II Góc đường tròn (toán tập 2) thiếtkếphần giảng điện tử hỗtrợ cách ... hai đường thẳng song song với Từ kết luận SGK trang 50 (Còn nữa) Thiếtkế giảng điện tử hỗtrợdạyhọc số đường tròn hàm số Đường thẳng song song đường thẳng cắt (§4 toán tập 1) Ở trước hết ta vẽ ... giới thiệu vi c tạo hệ số a thay đổi để vẽ đồ thị y = ax + b với a, b hốtrợdạyphần hàm số bậc (chương II Toán tập 1) đặc biệt phần hệ số góc đường thẳng, đường thẳng song song đường thẳng...
... Công Triêm 2005 - Thông tin Internet t i trang sau + Thư vi n tr c n Violet: http://violet.vn/main + Thư vi n gi ng ñi n t : http://baigiang.violet.vn/ + Trang tư li u gi ng: http://www.thuathienhue.edu.vn/khaothi/DETHI/tulieubaigiang.htm ... hi u ki m tra vi c so n giáo án ñi n t vi c gi ng d y b ng giáo án ñi n t c a GV; C n ph i ñưa yêu c u ñ i v i giáo vi n Tuy nhiên, th i gian nghiên c u có h n v i cương v m t giáo vi n tin h c ... u tra kh s d ng máy vi tính tin h c c a giáo vi n - ði u tra kh s d ng ph n m m h tr thi t k gi ng ñi n t - ði u tra kh ng d ng CNTT vào thi t k gi ng máy tính c a giáo vi n - Tham kh o tài...
... âm kết hợp hoàn thiện với nội dung kiến thức mà học sinh cần đạt phầnmềm Lecture Maker phầnmềm đáp ứng hiệu 2.2 Quy trình thiếtkế giảng điện tử 2.2.1 Nguyên tắc thiếtkế [5], [6] Dạyhọc ... để thiếtkế giảng phục vụ tốt cho dạyhọc E-learning thông qua thi Thiếtkếhồ sơ giảng điện tử e-Learning năm học 20092010” Vì vậy, lí để lựa chọn sử dụng phầnmềm Lecture Maker vi c thiếtkế ... thực Tiểu kết: - Mặc dù có nhiều phầnmềm đưa vào sử dụng, phầnmềm có mục đích hỗtrợ GV đổi cách dạy giúp HS tự học chưa nghiên cứu thiếtkế Do cần có nghiên cứu thêm sử dụng BGĐT giảng dạy nhà...
... phương pháp dạyhọc phải tạo cho học sinh hứng thú họctập Hứng thú họctập có ý nghĩa lớn đến thành tích, kết họctậphọc sinh THPT Hứng thú họctập giữ vai trò đặc biệt quan trọng vi c nâng cao ... tiện dạyhọc đại vào trình dạyhọc Trong năm gần đây, vi c đổi phương pháp dạyhọc theo định hướng áp dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, đặc biệt công nghệ thông tin vào giảng dạy trọng ... thú cho người học - Điều tra khảo sát thực trạng áp dụng công nghệ thông tin dạyhọc Vật lý trường THPT Dương Xá - Xây dựng quy trình thiếtkế giảng điện tử vớihỗtrợphầnmềmdạyhọc - Tiến hành...