Đang tải.... (xem toàn văn)
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
165 1,226 1
Thêm vào bộ sưu tập
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Tài liệu liên quan
- Biểu đồ 1.1 khách hàng biến đến sản phẩm
- 123
- 20,000
- 5,000
- Biểu đồ 1.1 khách hàng biến đến sản phẩm
- 123
- 20,000
- 5,000
- Biểu đồ 1.1 khách hàng biến đến sản phẩm
- 123
- 20,000
- 5,000
- CÂU HỎI TRĂC NGHIỆM: - Thu nhập từ trúng thưởng
- 123
- 20,000
- 5,000
- Biểu đồ 1.1 khách hàng biến đến sản phẩm
- 123
- 20,000
- 5,000
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/03/2015, 08:11
. ĐIỆN TỬ DẠY HỌC SINH HỌC 11 NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH ……………………………………………….… ……….…46 2.1. Thiết kế bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh. 2.2. Sử dụng quy trình thiết kế bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh 80 2.2.1. Thiết kế bài giảng điện tử nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng. cứu: Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh . 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế BGĐT dạy học sinh học 11 phần kiến thức sinh lý
- Xem thêm - Xem thêm: Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh, Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh, , CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI, CHƯƠNG 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DẠY HỌC SINH HỌC 11 NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH, CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
- xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học sinh học 12 nc theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
- xây dựng và sử dựng bài giảng điện tử trong day học chương từ trường vật lý 11 trung học phổ thông
- xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử chương iii iv v phần di truyền học sinh học lớp 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
- sử dụng quy trình thiết kế bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
- thiết kế và sử dụng bài tập tình huống
- mẫu kế hoạch xây dựng bài giảng điện tử
- thiet ke va su dung thi nghiem thuc hanh hoa hoc
- kế hoạch xây dựng bài giảng điện tử
- sử dụng bài giảng điện tử
- thiết kế và sử dụng một số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành trong giảm phân
- thiết kế bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
- sử dụng đồng bộ các công cụ chính sách tiền tệ nhằm phát huy hiệu lực hiệu quả các công cụ trong điều hành chính sách tiền tệ
- giới thiệu một số tn ảo đã được thiết kế và sử dụng trong các bài giảng điện tử vật lí thcs
- thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
Mục lục
- DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
- DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ
- MỤC LỤC
- MỞ ĐẦU
- CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
- 1.1. Cơ sở lý luận
- 1.1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
- 1.1.2. Khái niệm giáo án
- 1.1.3. Phân biệt giáo trình điện tử, giáo án điện tử và bài giảng điện tử
- 1.1.4. Tự học
- 1.1.5. Tự học ở học sinh trung học phổ thông
- 1.1.6. Vai trò của công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng điện tử
- 1.1.7. Các phần mềm sử dụng trong thiết kế bài giảng điện tử
- 1.2. Cơ sở thực tiễn
- 1.2.1. Khảo sát tình hình dạy và học sinh học ở nhà trường THPT
- 1.2.2. Một vài số liệu qua khảo sát
- 1.2.3. Một vài kết luận rút ra qua khảo sát
- 1.2.4. Thực trạng sử dụng BGĐT dạy học kiến thức SLĐV ở trường THPT chuyên ngoại ngữ.
- CHƯƠNG 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DẠY HỌC SINH HỌC 11 NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH
- 2.1. Thiết kế bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
- 2.1.1. Phân tích chương trình và nội dung sách giáo khoa sinh học 11
- 2.1.2. Những nguyên tắc thiết kế bài giảng điện tử
- 2.1.3. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử
- 2.1.4.Quy trình thiết kế bài giảng điện tử trên Powerpoint
- 2.2. Sử dụng quy trình thiết kế bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
- 2.2.1. Thiết kế bài giảng điện tử nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật: Bài 18 – Tuần hoàn máu
- 2.2.3. Thiết kế bài giảng điện tử nội dung sinh trưởng và phát triển ở động vật: Bài 37 – Sinh trưởng và phát triển ở động vật
- 2.2.4. Thiết kế bài giảng điện tử nội dung sinh sản ở động vật: Bài 44 – Sinh sản vô tính ở động vật
- CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
- 3.1. Mục đích thực nghiệm
- 3.2. Nội dung thực nghiệm
- 3.3. Đối tượng và thời gian thực nghiệm
- 3.4. Kết quả thực nghiệm
- 3.4.1. Đánh giá kết quả trong thực nghiệm về mặt định lượng
- 3.4.2. Đánh giá kết quả trong thực nghiệm về mặt định tính
- KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
- TÀI LIỆU THAM KHẢO
- PHỤ LỤC
Trích đoạn
Phân biệt giáo trình điện tử,giáo án điện tử và bài giảng điện tử
Vai trò của công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng điện tử
Các phần mềm sử dụng trong thiết kế bài giảng điện tử
Thực trạng sử dụng BGĐT dạy học kiến thức SLĐ Vở trường
Phân tích chương trình và nội dung sách giáo khoa sinh học 11