Đang tải... (xem toàn văn)
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông
157
750
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/03/2015, 08:06
Xem thêm: Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông, Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông, CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI, CHƯƠNG 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƢỚNG BÀI HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG PHẦN DẪN XUẤT HIĐROCACBON HOÁ HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12
- xây dựng bộ câu hỏi định hướng
- bộ câu hỏi định hướng bài dạy
- tài liệu giáo án lịch sử 10 theo chuẩn kiến thức kỹ năng
- tài liệu tập huấn giáo viên thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình gdpt môn vật lí cấp trung học phổ thông pdf
- ngoài việc luyện tập để đạt theo chuẩn kiến thức kỹ năng thì cần có các nội dung phù hợp theo từng đối tượng học sinh
- những nguyên tắc định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình gdpt thông qua các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực
- vận dụng ý tưởng thiết kế bộ câu hỏi định hướng vào dạy học theo chủ đề
- thiết kế và sử dụng phiếu học tập
- thiet ke va su dung thi nghiem thuc hanh hoa hoc
- thiet ke va su dung phieu hoc tap trong day hoc phan vat ly 10 nang cao
- thiet ke va su dung phieu hoc tap chuong dong hoc chat diem
- thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9
- thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học phần nhiệt học vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
- thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạyhọc địa lí
Mục lục
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
1.2. Chuẩn kiến thức, kĩ năng hoá học phổ thông [4]
1.2.1. Khái niệm
1.2.2. Những yêu cầu cơ bản của chuẩn
1.2.3. Những đặc điểm của chuẩn kiến thức, kĩ năng
1.2.4. Các mức độ về KT-KN
1.3.Câu hỏi và câu hỏi dạy học [18]
1.3.1. Câu hỏi
1.3.2. Câu hỏi trong dạy học
1.3.3.Phân loại câu hỏi
1.4. Sử dụng câu hỏi trong dạy học [16], [18]
1.4.1. Vai trò của việc sử dụng câu hỏi trong dạy học
1.4.2. Yêu cầu đối với câu hỏi dạy học
1.4.3. Các hình thức sử dụng
1.4.4. Sử dụng câu hỏi điều khiển hoạt động của học sinh
1.4.5. Một số kĩ thuật sử dụng câu hỏi
1.5. Bộ câu hỏi định hƣớng bài học theo chƣơng trình dạy học Intel