- Hầu hết mọi người đều đồng ý là phương pháp đặt câu hỏi là một hoạt
1.5.2.Giới thiệu bộ câu hỏi định hướng bài học
1.5.2.1. Câu hỏi khái quát
Đặc điểm
- Có phạm vi rất rộng là những câu hỏi mở, tập trung vào những vấn đề, mối quan tâm lớn (đã giải quyết hay còn đang tranh cãi) có ý nghĩa xuyên suốt các lĩnh vực của môn học và có khi cả các môn học khác.
- Là cầu nối giữa các môn học, giữa môn học và bài học.
- Không có một câu trả lời hiển nhiên “đúng”. Không thể trả lời thoả đáng bằng một câu đơn giản. Vì vậy, HS được thử thách trong việc tìm ra nhiều kết quả khác nhau.
Tác dụng
- Chỉ ra sự phức tạp và phong phú của vấn đề, dẫn đến những câu hỏi quan trọng khác.
- Phát triển trí tưởng tượng và tạo mối liên hệ giữa các môn học, giữa môn học với kiến thức và ý tưởng của HS.
- Khuyến khích thảo luận và nghiên cứu chuyên sâu. Gợi mở sự nghiên cứu chứ không dẫn đến những kết luận sớm.
- Đặt nền tảng cho các câu hỏi bài học và câu hỏi nội dung.
Etanol đem lại lợi ích gì cho cuộc sống của chúng ta?
1.5.2.2. Câu hỏi bài học
Đặc điểm
- Cũng là câu hỏi mở nhưng bó hẹp trong một chủ đề hoặc bài học cụ thể. - Thường gắn với nội dung bài học cụ thể.
- Là cầu nối giữa môn học và bài học.
- Không có một câu trả lời hiển nhiên “đúng”. Không thể trả lời thoả đáng bằng một câu đơn giản.
Tác dụng
- Giúp giáo viên tập trung vào các khía cạnh quan trọng của bài học.
- Những câu hỏi bài học thường hướng tới các trình độ khác nhau có thể hỗ trợ và phát triển cho câu hỏi khái quát. Chúng đựơc thiết kế để làm rõ, khai thác các khía cạnh của câu hỏi khái quát thông qua chủ đề của bài học.
- Đặt nền tảng cho các câu hỏi nội dung.
1.5.2.3. Câu hỏi nội dung
Đặc điểm
- Là những câu hỏi cụ thể trong một bài học. - Chú trọng vào sự kiện hơn là giải thích sự kiện. - Ít yêu cầu HS phải có những kỹ năng tư duy bậc cao. - Thường có những câu trả lời “đúng”, rõ ràng, chính xác.
Tác dụng
- Trực tiếp hỗ trợ những chuẩn kiến thức kỹ năng và mục tiêu học tập.
- Nhiều câu hỏi nội dung hỗ trợ và phát triển một câu hỏi bài học hay câu hỏi khái quát.
1.5.2.4. Câu hỏi vận dụng kiến thức, kĩ năng
- Là câu hỏi đòi hỏi HS vận dụng kiến thức đã học vào một tình huống mới khác với đối tượng của bài học.
- Chú trọng vào việc vận dụng kiến thức để giải thích sự kiện, hiện tượng thực tế.
- Câu hỏi là những tình huống mới khác với điều kiện đã học trong bài. - Thường yêu cầu HS phải có những kỹ năng tư duy bậc cao.
Tác dụng
- Kiểm tra khả năng áp dụng các kiến thức mới trong bài học vào hoàn cảnh và điều kiện mới, khả năng vận dụng kiến thức đã có vào giải quyết các vấn đề trong bài học.
- Qua việc trả lời câu hỏi của HS cho thấy HS có khả năng hiểu được các quy luật, các khái niệm... Có thể lựa chọn tốt các phương án để giải quyết, vận dụng các phương án vào thực tiễn.