... trình giáodụcthểchất ………… 50 2.2.5 Thựctrạngquảnlýkếhoạchhoạtđộnggiáodụcthểchất …… 51 2.2.6 Thựctrạng tổ chức hoạtđộnggiáodụcthểchất …………… 53 2.2.7 Thựctrạng sở vật chất đảm ... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcthểchất - Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcthểchất trường Cao đẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáo ... Phải có chủ thểquảnlý tác nhân tạo tác động “Ai quản lý? ” chủ thểquảnlý (chủ thể cá nhân, tổ chức người cụ thể lập nên) Còn Quảnlý ai?”, Quảnlý gì?”, quảnlý việc khách thểquảnlý (hay gọi...
... 2.2.1.2 Lập kếhoạch lao động Nhân viên giao nhiệm vụ làm việc ngày tiến hành hoạtđộng phục vụ khách theo bảng phân công lao động phận 2.2.1.3 Lập kếhoạch vê sở vật chất Căn vào kếhoạch sở kỹ ... lượng 100 người thời gian 14h Quảnlý điều hành hoạtđộng phục vụ đoàn khách phận buồng khách sạn Cầu Giấy 2.2.1 Lập kếhoạch phục vụ đoàn khách 2.2.1.1 Lập kếhoạch lịch trình phục vụ • Lịch ... dưỡng thiết bị đảm bảo chất lượng lưu trú cho khách hàng - Tiến hành lập kếhoạch lao động lập kếhoạch sở vật chất cách xác để tránh lãng phí nguồn nhân lực thiết bị vật chất - Tiến hành công...
... như: Quảnlý việc xây dựng kế hoạch, chương trình dạy học; Quảnlý việc phân công giảng dạy cho giáo viên; Quảnlý việc chuẩn bị kếhoạch giảng giáo viên; Quảnlý việc thựckếhoạch dạy giáo ... viên; Quảnlý phương pháp, phương tiện dạy học; Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn; Quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; Quảnlý điều ... giảng) Tiếp tục tăng cường giáodục quốc phòng, giáodụcthể chất, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục trật tự an toàn giao thông giáodục pháp luật, giáodục sắc văn hóa dân tộc;...
... nghiờn cu lý lun S dng phng phỏp c sỏch, phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt hoỏ cỏc ti liu xõy dng h thng cỏc lý lun ca ti + Lý lun v qun lý giỏo dc v c s phỏp lý ca hot ng qun lý giỏo dc + Qun lý hot ... nú + Qun lý tn ti vi t cỏch l mt h thng Nú cú cu trỳc v hnh mụi trng xỏc nh Nh vy, bn cht ca hot ng qun lý l s tỏc ng cú mc ớch ca ngi qun lý (Ch th qun lý) n ngi b qun lý (Khỏch th qun lý) , nhm ... phỏp qun lý l cỏch thc ch th qun lý tin hnh s dng cỏc cụng c qun lý tỏc ng vo vic thc hin tng khõu ca chc nng qun lý mi quỏ trỡnh qun lý nhm to lờn sc mnh, to nng lc thc hin mc tiờu qun lý Cỏc...
... Thứ ngày tháng năm 2014 KẾHOẠCHHOẠTĐỘNGGIÁODỤC Chủ đề nhánh: Vườn hoa bé Đề bài: Cắt dán cành hoa Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết ... keo dán giấy, giấy màu, kéo *Nội dung tích hợp: Ra vườn hoa, Hoa kết trái, Bông hoa mừng cô III Tiến trình hoạt động: 1 .Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ hát hát: “ Ra vườn hoa” - Đàm thoại nội dung ... tạo thành hoa - Biết trình bày bố cục hợp lý Kỹ năng: - Rèn cho trẻ có kỹ cắt dán trình bày bố cục đẹp - Giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng sáng tạo Giáo dục: -Giúp trẻ biết lợi ích công việc trồng...
... nước bảo vệ t CÁC 1.2.1 HÁI NI M uản lý: 2 Chức c uản lý: 1.2.3 uản lýgiáodục 1.2.4 uản lý nhà t ng: uốc 1.2.5 Giáodụcthểchất 1.2.6 Quảnlýgiáodụcthểchất 1.3 ĐẶC ĐI M GDTC 131 V t í v ... VỀ HOẠTĐỘNG GDTC VÀ GDTC TẠI T NG C O Đ NG CNTT H N NGH VI T - - HÀN 2.3.1 Thựctrạnghoạt đ ng GDTC a) Thựctrạnghoạtđộng nội khoá b) Thựctrạnghoạtđộng ngoại khoá Thực t ạng uản lýhoạt ... c môn GDTC b) Thựctrạngquảnlý nội ung chương tr nh GDTC Th c trạng đội ng giảng viên giảng môn G TC c) Thựctrạngquảnlý ế hoạchhoạtđộng GDTC 10 - Th c trạng uản lýhoạtđộng c a G học...
... thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quảnlý đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục hệ thống tác động ... đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlýgiáodục mục tiêu hệ thống giáodục mục tiêu giáodục nhà trường 15 15 Ở cấp quảnlýgiáodục nhà trường, mục tiêu quảnlýgiáodụcthực mục tiêu giáo dục, đào ... nâng cao chất lượng giáodục nhà trường Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ Quảnlýgiáodục nhà...
... thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quảnlý đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục hệ thống tác động ... đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlýgiáodục mục tiêu hệ thống giáodục mục tiêu giáodục nhà trường Ở cấp quảnlýgiáodục nhà trường, mục tiêu quảnlýgiáodụcthực mục tiêu giáo dục, đào tạo ... cao chất lượng giáodục nhà trường 13 Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ Quảnlýgiáo dục...
... thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quảnlý đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục hệ thống tác động ... đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlýgiáodục mục tiêu hệ thống giáodục mục tiêu giáodục nhà trường Ở cấp quảnlýgiáodục nhà trường, mục tiêu quảnlýgiáodụcthực mục tiêu giáo dục, đào tạo ... cao chất lượng giáodục nhà trường 13 Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ Quảnlýgiáo dục...
... hoạtđộngquảnlýGiáodụcthểchấtquảnlý chuyên môn nhiệm vụ vô quan trọng đ-ợc đặt lên hàng đầu công tác quảnlýhoạtđộng nội, ngoại khoá GDTC Biện pháp quảnlý chuyên môn giáodụcthểchất ... bn yu t ca qun lý giỏo dc l: ch th qun lý, i tng b qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Ph-ơng pháp QL Đối t-ợng bị quảnlý Chủ thểquảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thểquảnlý Công cụ QL Hỡnh ... nht l trng hc THCS 1.2.3 QuảnlýGiáodụcthể chất: QuảnlýGiáodụcthểchất trng hc l b phn c bit quan trng vic nâng cao sc khe v th lc, bi dng phm cht o c, ý chí, giáo dc nhân cách cho hc...
... quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đƣợc đo lƣờng kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodục - Quảnlýgiáodục trình luôn biến đổi, đòi hỏi chủ thểquảnlý phải có tri thức, kinh nghiệm quản lý, động ... đối tƣợng quảnlý Mục tiêu quảnlýgiáodục mục tiêu hệ thống giáodục mục tiêu giáodục nhà trƣờng Ở cấp quảnlýgiáodục nhà trƣờng, mục tiêu quảnlýgiáodụcthực mục tiêu giáo dục, đào tạo ... cao chất lƣợng giáodục nhà trƣờng Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ … Quảnlýgiáodục nhà...
... lực Trong hệ thống giáodục nội dung đặc trƣng giáodụcthểchất đƣợc gắn liền với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ dụcgiáodục lao độngGiáodụcthểchất lĩnh vực thểdụcthể thao (TDTT) xã hội ... - Chƣơng Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcthểchất trƣờng trung học sở Phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh - Chƣơng Các biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodụcthểchất trƣờng ... thống giáodục đến mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất [27;tr35] Tóm lại: Quảnlýgiáodục chuỗi tác động hợp lý chủ thểquảnlý đến tập thểgiáo viên học sinh, đến lực lượng giáodục nhà...
... gia thực GDHN 3.1.8 Quảnlý GDHN thông qua kết hợp với quyền địa ph ơng, gia đình Quảnlý GDHN qua hoạtđônggiáodục ngo i lên lớp(GDNGLL) 2.1 Hoạtđộnggiáodục ngo i lên lớp HĐGDNGLL hoạtđộng ... hè để khép kín trình giáo dục, làm cho trình đ ợc thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Theo cách chia hoạtđộnggiáodục nhà tr ờng đ ợc ... pháp quảnlýgiáodục h ớng nghiệp tr ờng THPT số TP L o Cai thông qua hoạtđộnggiáodục ngo i lên lớp(GDNGLL) Biện pháp quản lí GDHN 3.1.1 Quảnlý việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục...
... hin nh trng cng gp khụng ớt khú khn, tn ti Xut phỏt t lý khỏch quan v lý ch quan nh ó trỡnh by trờn, tụi mnh dn chn ti: Mt s bin phỏp qun lý ch o hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trng THPT Ngụ ... Tp trung nghiờn cu vo cỏc bin phỏp qun lý t chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp Nhim v nghiờn cu 4.1 Qua ti xỏc nh c s lớ lun, c s phỏp lý v cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trng ... hng chun húa, hin i húa, xó hi húa v hi nhp quc t, ú i mi c ch qun lý giỏo dc v o to, phỏt trin i ng giỏo viờn v cỏn b qun lý l khõu then cht Tp trung nõng cao cht lng giỏo dc, o to, coi trng...
... pháp thực : - Đối với giáo viên : -Dựa kếhoạch nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm xây dựng kếhoạch chi tiết để tổ chức hoạtđộng lớp phụ trách tham gia hoạtđộng tập thể toàn trờng -Bám sát kếhoạch ... tự giác tham gia hoạtđộng -Có ý thức tìm hiểu chủ điểm giáodục -Không ngừng rèn luyện cho kỹ tham gia hoạtđộng tập thểthể trớc đám đông -Giúp đỡ bạn bè hoạtđộngKếhoạch cụ thể Tháng - Chủ ... đoàn thể nhà trờng địa phơng -Tích cực, chủ động tham mu với Ban giám hiệu nội dung hình thức tổ chức hoạtđộng ngoại khoá -Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò ngời hớng dẫn để em tự hoạtđộng -...
... thăm lớp dự theo kếhoạch tổ để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tham gia hoạtđộng tập thể ( 26/ 3) 3/ 2014 - Tham gia đầy đủ có chất lượng buổi hoạtđộng tập thể - Giáo viên HS thi ... chủ nhiệm lớp 8ª- Chỉ tiêu thực hiện: Hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.2 Các biện pháp thực hiện: - Biện pháp 1: - Thực nghiêm túc chương trình kếhoạchgiáo dục; thực quy chế, quy định chuyên ... học sinh giỏi, phụ - Giáo viên bồi dưỡng đạo học sinh yếu/kém HS giỏi, phụ đạo hs yếu - Tham gia hoạtđộng tập thể ( 20/ 11) - Chuẩn bị kỹ trước lên lớp 12/ 2013 - Xây dựng kếhoạch ôn tập kiểm...
... giáo dục, làm cho trình đợc thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Theo cách chia hoạtđộnggiáodục nhà trờng đợc chia thành hai phận: Hoạt ... gia thực GDHN 3.1.8 Quảnlý GDHN thông qua kết hợp với quyền địa phơng, gia đình Quảnlý GDHN qua hoạtđônggiáodục ngoi lên lớp(GDNGLL) 2.1 Hoạtđộnggiáodục ngoi lên lớp HĐGDNGLL hoạtđộng ... 3.1.2 Quảnlý bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên thực công tác GDHN nhà trờng 3.1.3 QuảnlýGiáodục hớng nghiệp thông qua dạy môn học nhà trờng 3.1.4 Quảnlý GDHN qua hoạtđônggiáo dục...
... giáo dục, làm cho trình đợc thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Theo cách chia hoạtđộnggiáodục nhà trờng đợc chia thành hai phận: Hoạt ... gia thực GDHN 3.1.8 Quảnlý GDHN thông qua kết hợp với quyền địa phơng, gia đình Quảnlý GDHN qua hoạtđônggiáodục ngoi lên lớp(GDNGLL) 2.1 Hoạtđộnggiáodục ngoi lên lớp HĐGDNGLL hoạtđộng ... 3.1.2 Quảnlý bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên thực công tác GDHN nhà trờng 3.1.3 QuảnlýGiáodục hớng nghiệp thông qua dạy môn học nhà trờng 3.1.4 Quảnlý GDHN qua hoạtđônggiáo dục...