... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcNguyễnTrãi Chương 3: Các giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc - Vận dụng sở lý luận để phân tích trạngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcNguyễnTrãiPhát hạn chế nguyên nhân hạn chế pháttriểngiảngviêntrường ... tạo nhà trường 45 2.2 ThựctrạngđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcNguyễnTrãi 47 2.2.2 Chất lượng độingũgiảngviên 49 2.2.3 Cơ cấu độingũgiảngviêntrườngĐạihọcNguyễnTrãi ...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcNguyễnTrãi Chương 3: Các giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc - Vận dụng sở lý luận để phân tích trạngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcNguyễnTrãiPhát hạn chế nguyên nhân hạn chế pháttriểngiảngviêntrường ... tạo nhà trường 45 2.2 ThựctrạngđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcNguyễnTrãi 47 2.2.2 Chất lượng độingũgiảngviên 49 2.2.3 Cơ cấu độingũgiảngviêntrườngĐạihọcNguyễnTrãi ...
... pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Hùng Vương 31 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Hùng Vương Phạm vi nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiảngviên ... cho pháttriểnđộingũgiảngviên Tất nội dung cần phân tích thựctrạng đưa giải pháp nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên nhà trường 2.2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... nguồn nhân lực trườngĐạihọc Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Hùng Vương, Phú Thọ Chương 3: Giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Hùng Vương,...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ ĐIỆP CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC, ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN ... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC, ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN Error! Bookmark not defined 3.1.Phƣơng hƣớng, yêu cầu đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc ... pháttriểnđộingũgiảngviênĐạihọc Khoa học bộc lộ hạn chế dẫn đến trình độ giảngviên khơng đồng đều, tỷ lệ giảngviên có trình độ Đạihọc cao, thiếu độingũgiảngviên đầu ngành, lực giảng...
... pháttriểnđộingũgiảng viên, nội dung pháttriểnđộingũgiảng viên, yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũgiảng viên, tiêu chí đánh giá độingũgiảngviênthựctrạngpháttriểnđộingũgiảng ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Nội vụ Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviêntrườngđạihọc 11 1.2.2.Quản lý độingũgiảngviêntrườngđạihọc 17 1.2.3 .Phát triểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc 21 1.3 Yêu cầu đặt cho đội...
... 1.1.1 Trườngđạihọcgiảngviêntrườngđạihọc 1.1.1.1 Trườngđạihọc Thị trường giáo dục đạihọc Việt Nam có 400 trườngđạihọc cao đẳng (trong số lượng trường cao đẳng đạihọc gần nhau), trường ... pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Hải Dương giai đoạn 2016 - 2020 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNGIẢNGVIÊN TRONG TRƯỜNGĐẠIHỌC 1.1 GIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC ... trình đào tạo pháttriểngiảngviêntrườngđạihọc Xác định nhu cầu đào tạo pháttriểngiảngviên Lập kế hoạch đào tạo pháttriểngiảngviênTriển khai kế hoạch đào tạo pháttriểngiảngviên Đánh...
... sách pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc công lập 66 3.2.Ngun tắc hồn thiện sách pháttriểnđộingũgiảngviên 68 3.3 Các giải pháp hồn thiện sách pháttriểnđộingũgiảngviên ... sở lý luận đánh giá sách pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc công lập Khảo sát, đánh giá sách thựctrạngthực sách pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc công lập địa bàn tỉnh ... đổi giáo dục đại học" Tác giả đưa thựctrạng chất lượng độingũgiảngviêntrườngđạihọc khu cực đồng sông Cửu Long Từ đề giải pháp để pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc khu vực đồng...
... triểnđộingũgiảngviênThựctrạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... dung xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xây dựng tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảngviên Nhà trường, Điều79...
... khoa học, tổ chức thành lực lượng chung nhiệm vụ thực mục tiêu đào tạo đề trường ĐH&CĐ 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên Ở trường ĐH pháttriển ĐNGV trình hoàn thiện thay đổi liên tục thựctrạng ... đồng, xã hội phù hợp với xu hội nhập 1.5 PHÁTTRIỂN ĐNGV TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GDĐH 1.5.1 Nội dung pháttriểnđộingũgiảngviênPháttriển ĐNGV pháttriển nguồn nhân lực chất lượng cao GDĐH ... (2007), “Đánh giá hoạt động giảngviên chất lượng dạy họcđạihọc , Tạp chí Giáo dục (số 158, tháng 3/2007) 74 Nguyễn Ngọc Phúc (2007), “Về tính đồng thuận độingũgiảngviêntrường cao đẳng”, Tạp...
... dựng, pháttriểnđộingũgiảngviênThựctrạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđại ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... luận xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên quản lý trườnghọc 1.1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểm Đảng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 12 +...
... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung công tác xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN ... 2.4 Thựctrạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHDL QL&KD Hà Nội năm qua 2.5 Nhận xét chung thựctrạngđộingũgiảngviên công tác xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... cá nhân độingũ 27 1.4 Xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trƣờng đạihọc dân lập 1.4.1 Những đặc trưng độingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Sự đờiphát triển...
... 21 1.2.1 Giảngviên 21 1.2.2 Độingũgiảngviên 22 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên 23 1.2.4 Mạng lưới liên kết độingũgiảngviên 23 1.2.5 Chủ thể quản lí pháttriểnđộingũgiảngviên 25 ... hướng pháttriển hài hòa với cộng đồng, xã hội phù hợp với xu hội nhập 1.5 PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠIHỌC 1.5.1 Nội dung pháttriểnđộingũgiảngviênPháttriển ... vấn đề: Pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc vùng ĐBSCL đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đạihọc , xuất phát từ yêu cầu thực tiễn yêu cầu mặt lí luận 1.1 Về mặt lí luâ ̣n Sự pháttriển kinh...
... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... giảng viên, độingũgiảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, nội dung chủ yếu nhân tố ảnh hƣởng tới đào tạo pháttriểnđộingũ ... tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũ giảng...